Краткое содержание произведений разных авторов

Все произведения школьной программы в кратком изложении. Русская литература.

В этой книге вы найдете краткое содержание и подробный анализ всех произведений, входящих в школьную программу по литературе, биографические сведения об авторах, конспекты критических статей. Книга является незаменимым помощником для учащихся школ и абитуриентов во время занятий и при поступлении в вуз. Книга будет очень полезна при подготовке к ЕГЭ по литературе, написании сочинений, а также для общего развития. Особенно ценно в данной книге то, что в ней даны краткие биографические сведения об авторах (Родился., Учился., Что и когда написал., Где и когда умер. ). Также в книге дана теория литературы (роды литературы, жанры, течения и др.).

СОДЕРЖАНИЕ
ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ
Роды литературы 3
Эпические жанры 3
Жанры лирики 4
Жанры драматургии 5
Литературные направления и течения 8
Классицизм 9
Романтизм 10
Сентиментализм 13
Натурализм 14
Реализм . . 15
Символизм 17
Литературные течения в России XIX—XX вв.
Натуральная школа 18
Акмеизм 19
Футуризм 19
Имажинизм 21
ОБЭРИУ (Объединение реального искусства) . 21
Структура художественного произведения
Идея художественого произведения 22
Сюжет художественного произведения 22
Композиция художественного произведения 22
Поэтика художественного произведения, фигуры речи 23
Особенности поэтической речи и стихосложения
Строфа 25
Рифмовка . 25
Стопа 25
Двусложные размеры 25
Трехсложные стихотворные размеры 26
«Слово о полку Игореве, Игоря Святославича, внука Олегова»
Краткое содержание . 28
Идейно-художественное своеобразие «Слова. » . 29
М.В.ЛОМОНОСОВ
Краткие биографические сведения . 30
Ода «На день восшествия на престол Елисаветы Петровны»,
1747 года 31
«Вечернее размышление о божием величестве при случае
великого северного сияния» . 32
Г. Р. ДЕРЖАВИН
Краткие биографические сведения 33
Идейно-художественное содержание од Державина 33
«Властителям и судиям» .34
И.А.КРЫЛОВ
Краткие биографические сведения 35
«Квартет» 35
«Лебедь, Щука и Рак» .36
«Стрекоза и Муравей» 37
«Ворона и Лисица» 38
В. А. ЖУКОВСКИЙ
Краткие биографические сведения 38
«Лесной царь» 39
«Светлана» (отрывок) 40
А. С. ГРИБОЕДОВ
Краткие биографические сведения 42
«Горе от ума»
Краткое содержание 43
И. А. Гончаров. «Мильон терзаний» 55
А. С. ПУШКИН
Краткие биографические сведения . 56
Проза
«Повести Белкина»
Краткое содержание:
«Станционный смотритель» 58
«Барышня-крестьянка» .59
Идейно-художественное своеобразие «Повестей Белкина» 60
«Дубровский»
Краткое содержание .61
Идейно-художественное своеобразие романа
«Дубровский» . 65
«Капитанская дочка»
Краткое содержание 66
Идейно-художественное своеобразие повести
«Капитанская дочка» 71
Драматургия
«Маленькие трагедии»
Краткое содержание:
«Скупой рыцарь» 72
«Моцарт и Сальери» . 75
«Каменный гость» 78
«Пир во время чумы» 83
Идейно-художественное своеобразие
«Маленьких трагедий» 85
Лирика
Жанры лирики Пушкина 87
Тема поэта и поэзии в творчестве Пушкина 88
Отражение идей «поэзии действительности»
в лирике Пушкина (по Белинскому) 93
Тема любви в лирике Пушкина 94
Философская лирика 96
«Евгений Онегин»
Краткое содержание 97
Идейно-художественное своеобразие романа в стихах
«Евгений Онегин» . 111
Белинский о романе Пушкина (статьи 8 и 9) 112
Авторские отступления и образ автора в романе
«Евгений Онегин» 116
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ
Краткие биографические сведения 126
«Герой нашего времени»
Краткое содержание 127
В. Г. Белинский о романе «Герой нашего времени» 137
Идейно-художественное своеобразие романа
«Герой нашего времени» 139
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. »
Краткое содержание 140
Идейно-художественное своеобразие «Песни. » .141
Белинский о «Песне. » . 142
«Мцыри»
Краткое содержание 142
Идейно-художественное своеобразие поэмы . 144
Белинский о поэме «Мцыри» 144
Основные мотивы в лирике Лермонтова 145
Н.В. ГОГОЛЬ
Краткие биографические сведения .155
«Ревизор»
Краткое содержание 156
Идейно-художественное своеобразие комедии «Ревизор» . . 163
«Шинель»
Краткое содержание 166
Идейно-художественное своеобразие повести «Шинель» . . 168
«Мертвые души»
Краткое содержание 168
Идейно-художественное своеобразие поэмы
«Мертвые души» 183
О втором томе «Мертвых душ» 185
И. С. ТУРГЕНЕВ
Краткие биографические сведения 186
«Отцы и дети»
Краткое содержание 186
Д. И. Писарев. «Базаров» 200
Идейно-художественное своеобразие романа
«Отцы и дети» 204
Н. А. НЕКРАСОВ
Краткие биографические сведения 206
«Кому на Руси жить хорошо»
Краткое содержание 207
Идейно-художественное своеобразие поэмы
«Кому на Руси жить хорошо» 236
Лирика
Периодизация творчества 237
«Вчерашний день часу в шестом. » 238
«Размышления у парадного подъезда» 238
«Памяти Добролюбова» . 241
«Элегия» 242
А.Н.ОСТРОВСКИЙ
Краткие биографические сведения 243
«Гроза»
Краткое содержание 243
Идейно-художественное своеобразие драмы «Гроза» 252
А. И. ГОНЧАРОВ
Краткие биографические сведения . 256
«Обломов»
Краткое содержание 257
Н. А. Добролюбов. «Что такое обломовщина?» 274
Ф.И.ТЮТЧЕВ
Краткие биографические сведения 278
«Весенняя гроза» 279
«Весенние воды» 279
«Есть в осени первоначальной. » 280
«Умом Россию не понять. » 280
«Когда дряхлеющие силы. » 280
А.А.ФЕТ
Краткие биографические сведения 281
«Я пришел к тебе с приветом. » 282
