Музыкант – краткое содержание рассказа Бианки (сюжет произведения)
Конспект ООД «Пересказ рассказа В. В. Бианки «Музыкант»
Балабаева Юлия
Конспект ООД «Пересказ рассказа В. В. Бианки «Музыкант»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 91 «Детский сад»
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе: пересказ рассказа В. В. Бианки «Музыкант».
воспитатель группы «Фиксики»
Тема: «Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»
Образовательная область: речевое развитие
Вид деятельности: организованная образовательная деятельность
Возрастная группа: подготовительная
Цель: обучение связному последовательному пересказу с опорой на
Коррекционно-образовательные задачи: совершенствовать умение отвечать на вопросы; формировать умение логично и аргументированно излагать свои мысли; закрепить знания детей о творчестве В. В. Бианки.
Коррекционно-развивающие задачи: развивать речь, интерес к художественному слову, творческое мышление, интерес к изучению природы
Коррекционно-воспитательная задача: воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе.
Предварительная работа: чтение рассказов В. Бианки, беседы, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: медвежатник, завалинка, колхозник
Материал и оборудование: Портрет В. В. Бианки, выставка книг писателя, презентация.
Ход занятия:
Воспитатель: здравствуйте, уважаемые гости, дети. Ребята, сегодня у нас присутствуют гости. Поздоровайтесь с ними. А теперь, чтобы узнать, чему будет посвящено наше занятие, вы должны отгадать загадку:
Воспитатель: Правильно, наше занятие будет посвящено хозяину леса – медведю. Не простому медведю, медведю – музыканту. Детский писатель
Виталий Бианки очень много написал рассказов о животных. Один из них называется «Музыкант».
Воспитатель: Дети, знакомо ли вам слово «музыкант»? (Музыкант – это артист, играющий на музыкальном инструменте, вообще, человек, занимающийся музыкой, играющий на музыкальных инструментах).
В. В. Бианки по профессии был далек от музыки, он – потомственный биолог, т. е. его отец тоже был биологом. Биолог – это человек, который занимается изучением природы. В. В. Бианки родился в 1894 году. С детства мальчик постоянно был в окружении природы. Его отец часто брал его с собой в походы. Автор с самого детства не только, наблюдал, но и записывал все, что наблюдал. Из этих записей он потом брал материал для своих произведений. В своих произведениях Виталий Бианки не устаёт удивляться окружающему миру, его красоте и многообразию, с большой любовью пишет о животных, птицах.
– Теперь давайте прочитаем и перескажем рассказ «Музыкант» (чтение рассказа).
Ребята, теперь мы с вами немного отдохнем, я вам буду показывать иллюстрации музыкальных инструментов, а вы должны назвать, кто играет на них и движениями изобразить (скрипка, пианино, гармонь, балалайка, барабан, гитара). (Пример:скрипка-скрипач-показ игры).
Воспитатель: Отдохнули? Давайте теперь поговорим о рассказе. Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете:
– О ком говорится в рассказе? (о старом медвежатнике)
– А кто такой «медвежатник»? (Медвежатник- это человек, который
охотится на медведей.)
– Кто является главным героем произведения? (старый медвежатник и
– Итак, ребята, вспомним начало рассказа. Чем занимался старый
медвежатник? (Он пиликал на скрипке.) – Как вы понимаете –«пиликал» на скрипке? (Это когда не умеешь играть на музыкальном инструменте, а пытаешься; получается плохо.)
– Где сидел старый медвежатник? (Он сидел на завалинке)
– Кто проходил мимо старика? (Мимо старика проходил знакомый
– Объясните значение слова «колхозник». (Колхозник – это человек, который
работает на земле, житель сельской местности.)
– Что посоветовал колхозник старику? (Он посоветовал старику бросить
скрипку, взять ружье и идти в лес охотиться на медведя.)
– Что сделал старик после совета колхозника? (Старик отложил скрипку,
расспросил колхозника, взял ружье и пошел в лес.)
– Чем занимался старик в лесу? (Он искал медведя.)