«Шепот, робкое дыханье. » . . 282
А. К. ТОЛСТОЙ
Краткие биографические сведения 283
«Колокольчики мои. » . 284
«Средь шумного бала, случайно. » 284
Из сочинений Козьмы Пруткова. «Из Гейне» 285
М.Е.САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН
Краткие биографические сведения 285
«Господа Гол овлевы»
Краткое содержание 286
Идейно-художественное своеобразие романа
«Господа Головлевы» 293
Сказки
Краткое содержание:
«Повесть о том, как один мужик двух генералов
прокормил» . 294
«Премудрый пискарь» 295
Идейно-художественное своеобразие
сказок Салтыкова-Щедрина 296
Ф.М.ДОСТОЕВСКИЙ
Краткие биографические сведения 297
«Белые ночи»
Необходимые сведения 298
Краткое содержание 299
Идейно-художественное своеобразие повести 300
«Преступление и наказание»
Необходимые сведения 300
Краткое содержание 300
Идейно-художественное своеобразие романа 317
Л.Н.ТОЛСТОЙ
Краткие биографические сведения . 319
«Война и мир»
Краткое содержание 320
Идейно-художественное своеобразие романа-эпопеи
«Война и мир» 416
«Война и мир» как художественное целое 416
«Мысль народная» . . 416
«Мысль семейная» 420
Женские образы в романе 422
Духовные искания героев Толстого (Андрей Болконский
и Пьер Безухов) 424
«Война и мир» — роман-эпопея (жанровое своеобразие) 426
«Диалектика души» (особенности психологизма
Толстого) 427
«После бала»
Краткое содержание . 428
Идейно-художественное своеобразие рассказа 429
А. П. ЧЕХОВ
Краткие биографические сведения 430
«Палата номер 6»
Краткое содержание 430
Идейно-художественное своеобразие рассказа 435
«Ионыч»
Краткое содержание 436
Идейно-художественное своеобразие рассказа 438
«Вишневый сад»
Краткое содержание . 438
Идейно-художественное своеобразие пьесы 443
А.М.ГОРЬКИЙ
Краткие биографические сведения 445
«Старуха Изергиль»
Краткое содержание 447
Идейно-художественное своеобразие 450
«Чел каш»
Краткое содержание 450
Идейно-художественное своеобразие” 453
«Песня о Буревестнике» 453
«Песня о Соколе» 454
Идейно-художественное своеобразие «Песни
о Буреевестнике» и «Песни о Соколе» 456
«На дне»
Краткое содержание 457
Идейно-художественное своеобразие пьсы «На дне» 464
А.И.КУПРИН
Краткие биографические сведения 465
«Поединок»
Краткое содержание 465
Идейно-художественное своеобразие повести 473
И. А. БУНИН
Краткие биографические сведения 474
Рассказы
Краткое содержание:
«Антоновские яблоки» 476
«Лирник Родион» 477
«Сны Чанга» . 478
«Суходол» 479
Своеобразие реализма И. А. Бунина, И. А. Бунин
и А. П. Чехов. 481
Жанры и стили произведений И. А. Бунина ; 482
«Вечные темы» в творчестве И. А. Бунина 482
Произведения И. А. Бунина о деревне. Проблема
национального характера , • 483
«Окаянные дни»
Идейно-художественное своеобразие 484
Л.Н.АНДРЕЕВ
Краткие биографические сведения 484
Рассказы Краткое содержание:
«Баргамот и Гараська» . . 485
«Петька на даче» 486
«Большой шлем» 486
«Рассказ о Сергее Петровиче» 487
Тема одиночества в рассказах Л. Андреева 488
«Иуда Искариот»
Краткое содержание 489
Идейно-художест,венное своеобразие рассказа
«Иуда Искариот» 491
С. А. ЕСЕНИН
Краткие биографические сведения 492
«Анна Снегина»
Краткое содержание 492
Идейно-художественное своеобразие поэмы . . 49 7
Лирика
«Письмо матери» 498
«Неуютная жидкая лунность. » 499
«Спит ковыль. Равнина дорогая. » 501
А. А. БЛОК
Краткие биографические сведения . ; 502
Лирика
«Фабрика» 502
«Незнакомка» 503
«Россия» 505
«На железной дороге» * . . . . 506
«Двенадцать»
Краткое содержание 508
Идейно-художественное своеобразие поэмы 512
В. В. МАЯКОВСКИЙ
Краткие биографические сведения 514
Лирика
Сатира в лирике В. В. Маяковского 515
Тема поэта и поэзии в творчестве В. В. Маяковского 516
«Во весь голос» 518
«Хорошо!»
Краткое содержание 524
Идейно-художественное своеобразие поэмы 533
«Серебряный век» русской поэзии
Символисты
К. Д. БАЛЬМОНТ
Краткие биографические сведения 534
«Фантазия» • 535
«Я мечтою ловил уходящие тени. » 536
«Камыши» . 536
В.Я.БРЮСОВ
Краткие биографические сведения 537
«Юному поэту» 538
«Творчество» ‘ 538
«Тени» • 539
АНДРЕЙ БЕЛЫЙ
Краткие биографические сведения • • 539
«На горах» . 540
Футуристы
В. В. МАЯКОВСКИЙ
«А вы могли бы?» 541
«Скрипка и немножко нервно» 542
В. В. ХЛЕБНИКОВ
Краткие биографические сведения 543
«Свобода приходит нагая. » 544
«Не шалить!» . 544
ИГОРЬ СЕВЕРЯНИН
Краткие биографические сведения . ‘. 545
«Это было у моря» 546
«Увертюра» . 546
«Игорь Северянин» . . 546
«Классические розы» . . . 547
Акмеисты
Н. С. ГУМИЛЕВ
Краткие биографические сведения . 547
«Жираф» 548
«Рабочий» 549
О. Э. МАНДЕЛЬШТАМ
Краткие биографические сведения 550
«Дано мне тело — что мне делать с ним. » 551
«Воздух пасмурный влажен и гулок. » 551
«Отравлен хлеб и воздух выпит. » , 552
«Ленинград» . 553
«Мы с тобой на кухне посидим. » 553
«Я скажу тебе с последней. » 553
«За гремучую доблесть грядущих веков. » 554
«Вооруженный зреньем узких ос. » 554
«Мы живем, под собою не чуя страны. » 555
А. А. АХМАТОВА
Краткие биографические сведения 555
«Я научилась просто, мудро жить. » . . . 556
«Мне голос был. Он звал утешно. » .556
«Двадцать первое. Ночь. Понедельник. » 557
Из «Реквиема» * 557
Б.Л.ПАСТЕРНАК
Краткие биографические сведения . . 561
«Февраль. Достать чернил и плакать. » . 562
«Зимняя ночь» 562
«Во всем мне хочется дойти. » 563
М. А. ШОЛОХОВ
Краткие биографические сведения 564
«Поднятая целина»
Краткое содержание . • 565
Идейно-художественное своеобразие романа 597

О том, как читать книги в форматах pdf , djvu – см. раздел ” Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др. “

Краткое содержание книг и рассказов

Пушкин 28
Чехов 22
Тургенев 20
Толстой 19
Гоголь 17
Бунин 14
Лермонтов 10
Горький 10
Салтыков 10
Андерсен 10
Куприн 9
Достоевский 9
Шолохов 8
Островский 7
Платонов 7
Астафьев 7
Булгаков 7
Лесков 7
Васильев 6
Паустовский 6
Шекспир 6
Андреев 5
Бажов 5
Гайдар 4
Распутин 4
Быков 4
Короленко 4
Гончаров 4
Некрасов 4
Хемингуэй 4
Жуковский 4
Лондон 4
Бальзак 4
Верн 4
Перро 4
Толстой 4
Грин 3
Солженицын 3
Твен 3
Брэдбери 3
Гофман 3
Шукшин 3
Айтматов 3
О. Генри (O. Henry) 3
Дойль 3
Носов 3
Твардовский 2
Фадеев 2
Сент-Экзюпери 2
Карамзин 2
Есенин 2
Шоу 2
Оскар 2
Ремарк 2
Толстой 2
Воробьев 2
Уэллс 2
Абрамов 2
Вампилов 2
Гомер 2
Мериме 2
Беляев 2
Каверин 2
Аксаков 2
По 2
Дюма 2
Оскар 2
Диккенс 2
Толкин 2
Софокл 2
Гюго 2
Кассиль 2
Гауф 2
Железников 2
Стругацкие 2
Фонвизин 1
Грибоедов 1
Блок 1
Погорельский 1
Полевой 1
Катаев 1
Троепольский 1
Дефо 1
Сэлинджер 1
Мольер 1
Пришвин 1
Ершов 1
Закруткин 1
Маяковский 1
Радищев 1
Рылеев 1
Чернышевский 1
Приставкин 1
Замятин 1
Григорович 1
Искандер 1
Шмелев 1
Кондратьев 1
Бондарев 1
Некрасов 1
Алексин 1
Тендряков 1
Маркес 1
Трифонов 1
де Сервантес 1
Тэффи 1
Стивенсон 1
Алигьери 1
Олеша 1
Рид 1
Рыбаков 1
Кэрролл 1
Гарин-Михайловский 1
Олдридж 1
Булычев 1
Киплинг 1
Скотт 1
Голдинг 1
Рабле 1
Бронте 1
Барри 1
Флобер 1
Метерлинк 1
Маршак 1
Эсхил 1
Добролюбов 1
Островский 1
Шаламов 1
Белых 1
Богомолов 1
Мамин-Сибиряк 1
Ермолай-Еразм 1
Одоевский 1
Мономах 1
Бородин 1
Губарев 1
Екимов 1
Верди 1
Ахматова 1
Гершвин 1
Геродот 1
Киз 1
Линдгрен 1
Велтистов 1
Крапивин 1
Бизе 1
Ильф 1
Солоухин 1
Трэверс 1
Летописец 1
Медведев 1
Камю 1
Маршалл 1
Пантелеев 1
Роттердамский 1
Бронте 1
Гавальда 1
Ибсен 1
Яковлев 1
Сетон-Томпсон 1
Гримм 1
Громова 1
Осеева 1
Драгунский 1
Самарский 1
Войнич 1
Алексеев 1
Прокофьева 1
Успенский 1
Хаггард 1
Остин 1
Хаксли 1
Шварц 1
Оруэлл 1
Гёте 0
Обручев 0
ещё

Нет времени читать объемные тома? Нужно быстро вспомнить сюжет романа или повести? На нашем сайте вы сможете с легкостью найти и читать краткие содержания книг онлайн без каких-либо ограничений. Для вашего максимального удобства пересказы структурированы и представлены по главам (прозовые произведения) либо по действиям (драматические). Это позволит быстро найти нужный вам раздел книги, не перечитывая краткое содержание полностью. В начале каждого пересказа приведены сведения об истории написания книги, ее теме и идее, а также дана лаконичная характеристика главных и второстепенных героев, что позволяет лучше ориентироваться в сюжетном изложении произведения.

Краткие содержания, представленные на Obrazovaka.ru, – это точные, сжатые, грамотно составленные и понятные даже детям пересказы, помогающие получить общее впечатление о шедеврах литературной классики.

Кому будут полезны краткие содержания от Obrazovaka.ru?

Как показывает опыт, краткое содержание рассказа, романа или пьесы может понадобиться кому угодно, поэтому специалисты Obrazovaka.ru создают максимально емкие и понятные пересказы. Представленные на сайте изложения будут полезны, прежде всего, школьникам – ученикам средних и старших классов – при подготовке к урокам литературы. Также у нас вы легко найдете очень краткие содержания для читательского дневника, ведь даже прочитав книгу полностью, ребенку нередко трудно уложить все свои впечатления в лаконичный обзор, достойный высокой оценки.