– Чем закончились поиски? (Он не нашел даже и следа его.)
– Что сделал старик после долгих поисков? (Старик сел на пенек отдохнуть.)
– Что услыхал старик в лесу? (Он услыхал звук «Дзенн».)
– Каким был звук? (Звук был красивый, звонкий, ласковый.)
– Как вы понимаете словосочетание «красивый звук»? (Чистый, нежный,
приятный, хочется слушать еще раз.)
– С чем сравнивает автор этот звук? (Он сравнивает его со струной.)
– Как он об этом пишет? («Как струна пропела».)
– Откуда слышался звук? (Звук слышался с опушки.)
– Что такое «опушка»? (Опушка – это край леса, освещенное, свободное место
– Что увидел старик на опушке леса? (Старик увидел разбитое грозой дерево,
из которого торчали длинные щепки.)
– Как вы понимаете слово «щепки»? (Это тонкие пластинки, отколотые от
– Расскажите, как медведь играл на разбитом грозой дереве? (Медведь
потянул к себе щепку, и отпустил ее, а она выпрямилась, задрожала, и в
воздухе раздался звук).
– Как вел себя медведь при этом? (Медведь наклонял голову и слушал. А
когда звук замолк, медведь опять оттягивал щепку и пускал.)
– Нравилась ли старику эта «музыка»? (Да, старик слушал, как хорошо поет
щепка. Они с медведем одинаково слушали музыку.)
– Почему старик не убил медведя? (Он такой же музыкант, как и сам старик.
Он пожалел медведя. Хотя он был охотником, но у него сохранилась добрая
Воспитатель: Прежде, чем приступать к пересказу, давайте немного отдохнем. Выходите ко мне.
Физминутка «Медведь по лесу бродит»
Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит. (Ходьба «вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть согнутыми руками.)
Находит в дуплах мед
И в рот себе кладет. (Изображать, как он достает и ест мед.)
А пчелы налетают, («Отмахиваться от пчел».)
А пчелы жалят мишку: (Отвести руку вперед и поочередно касаться носа, щек.)
Не ешь наш мед, воришка! (Прослеживаем за движением пальца глазами, стараясь не поворачивать головы.)
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. (Ходьба «вперевалочку».)
Ложится, засыпает (Прилечь, руки под щеку.)
И пчелок вспоминает.
– А сейчас мы будем пересказывать рассказ «Музыкант» по частям (по
цепочке). Пересказ должен быть подробным, старайтесь не
пропускать важные события (моменты, рассказывать так, чтобы было
интересно слушать. Не забывайте, что в каждом произведении есть три части
– начало, середина и конец. Для пересказа нам надо составить план.
1 часть. Медвежатник пиликал на скрипке (От начала рассказа, когда старый медвежатник сидел на завалинке и пиликал на скрипке до слов знакомого колхозника о том, что он видел в лесу медведя).
2 часть: а) Старик ищет медведя (Старик отложил скрипку и пошел в лес – до того, как старик услышал в лесу звук «Дзенн», и пошел на этот звук). б) Медведь – музыкант (та часть в рассказе где медведь и медвежатник слушают как поет щепка).
3 часть. Охотник пожалел медведя (Встреча вечером со знакомым колхозником, их разговор, рассказ старика о том, как медведь играл на расщепленном грозой дереве).
В пересказе нам помогут наглядные схемы. Я начну, а вы продолжите (5 схем, по одной пересказывает воспитатель, по 4 другим дети).
Воспитатель: А теперь скажите, кто желает пересказать рассказ целиком? Не забывайте, что первый рассказывающий должен назвать автора и название рассказа. (пересказывают 1-2 ребенка).
Воспитатель: Вам понравились пересказы товарищей? (ответы) – А чей пересказ понравился больше всего и почему? (пересказывали подробно, не сбивались, не повторялись, интересно, использовали слова автора).