Структурированные, удобные для прочтения пересказы станут прекрасным вспомогательным материалом для учителей при подготовке к урокам и студентам в качестве «шпаргалок», позволяющих за пару минут до экзамена повторить весь пройденный курс. Краткое содержание книги также способно стать спасением для родителей, которые стараются помогать детям в процессе подготовки домашних заданий, регулярно проверяя их знания, но не могут найти лишнего времени, чтобы самостоятельно перечитать школьную программу.

Помимо того, пересказ произведения позволяет сразу понять – перед вами детектив, приключения или психологический роман. И, что самое главное, нередко после прочтения краткого изложения книги хочется прочесть ее полностью!

Краткое содержание большинства книг по саморазвитию

Начиная с De tranquillitate animi («О душевном покое» или «О душевном спокойствии» Сенеки), люди писали про саморазвитие и то, как быть лучше. Но со времён Сенеки меняется только форма, в которой люди пишут про это, суть остаётся той же самой и её довольно легко передать в несколько картинках, что и сделал в своём ЖЖ skitalets.

1. Это про икигай, поиск себя, вместо того, чтобы работать, смысл жизни и как делать то, что нравится.

2. Чем дальше ты двигаешься, тем больше дискомфорта в жизни возникнет, поскольку ты расширяешь зону контакта с неведомым. Эту картинку нарисовал Сократ, когда объяснял своему ученику, почему он не знает больше вещей, чем не знает его ученик. Просто его круг знаний больше, поэтому больше соприкасается с неведомым.

3. Картинка объясняет, почему у нас есть правило 10000 часов и почему заканчивать что-то сложнее, чем начинать. Кто угодно может научиться водить машину, но стать в этом лучше — сложно. Чем лучше ты понимаешь тему, тем ты экспертнее и профессиональнее тех, кто бросил и не смог получить специфических навыков.

4. Развитие происходит после каких-то событий, когда твои навыки улучшаются или ты это замечаешь. Спортсмены отмечают это после соревнований, в плане жизни это работает после каких-то потрясений или сложностей.

5. Когда у тебя будет достаточное количество знаний и навыков, есть шанс поймать состояние “потока”, когда работать будет в кайф. Поток – это когда отвечаешь на сложные вызовы высоким профессионализмом. То есть ты не сможешь его достичь, если ничего не умеешь.

Подробнее об этом можно почитать в краткой версии бестселлера “Поток”.

6. Весь тайм-менеджмент и куча лайфхаков в плане управления временем в одной картинке.

7. «Чтобы успевать больше, помогает уже известное многим правило 80/20: мы тратим 20% усилий для достижения 80% результата. Если ему следовать в разумных пределах, то можно за 100% времени сделать в пять раз больше, чем остальные. Только надо не забыть потом все же результат хотя бы в одном из проектов до 100% довести.»

Помимо этого, надо помнить, что чем больше ты работаешь в принципе, тем больше ты делаешь. Человек, который следует принципу 80/20 и работает 10 часов, сделает больше, чем тот, кто следует этому принципу и работает 5. Это очень коротко формулируется известным в среде любителей MMO-игр правиле: «пока ты спишь — враг качается».

Подробнее об этом можно почитать в краткой версии бестселлера “Принцип 80/20”.

8. Очень важный урок, который автор оригинального поста приводит в этой картинке — важность общения и высказывания своей позиции. Если ты очень умный, но интраверт, тебя будут использовать. Сначала ты начинаешь говорить на совещаниях, а потом ты получаешь повышение. Без исключений.

9. Среди чиновников есть честные эффективные профессионалы, которые не берут взяток и работают на совесть. В любой группе людей есть вспыльчивые и несдержанные. В жизни нет ничего дискретного — чёрного и белого —есть очень большая середина и очень немногочисленные “концы”. Но в этих хвостах распределения часто прячутся очень интересные вещи.

10. В математике есть понятие «марковского процесса». Основная мысль в том, что состояние в текущий момент времени для него случайно и не зависит от прошлого. Если сегодня идёт дождь, это не гарантирует того, что завтра будет дождь или солнце.

В жизни прошлое напрямую не влияет на будущее, и каждый момент под названием «настоящее» является потенциальной точкой изменения жизненной траектории. В каком направлении она пойдет завтра – это твой собственный выбор.

Чтобы до конца понять эту картинку нужно представить себе прошлое и будущее не как линию, которая идёт слева направо, а как будто ты идёшь по дороге. Прошлое — это то, что ты прошёл и находится за спиной, а будущее — это та часть дороги, которую тебе предстоит пройти.

Попробуй пройтись по улице, постоянно оглядываясь назад, чтобы понять, как глупо жить в прошлом.

11. Помимо этого, никогда не поздно начинать. В интернетах гуляет популярная картинка про людей, которые основали большие компании. История полковника Сандерса и KFC и других компаний. Изначально эта инфографика была нарисована в результате исследования Founders Institute, теперь для неё есть интерактивная промо-страничка.

12. Наш сервис Smart Reading, который публикует краткие содержания книг, подготовил отличную инфографику, которая раскрывает смысл книги «7 навыков высокоэффективных людей» в одной картинке. Первый совет один из самых ценных — переживайте только по тому поводу, на который вы можете повлиять и не обсуждайте политику.

13. Ещё одна инфографика:

14. Как формируется привычка: Триггер — Действие — Вознаграждение

Подробнее об этом можно почитать в краткой версии бестселлера «Сила привычки». Больше кратких версий книг можно найти в библиотеке SmartReading:

Сайты с кратким изложением книг

Прочитать гору рекомендованной литературы часто бывает лень, как школьникам, так и студентам, однако на контрольных и экзаменах отвечать все равно что-то придется. Таким лентяям на помощь могут придти сайты с кратким изложением книг. Краткое изложение книг это последний шанс выучить хоть что-нибудь за последнюю ночь, чтобы сделать вид, что се читал, просто давно и, возможно, подзабыл некоторые подробности.
Но какой сайт с кратким содержанием книг лучше? Предлагаем вам сделать выводы самим, на основании того, как разные сайты сократили первую главу известной всем (надеемся) “Капитанской дочки”.