– Почему произведение В. Бианки «Музыкант» так называется? (ответы детей – В. Бианки назвал рассказ «Музыкант», потому что старый медвежатник очень любил музыку и увидел, что и медведь тоже может создавать и любить музыку, т. е. оба они были музыкантами). Ребята, как вы думаете, что хотел нам сказать писатель в рассказе «Музыкант»? (Рассказ учит нас быть наблюдательными, любить природу, беречь ее, быть милосердными).
Наше занятие подошло к концу, спасибо вам за работу.
Подводя итог, хочу поиграть с вами в игру «Закончи предложение»: «Сегодня я узнал…», «При чтении рассказа я думал…», «После знакомства с рассказом мне захотелось…».
Школьное чтиво
Произведения школьной литературы в простой и доступной форме
13.09.2018
“Музыкант”
Бианки В., рассказ “Музыкант”
Жанр: рассказы о животных
Главные герои рассказа “Музыкант” и их характеристика
- Старый медвежатник, Старик. Опытный охотник, который любит музыку. Суровый, но добрый. Ценитель прекрасного.
- Медведь. Музыкант. Веселый и умный. Тоже любит музыку.
План пересказа рассказа “Музыкант”
- Старик на лавочке
- Просьба колхозника
- Поиски медведя
- Странный звук
- Расщепленное дерево
- Медведь-музыкант
- Чудесная музыка
- Снова на лавочке
- Почему старик не убил медведя
Кратчайшее содержание рассказа “Музыкант” для читательского дневника в 6 предложений
- Старый медвежатник очень любил играть на скрипке, но тут его попросили убить медведя
- Старик целый день искал медведя в лесу и услышал странный звук.
- Он пошел на звук и увидел медведя, который играл на расщепленном грозой дереве.
- Старик вернулся в деревню и стал играть подражая игре медведя.
- Он рассказал колхознику, что не стал убивать медведя.
- Ведь медведь тоже музыкант.
Главная мысль рассказа “Музыкант”
Даже зверям лесным присуще чувство прекрасного. Они такие же как мы.
Чему учит рассказ “Музыкант”
Рассказ учит любить природу и диких зверей. Учит уважать в животных личность. Учит ценить прекрасное где-бы оно не встречалось и кто бы его не создавал. Учит справедливости и доброте.
Отзыв на рассказ “Музыкант”
Меня очень тронул этот красивый рассказ. Мне стало так жаль бедного медведя, что я очень обрадовалась, когда охотник не стал убивать веселого мишку. Пусть медведь и дальше бродит по лесу и играет на своих лесных музыкальных инструментах.
Пословицы к рассказу “Музыкант”
Два сапога пара.
Рыбак рыбака видит издалека.
Смола да вар похожий товар.
Всякое искусство есть подражание природе.
Брат он мой, да ум у него свой.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа “Музыкант”
Однажды старый медвежатник сидел на лавочке и играл на скрипке. Выходило у него не очень хорошо, но старик и тому был рад.
Однако тут подошел к нему колхозник и рассказал о медведе, которого надо было убить.
Отложил медвежатник скрипку и отправился в лес. Долго ходил по лесу, но следа медведя не нашел. А потому сел на пенек и стал отдыхать.
Вдруг услышал он странный звук: “Дзенн”.
Откуда такой раздается?
Отправился старик по звуку и вышел к поляне. А в центре поляны стояло расщепленное грозой дерево, из которого во все стороны торчали щепки. Возле дерева сидел медведь. Он лапой хватал за щепку, натягивал ее и отпускал. И тогда раздавался долгий звук “Дзенн”. А медведь слушал и было видно, что звук этот ему нравится.
Старик тоже послушал медвежью музыку, покачал головой, да домой отправился.
Вечером он сидел на своей лавочке и снова играл на скрипке. Дернет струну и отпустит. А струна издавала долгий звук “Дзенн”.
Снова пришел тот колхозник и спросил про медведя. Но старик ответил, что не убил медведя и не станет его убивать. Ведь медведь такой же музыкант, как он. И он все рассказал колхознику о встрече в лесу.
Ответы на вопросы к рассказу “Музыкант”:
- Что удивило в этом рассказе? – Способность медведя чувствовать прекрасное.
- Выдели строки, которые убеждают в том, что старик любит музыку – Он очень любил музыку и старался сам научиться играть. Плохо у него выходило, но старик и тем был доволен, что у него своя музыка.
- Нарисуй словесную картину, как медведь играет на щепке – Сидит медведь на поляне. Рядом расщепленный ствол дерева. Медведь лапой оттягивает щепку и отпускает. на его лица наслаждение.
- Сравни, как старик и медведь слушали пение щепки. – Медведь слушал с наслаждением, наклонив голову. Старик тоже наслаждался – хорошо поет щепка!
- Объясни, почему автор дал рассказу такое название. – Медведь действительно извлекал звуки из щепки, то есть играл на музыкальном инструменте.
- Кто такой музыкант? Каких музыкантов ты знаешь. – Музыкант – это человек который занимается музыкой. Это пианист, барабанщик, скрипач, гитарист, композитор, певец.
Рисунки и иллюстрации к рассказу “Музыкант”
Краткое содержание рассказов Бианки
Аришка-Трусишка
Жила – была на свете Федора, работала она в колхозе. Была у нее дочь, звали ее Арина, люди по – простому прозвали Аришкой – трусишкой. А все вот почему, была Арина очень трусливым ребенком, еще и лентяйкой. Читать далее
Аскыр
Весной Аскыр ушел в тайгу, минуя капканы. Он искал добычу. Однажды он шел за зайцем и вдруг увидел след соболя. Он бросился по следу и попал в капкан, расставленный охотниками. Его передние лапы раздробило на мелкие кусочки. Читать далее
Красная горка
Произведение повествует нам о двух птицах – Чирике и Чике, которые являются супругами. Не имея собственного дома, они отправляются на поиск своего нового гнёздышка. В своём путешествии они отправляются в разные места, встречая других птиц Читать далее
Кто чем поет?
Произведение замечательного писателя Бианки повествует о лесной чаще, в которой расположился так называемый лесной оркестр, с самыми разными музыкантами. Там находится и всем известная лягушка Читать далее
Латка
Рассказ одного из самых известных русских детских писателей Виталия Бианки Латка рассказывает о чистой и беззаботной детской дружбе между школьницей Таней и небольшой собачкой итальянской породы по кличке Латка. 1 класс Читать далее
Лесная газета
Каждая газета отражает особенности месяца. Например, в ноябрьском выпуске поясняется, почему люди называют этот месяц «пегим» – то белый снег, то серый дождь. И даже приводится поясняющая сказка Читать далее
Лесные домишки
Бианки сочинял удивительные сказки для детей – о птицах и животных. Даже в этой маленькой сказке много интересных птиц с красивыми именами, здесь рассказывается об их домах и жизни. Главная героиня этой милой сказки – маленькая и быстрая Ласточка Читать далее
Лупленый бочок
Был однажды такой зайчик по кличке «лупленый бочок», довольно странная кличка для такого зверька, но он ее заслужил по праву. В чем мы убедимся в дальнейшем. Жил в деревне один охотник по кличке «Дядя Сережа» Читать далее
Мурзук
Старик-охотник, лесной сторож увидел, как рысь убила косулю. Он хотел убить хищника, но выстрелив, только ранил его. В схватке со зверем, старик убил его. Это была мамаша рысенка, Мурзука, которого приручил в дальнейшем старик Читать далее
Мышонок Пик
Какой бы ни был трудным путь, он всегда заканчивается. В этой сказке наш герой – крошечный мышонок, который отправился в опасное и в тоже время веселое путешествие к своим родным брату и сестре. На этом сложном пути его постоянно подстерегают опасности Читать далее
Неслышимка
Однажды старый ученый проводил лето с внучкой в деревне. Во время отдыха они ходили в лес, на луг и изучали птиц, это нужно было для очередной научной работы. Да и дед с малолетства приобщал внучку к науке Читать далее