В основе романа лежат мемуары пятидесятилетнего дворянина Петра Андреевича Гринева, написанные им во времена царствования императора Александра и посвящённые «пугачёвщине», в которой семнадцатилетний офицер Петр Гринев по «странному сцеплению обстоятельств» принял невольное участие.

Петр Андреевич с лёгкой иронией вспоминает своё детство, детство дворянского недоросля. Его отец Андрей Петрович Гринев в молодости «служил при графе Минихе и вышел в отставку премьер-майором в 17… году. С тех пор жил в своей симбирской деревне, где и женился на девице Авдотье Васильевне Ю., дочери бедного тамошнего дворянина». В семье Гриневых было девять человек детей, но все братья и сестры Петруши «умерли во младенчестве». «Матушка была ещё мною брюхата, — вспоминает Гринев, — как я уже был записан в Семёновский полк сержантом».

С пятилетнего возраста за Петрушей присматривает стремянной Савельич, «за трезвое поведение» пожалованный ему в дядьки. «Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля». Затем появился учитель — француз Бопре, который не понимал «значения этого слова», так как в своём отечестве был парикмахером, а в Пруссии — солдатом. Юный Гринев и француз Бопре быстро поладили, и, хотя Бопре по контракту обязан был учить Петрушу «по-французски, по-немецки и всем наукам», он предпочёл скоро выучиться у своего ученика «болтать по-русски». Воспитание Гринева завершается изгнанием Бопре, уличённого в беспутстве, пьянстве и небрежении обязанностями учителя.

До шестнадцати лет Гринев живёт «недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». На семнадцатом году отец решает послать сына на службу, но не в Петербург, а в армию «понюхать пороху» да «потянуть лямку». Он отправляет его в Оренбург, наставляя служить верно «кому присягаешь», и помнить пословицу: «береги платье снову, а честь смолоду». Все «блестящие надежды» молодого Гринева на весёлую жизнь в Петербурге разрушились, впереди ожидала «скука в стороне глухой и отдалённой».

2. Образовака
Дополнительным плюсом сайта является краткое описание основных действующих лиц
Детство главного героя прошло в родовом поместье в Симбирской губернии. Петр был единственным сыном у родителей: майора в отставке Андрея Петровича Гринёва и Авдотьи Васильевны, потомственной дворянки. Семья, по оценкам того времени, была вполне зажиточной: 300 душ крестьян, господский дом, строения, гектары плодородной земли.

Мальчик рос в отсутствие братьев и сестер, которые умерли в младенчестве. Опеку над ним взял верный слуга семьи Савельич. Он нянчился с мальчиком, как с родным сыном, учил его уму-разуму на примерах былинных героев, картин окружающей природы, брал на охоту, рыбалку. Сам воспитатель вполне складно мог прочитать текст и написать письмо, знал много сказок, пословиц, поговорок.

Но этого помещику Андрею Петровичу показалось недостаточно. Офицер и дворянин хотел дать сыну более разностороннее образование.

И по примеру других аристократических семей он приглашает на работу гувернера из Москвы. Правда, в прошлом мосье Бопре был всего-навсего парикмахером, но это дела не меняет. Главное, что он – носитель французского языка, знаток манер.
Больше всего такому повороту событий огорчился Савельич. Он постоянно ворчал, что до добра это не доведет, не хотел доверять мальчонку чужаку. Учитель ему не понравился с первого взгляда. Правота Савельича подтвердилась. Гувернер и не думал заниматься с Петрушей, зато не пропускал ни одной юбки, пил и куролесил. Удостоверившись в провале организации домашнего обучения, Андрей Петрович отказал мосье от места. И щеголеватый Бопре убрался из имения подобру-поздорову, оставив на память о себе пару-тройку незаконнорожденных младенцев.

Согласно установившимся правилам, наследников дворянской фамилии еще в юном возрасте приписывали к тому или иному полку императорского войска. Не стал исключением и Петр Гринёв. Единственное, что отец сделал, так это заменил ему «пункт приписки»: вместо гвардии выбрал отдаленный гарнизон, куда ссылали проштрафившихся. При этом Андрей Петрович приговаривал: «Чему научится он, служа в Петербурге? Мотать да повесничать?»

По настоянию родителя Петр направляется на службу в Оренбургскую губернию. Конечно, молодой человек раздосадован. Как и любого провинциала, его манит столица. Но ничего не поделаешь. Так как отпрыску почтенного семейства еще очень мало лет, с ним отряжают и верного Савельича. Наставнику Петра вверяют багаж с бельем и чайным сервизом, отдают на хранение все деньги, подробно инструктируют. Польщенный доверием и возложенной на него ответственностью, бывший стремянный (то же, что и конюх) отправляется в путь.

Но первая же остановка в трактире расставляет все по своим местам. Петр холодно говорит своему опекуну, что он, Гринёв, тут главный, а слуга волен только подчиняться. «Господское дитя» требует денег на оплату долга, а Савельич яростно отказывается. Откуда же возник долг?

Неопытный, Петр дал себя втянуть в состязание на биллиарде, решив, что неплохо владеет кием, и, конечно же, просчитался. Проигрался в пух и прах.
Новый знакомый, ротмистр Зурин требует выплаты выигрыша в 100 рублей. Савельич со слезами на глазах уговаривает молодого барина отказаться компенсировать проигрыш, сослаться на молодость, ветреность, апеллировать к наказам батюшки, но Гринёв-младший непреклонен, он непоколебимо стоит на своем: «Дело чести. Долг – оплатить!»

3. Litra.ru
Действительно суровое краткое описание:
Небогатый помещик из Симбирской губернии решил отдать своего 16-летнего сына, Петрушу Гринёва, в военную службу – и не в петербургский гвардейский полк, к которому сын был приписан с младенчества, а в обычный армейский, на Урал.

Вместе со своим верным крепостным пестуном Савельичем Петруша поехал в Оренбург. На пути, в одном из трактиров Симбирска, наглый ротмистр Зурин обыграл неопытного юношу на сто рублей в бильярд.

4. Сжато.Ру
Повествование в повести ведется от имени 50-летнего Петра Андреевича Гринева, который вспоминает то время, когда судьба свела его с предводителем крестьянского восстания Емельяном Пугачевым.