Одинец
Молодой охотник ради хвастовства решил убить старого неуловимого лося. Выслеживал его. Этот лось даже покалечил его ногу. Но когда представился случай убить его, студент отпустил животное. Рассказ учит, тому, что надо помогать беззащитным существам. Читать далее
Оранжевое горлышко
Начинается сказка с пробуждения жаворонка. Проснулся. Отряхнулся, взмыл в небо, и запел, приветствуя весну, пробуждая всех. Жаворонка ещё предупреждает лесных обитателей об опасности. Герой соседствует с куропатками Читать далее
Первая охота
Надоело щенку гонять кур по двору, вот и пошел он охоту ловить диких птиц и зверей. Думает щенок, что сейчас поймает кого то и домой пойдет. По пути его увидели жуки, насекомые, кузнечики, удод, ящерица, вертишейка, выпь Читать далее
Плавунчик
Плавунчик – это такой вид птиц. Обитают они на озерцах, реках, морях, в общем, везде, где есть вода. Плавунчики встречаются повсюду, но ни когда не задерживаются на одном месте. Птички эти из семейства куликов. Читать далее
Приключения муравьишки
Сидел муравьишка на дереве в большом при большом листе, сидел и думал и вдруг заметил, как быстро стало садиться солнце и быстро начало темнеть. Вдруг дунул сильный ветер и снес бедного муравьишку с дерева вниз на землю Читать далее
Приспособился
Готовясь к зимней спячке, медведь устраивал себе берлогу. Располагалась она на холме, на одном из склонов. Вокруг рос частый ельник. Яму мишка устлал еловой корой, узкие полосы которой он надрал тут же. Кору накрыл мягким мхом Читать далее
Синичкин календарь
В произведении Виталия Бианки Синичкин календарь повествуется о птичке, которая в силу своей молодости и неопытности пока еще не обзавелась жильем. С утра до вечера синичка Зинька беззаботно перемещалась по городу с места на место Читать далее
В рассказе В. Бианки «Сова» повествуется о ссоре и примирении старика и совы. Однажды старик заметил сову, пролетающую над его головой. В это время он неторопливо пил чай, забеливая молоком. Читать далее
Теремок
В лесу стоял большой древний дуб. Заметил его красноголовый Дятел. Прилетел, начал скакать по его стволу, а потом дырку долбить принялся. Сделал дятел большое дупло и жил в нем все лето. Читать далее
Хвосты
Примчалась как – то муха к человеку, и просит его создать хвост. Надоедала она ему, надоедала, не выдержал человек, спросил, для какой цели мухе хвост. Муха заявила, что ей никак нельзя без него, ведь каждый зверь, что с хвостом Читать далее
Хитрый лис и умная уточка
Сказка Виталия Бианки «Хитрый Лис и умная уточка» повествует о том, что однажды осенью Хитрому Лису захотелось полакомится утятинкой. Пошел он к озеру, подкрался из-за кустов и увидел большую стаю уток. Читать далее
Чей нос лучше
Сидел мухолов на дереве и ловил мошек, как только увидит маленьких жучков и сразу бросался за ними в погоню. Однажды увидел мухолов у себя на ветке рядом птицу с большим клювом и спросил его про клюв, а тот ему в ответ Читать далее
Об авторе
В 1894 году в Петербурге появился на свет Виталий Бианки. Его отец был итальянцем русского происхождения, ученый – орнитолог, хранитель зоологического музея. Семья жила напротив музея, и в детстве Виталий и его два брата, часто бывали в нем. Но в музее были чучела животных, а дома у них жили собака, кошка, и еж.
В летнее время он с родителями и братьями уезжал в деревню Лебяжье. Именно тут маленький Виталий познакомился с лесом и его обитателями. Мир животных был для него заповедной стороной.
После того как будущий писатель окончил обучение в гимназии, он стал студентом Петербургского университета на биолога
Писатель любил родную природу и приобщал к ней детей через свои книги.