Петр рос в семье небогатого дворянина. Образования мальчик практически не получал – сам он пишет, что только к 12 годам с помощью дядьки Савельича смог «выучиться грамоте». До 16 лет он вел жизнь недоросля, играя с деревенскими мальчишками и мечтая о веселой жизни в Петербурге, так как был записан сержантом в Семеновский полк еще в то время, когда его матушка была беременна им.

Но его отец решил по-другому – он отправил 17-летнего Петрушу не в Петербург, а в армию «понюхать пороху», в Оренбургскую крепость, дав ему наставление «беречь честь смолоду». Вместе с ним в крепость отправился и его воспитатель Савельич.

Лучшие детские книги с кратким содержанием

Запишите на заметку список из лучших детских книг. К каждой книге мы прилагаем описание сюжета и конкретную пользу для ребенка. Книги в этой статье подходят для возрастов от 3-х до 14-ти лет. Прививайте любовь детей к книгам, которые учат полезному и прививают здравое отношение к семье, дружбе и любви.

Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон»

Малыш и Карлсон

События происходят в маленьком Стокгольме с мальчиком Малышом, страдающим от одиночества. В его семье есть мама, папа и брат с сестрой. И неожиданно в его жизни появляется невысокий обаятельный толстый человечек, представляющийся «Мужчиной в самом расцвете сил». Эта знаменитая фраза до сих пор вспоминается взрослым. Поэтому мы решили эту книгу внести в список лучших для детей.

Карлсон слишком любит проказничать, и персонажи придумывают много разных озорных затей и сразу становятся приятны читателю, с ними очень трудно расставаться. Повествование о настоящей дружбе поможет ребенку совместно с Малышом отличать плохие поступки от хороших.

«Робинзон Крузо» Даниэль Дефо

«Робинзон Крузо» Даниэль Дефо

Роман повествует о невероятных приключениях Робинзона Крузо на необитаемом острове в течение 28 лет. Это действительно лучшая книга для детей про приключения без драматизма и т.д. Так вот, оставшись в живых после кораблекрушения, он осознает свое бедственное положение. Главный герой ради выживания научился строить жилье, шить одежду, заниматься приготовлением еды и самостоятельно лечиться.

На острове он находит для себя помощника Пятницу. Также он ведет записи в дневниках и мечтает на лодке уплыть с острова. Роман будет очень полезен как детской, так и взрослой аудитории, ведь развивает находчивость и много других качеств, необходимых современному человеку. Кстати, помню, как благодаря этой книге, я решил написать свою. Это было весело… Детство, что тут скажешь.

Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»

Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»

Алиса – обычная английская девочка, вдруг замечает необычного для Англии кролика с часами. Проследовав за ним, героиня падает в кроличью нору и оказывается в волшебном мире. Книга будет интересна для детей 10 лет и выше. Скорее всего, для детей более младшего возраста она будет не актуальна.

Итак, попав в нору, там Алиса уменьшается и увеличивается при помощи, казалось бы, обычных предметов, играет в крокет с королевой червей, используя фламинго как клюшку и ежей вместо мячей, знакомится с гусеницей, чеширским котом и многими другими жителями необыкновенной страны.

Одним словом, с ней происходит то, что с обычным человеком никогда не случится, именно это помогло книге ворваться в чарт на лучшие книги для детей. Произведение считается универсальным для всех. Для детей оно будет очень полезно, ведь учит помогать другим и развивает воображение. Также существует и продолжение этих невероятных приключений. Оно такое же захватывающее и называется «Алиса в зазеркалье».

Александр Волков «Волшебник изумрудного города»

Александр Волков «Волшебник изумрудного города»

Элли живет в Канзасе с мамой и папой. Однажды к ним проносит ураган, который уносит их домик, вместе с Элли и ее верной собакой, которую зовут Тотошка, далеко в волшебную страну. Девочке предстоит сражаться с гадкими личностями и заводить новых друзей на пути к Волшебнику в изумрудный город, чтобы вернуться домой. Её верные товарищи, а именно трусливый лев, железный дровосек и пугало помогают ей во всех трудностях, вставших у них на пути.

Эта сказочная повесть запоминается чудесами и простой, но умной мыслью, что при помощи труда можно добиться всего что угодно. Кроме того, мы не зря включили книгу в список лучших для детей, т.к. она прививает ценность дружбы для ребенка.

Алан Милн «Винни Пух»

Алан Милн «Винни Пух»

Эта действительно лучшая книга для детей, которая известна всем, от детей до взрослых. Правда. Детки не знают, что кроме мультфильма есть и книга. О чем же она? Винни Пух – плюшевый медведь с опилками в голове, названный в честь медведицы в зоопарке. У него много друзей: пугливый поросенок Пятачок, вечно бодрый тигр Тигра, хозяйственная кенгуру Кенга, ее сын озорной малыш Ру, умный Кролик, не менее мозговитый Филин и, несомненно, Кристофер Робин.

Все вместе друзья вечно попадают в переделки, за которыми очень интересно наблюдать. Занятно, что все герои являются игрушками сына Милна Кристофера Робина. «Винни-пух» подталкивает совершать правильные поступки, дружить и развивает воображение ребенка. Вместе с книгой рекомендуем купить раскраску, чтобы фантазия сразу вырисовывалась красками ребенка.

Серия книг «Гарри Поттер» Джоан Роулинг

Серия книг «Гарри Поттер» Джоан Роулинг

Каждая часть Гарри Поттера считается бестселлером и понравится любой возрастной группе. История о мальчике, поступившем в школу магии и волшебства Хогвартс, однозначно стоит прочтения. Она наполнена чудесами, колдовством, необычными магическими созданиями, летающими машинами, темными силами и крепкими узами настоящих друзей. В произведениях этой серии поднимаются темы настоящей дружбы, добра и зла и множество других. Детей она научит вере в чудеса, находчивости и доброте.

Антуан де Сент Экзюпери «Маленький принц»

Антуан де Сент Экзюпери «Маленький принц»

Невероятно захватывающая сказка повествует о принце, живущем на маленькой планете и ухаживающим за единственной розой. Но вскоре главный герой покидает родную планету и путешествует по другим. На каждой из других планет он находит занятых взрослых, которые перестали верить в мечту. Но при попадании на землю он находит старого авиатора, который сильно отличается от взрослых. С принцем происходит много всего. И обо всем читателю рассказывает авиатор. В этой сказке много довольно умных мыслей, которые важно знать всем. Также в ней поднимаются темы верности, доброты, веры в мечту и многие другие. Кроме того, повесть о путешествующем мальчике определенно понравится ребенку, и он захочет читать ее снова и снова.

Заключение

Ребенок должен развиваться, поэтому выберите одно произведение из списка лучших книг для детей и подарите ребенку. Прививайте любовь к чтению, ведь сейчас так редко встретишь начитанного человека, с которым интересно провести время.

Говорят, что время книг проходит. Настало время социальных сетей, мессенджеров и айфонов. Я считаю, что с таким подходом фраза «молодежь – наше будущее» — теряет смысл, ведь такое будущее будет не самым лучшим.

Кстати, лучше покупать печатные варианты книг. Путь ребенку понравится запах свежей книги, которую можно прочесть с чашкой крепкого чая.

Краткое содержание или “читать полностью”? Литература и жизнь

Создатель сайта кратких пересказов “Брифли” – о подготовке к ЕГЭ, сочинении по литературе и библиотеках в Интернете

Алексею Скрипнику 27 лет, его сайту «Брифли» — 13. Это самая большая библиотека кратких изложений на русском языке. В основном «Брифли» используют школьники и студенты филологических вузов, которым не хватает времени или желания читать заданные произведения полностью. Чувствует ли Алексей вину за популяризацию кратких пересказов, что думает об уроках литературы в школах и каким видит образование будущего?

Алексей Скрипник, основатель библиотеки кратких изложений «Брифли»

— У вас сейчас самый крупный проект с краткими содержаниями в Рунете?

— Да, если брать только краткие содержания, то самый крупный. Сейчас на «Брифли» в среднем 2-3 млн уникальных посетителей в месяц, большинство школьники. Летом меньше. Но есть еще сайты, которые помимо кратких изложений дают готовые сочинения, биографии, другую полезную информацию. Они будут покрупнее, например, Литра.ру больше раза в два.

— Когда вы создавали «Брифли», то рассчитывали на такой масштаб?

— Нет, это произошло случайно. «Брифли» я создал, когда учился в 10-м классе, в 2003 году. Тогда я просто тренировался, как делать сайты. Мне показалось, что все существующие сайты с краткими изложениями сделаны неправильно, а я сделаю хорошо и круто. Но тогда я подходил к этому чисто с технической и эстетической стороны.

— На какую аудиторию ориентировались?

— В 10-м классе я это делал в первую очередь для себя. Я был школьником, который не всегда хотел читать книги, которые нужны по программе. Тогда у меня была одна цель — упростить жизнь таким, как я.

Позже появился сценарий «прочитать по диагонали и понять, стоит ли читать полный текст». Про это написали сами читатели «Брифли», и некоторые действительно пользуются сайтом, чтобы понять, интересно им произведение или нет.

— У вас на сайте указано время на прочтение оригинала и краткого содержания. Вы этим подталкиваете людей пойти прочитать оригинал, если он, допустим, полчаса всего займет?

— Я просто честно пишу, что пересказ займет столько, а оригинал столько. Иногда это показывает, насколько можно сэкономить время. В действительности пересказ не всегда сильно короче. Иногда, если есть полчаса, можно прочитать оригинал. У меня есть статистика, как люди переходят по ссылочке «оригинал», это делают многие — около 3 тысяч переходов в день. А всего в день порядка 150-200 тысяч уникальных посетителей. Но что люди делают дальше — сразу закрывают или действительно читают — я не знаю.

— А вы переживаете, что мешаете школьникам изучать литературу? Обвиняют вас?

— Я чаще сам себя обвиняю, чем меня обвиняет кто-то еще. Конечно, мне наиболее приятен сценарий «прочитать краткое содержание, чтобы понять, стоит ли читать оригинал». Мне хочется развивать «Брифли» в эту сторону, быть гидом по миру литературы.

Но есть ученики, которым литература в школе вообще не интересна. Возможно, потому что учитель плохой или сам человек интересуется чем-то другим. И когда его заставляют прочитать то, что ему не хочется, когда это чтение не доставит ему удовольствия, когда нет причин, чтобы читать, кроме двойки в журнале, — в этом случае краткое содержание может действительно выручить.

И оно выручает, судя по тому, что пишут школьники в комментариях: «Я прочитал, и мне поставили пять», «Я прочитал и написал сочинение». Тут уже вопрос не ко мне, а к учителю: понять, что человек прочитал — оригинал или краткое изложение, — опытному учителю не составит труда.

— Какое у вас отношение к преподаванию литературы в школе?

— Мне кажется, что эти уроки должны вести не литературоведы, а психологи. Люди, которые умеют общаться. Вот если спросить у типичного родителя, зачем нужна литература, он, скорее всего, скажет, что дети учатся общаться, выражать мысли, структурировать письмо.

Главная страница «Брифли»

— Многие еще говорят про воспитательную функцию.

— Да, воспитание моральных устоев. Но если посмотреть несколько первых задач ЕГЭ по литературе, то там от учеников требуется знание теории, нужно отличать ямб от хорея, грубо говоря. Я считаю, что литература должна стать дискуссионным клубом, чтобы люди больше обсуждали книги, а не форму, течения и историю. Подростка в 14-15 лет интересуют отношения с родителями, со сверстниками, первая любовь. Эти все темы интересные, и их можно обсуждать на примере шедевров литературы и классики. Главная цель уроков литературы должна быть именно в обсуждении, в дискуссии.

— Вам кажется, что принципы преподавания литературы устарели?

— Да. Так как я человек технический, я попытался найти какие-то государственные сайты для школьников, например, библиотеку. Что если я хочу прочитать «Муму» и у меня есть под рукой телефон? Я ввожу «Муму», идет частный сайт по произведениям Тургенева, потом «Брифли», потом еще один частный сайт, и никаких инициатив вроде красочной удобной библиотеки для школьников я не вижу.

С технической точки зрения преподавание устарело точно. Например, есть много игровых приложений про изучение английского языка, но про изучение русского языка или литературы мне таких не встречалось. В этой области уже накоплено огромное количество удачных ходов и приемов, и их можно было бы использовать для обучения литературе.

— Замечаете всплески посещаемости во время ЕГЭ?

— Да, ещё был всплеск 2 декабря, в Единый день сочинения. У меня сайт сломался, потому что пришло слишком много людей. Что касается того, можно ли хорошо написать сочинение с помощью кратких изложений. Если это так, получается, что ты прочитал краткое изложение и можешь сам его домыслить, понять конфликт, сопоставить его с другими произведениями. Тогда это отлично, ты хорошо усвоил навыки критического суждения, у тебя хорошо работает голова. Я только завидую таким людям.

— То есть вы считаете сайт не только волшебной палочкой для тех, кто ничего не хочет делать, но и инструментом для тех, кто что-то понимает и умеет.

— Мне кажется, большинство посетителей пользуется «Брифли», чтобы не заниматься тем, на что жалко времени. Количество школьников на сайте с каждым годом растет. С одной стороны, это из-за проникновения интернета.

С другой стороны, есть еще культурная причина — конкуренция за внимание человека становится все больше. Сейчас любое свободное время ты можешь занять максимально интересно, за твое внимание борются тысячи ресурсов, шутки, мемы, скандалы, расследования, и с каждым годом этот клубок только нарастает.

— Кто-то считает, что с таким клиповым мышлением надо бороться, а кто-то думает, что это естественный способ адаптироваться к потоку информации. Вы на чьей стороне?

— К этому нужно приспосабливаться, это часть нашей жизни. Информации станет только больше, а усилий для ее получения — все меньше. Может, информация будет поступать сразу в мозг. Нужно привыкать действовать в этой реальности.

— А то, что знания слишком легко получить, не обесценивает их?

— Истинная ценность знания — если ты можешь применить его на пользу себе. Иногда это просто: ты узнал, как готовить кофе, пошел и приготовил, грубо говоря. Иногда сложнее: если книга учит тому, что нельзя убивать и нужно относиться к людям уважительно, то это не практический навык, а моральная установка. И нужно потратить время на овладение ею, на то, чтобы разобраться в сложной ситуации. Вот на это нужно тратить время, не на поиск информации или на обсуждение того, чем отличается ямб от хорея.

— Какова роль учителя в информационном обществе? Может ли он посоветовать такие сервисы, как ваш?

— Мне кажется, учителей от бога очень мало. Большая часть не способна зажечь в людях желание читать. Но они могут помочь ученикам пройти курс с помощью кратких изложений, экранизаций, аудиокниг. Должно быть много способов изучить то или иное произведение, и учитель должен выбирать нужный в зависимости от того, какой у него класс. Может быть, один ученик визуал, и ему будет проще посмотреть фильм, а другой — аудиал, ему нужно послушать аудиокнигу, чтобы понять смысл. Есть еще видеопересказы.

Было бы здорово собраться с учителями и подумать: если ученик уже зашел на «Брифли», что мы можем сделать, чтобы увлечь его чтением?

В отличие от других сайтов, я на странице краткого изложения даю ссылку на оригинал. Иногда даю отрывок из аудиокниги, иногда экранизацию. Я готов дальше развивать это, но не знаю, какими путями. Можно добавлять тесты. Было бы здорово объединиться с учителями литературы и методистами и подумать, как приносить больше пользы, чем вреда.

— Вы пытались с ними поговорить?

— Нет, не пытался. Мне сейчас хочется развивать сайт в сторону более взрослой аудитории. Есть огромная сфера нон-фикшн литературы, которая мне интересна. Сейчас мы готовим первый эксперимент такого рода, пересказали книгу про ГМО. Может, будут еще книги политические, пишем пересказ «Всей Кремлевской рати».

Вообще, мне кажется, что есть люди, которые с «Брифли» растут. Они с 5-го класса как начали читать, потом пошли в гуманитарный вуз и продолжали пользоваться «Брифли». И мне хочется, чтобы они окончили вуз и так же заходили на «Брифли», чтобы узнать, как воспитывать детей, что нового в науке. Хочется, чтобы это была универсальная энциклопедия, с которой можно жить всю жизнь.

— В начале интервью вы говорили, что чаще сами себя обвиняете. Но из ваших слов складывается впечатление, что и вина образовательных учреждений есть.

— Вина образования в том, что оно не заинтересовывает людей, и они вводят запрос «краткое содержание», а не «прочитать полностью». Любопытно, что раньше большая часть запросов, по которым ко мне приходят, была типа «краткое содержание название книги». Но сейчас мой сайт вышел вверх и стоит на первом месте, если просто ввести название некоторых книг.

С одной стороны, я чувствую вину, если школьник вводит «Преступление и наказание» и первым видит мой сайт. Он же еще не сформулировал запрос, может, он хотел прочитать полностью, а тут «Брифли». Но с другой стороны, это же не я делаю, а люди — они сами чаще выбирают краткое содержание вместо оригинала, поэтому сайт на первых местах в выдаче.

Никто серьезно не бьется за эти позиции — выходить первым по запросу «Преступление и наказание». Вот если бы был сайт, который позиционировал себя как «мы бесплатная библиотека, у нас читать удобно и интересно, у нас широкий функционал». Есть только «Букмейт» и «Литрес» для взрослых людей. Но нет такого же сайта про оригиналы для школьников, которым бы постоянно кто-то занимался.

— Сами не думали этим заняться?

— Думал. Это не так уж и сложно, но ведь нельзя один раз разместить книги. Нужно поддерживать, исправлять опечатки, добавлять произведения, тратиться на поддержку. А мне сейчас хочется уйти от школьной тематики и заняться тем, что мне теперь интересно. У меня эгоистичная такая цель.

— Вы считаете себя больше предпринимателем и техническим человеком, а не тем, кто должен спасти наше образование и литературу. Но помочь были бы не против.