Когда он учился в университете разразилась Первая мировая война и юноша ушел на фронт. По окончанию войны 1918 году Виталий поехал на Алтай в экспедицию. Когда в стране сменился политический режим, он на Алтае, смог открыть краеведческий музей, и вел биологию в школе. Здесь он обзавелся семьей, его женой стала Вера Клюжева, она родила ему четверых детей.
В 1922 году он возвращается с семьей в Петербург. Через год в журнале «Воробей» напечатает первый рассказ «Путешествие красноголового воробья». Потом печатается книга «Чей нос лучше?»
В 1924 году из под пера вышла самая знаменитая работа «Лесная газета». В этом произведении рассказывается о жизни животных. А с 1925 года на него начались гонения. В 1941 году его с семьей эвакуировали за Урал.
Его книги пропитаны любовью ко всему живому, что нас окружает.
Позже он стал ведущим на радио, вел передачу «Вести леса». Он написал примерно 300 рассказов, повестей.
Последние годы писатель часто болел, но работу не бросал. Умер Виталий Бианки в 1959 году от рака лёгких.
Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему
Материал полезен воспитателям ДОУ в образовательной области “Речевое развитие”
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_zanyatiya.docx | 23.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Образовательная область: речевое развитие
Вид деятельности: организованная образовательная деятельность
Возрастная группа: подготовительная
Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»
Цель: продолжатьзнакомить с творчеством В.В. Бианки;совершенствовать умение детей пересказывать рассказ
Образовательные задачи: учить детей связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без помощи вопросов воспитателя.
Развивающие задачи: развивать речь,интерес к художественному слову, творческое мышление, интерес к изучению природы
Воспитательная задача: воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе
Предварительная работа: чтение рассказов В. Бианки,беседы, рассматривание иллюстраций,показ слайдов
Словарная работа: медвежатник, завалинка, колхозник
Материал и оборудование: мультимедийный проектор; книги Виталия Бианки для выставки, презентация
Воспитатель: Сегодня мы продолжаем знакомство с детским писателем – Виталием Валентиновичем Бианки. По профессии В.В. Бианки – потомственный биолог, т.е. его отец тоже был биологом. Биолог – это человек, который занимается изучением природы. В.В. Бианки родился в 1894 году. С детства мальчик постоянно был в окружении природы. Его отец часто брал его с собой в походы. Автор с самого детства не только, наблюдал, но и записывал все, что наблюдал. Из этих записей он потом брал материал для своих произведений. В своих произведениях Виталий Бианки не устаёт удивляться окружающему миру, его красоте и многообразию, с большой любовью пишет о животных, птицах. Эту любовь мы видим уже в самих названиях произведений. Например, «Снегирушка – милушка», «Пёрышко» и другие. Его творчество сложилось из многих произведений. Ребята, а какие вы читали рассказы и сказки В. Бианки?
Дети: хитрый Лис и умная Уточка, «Приключение Муравьишки»
Воспитатель: Правильно, молодцы. Многие названия его произведений содержат любопытный вопрос. Например, «Чей нос лучше?», «Кто чем поёт?», «Где раки зимуют?», «Чьи это ноги?». Еще В.В.Бианки написал такое большое произведение, как «Лесная газета». А сегодня мы познакомимся с рассказом В.В.Бианки – «Музыкант», который расскажет нам о старом медвежатнике, т.е. о человеке, который занимается охотой на медведя.
Воспитатель:Итак, ребята, чем занимался старый медвежатник?
Дети: Он пиликал на скрипке.
Воспитатель: Как вы понимаете – «пиликал на скрипке»?
Дети: Это когда не умеешь играть на музыкальном инструменте, а пытаешься; плохо играешь.
Воспитатель: Где сидел старый медвежатник?
Дети: На завалинке.
Воспитатель: Завалинка – это земляная насыпь с внешней стороны дома
Кто проходил мимо старика?
Дети: Знакомый колхозник.
Воспитатель: Объясните значение слова « колхозник» (ответы детей).
Что сказал колхозник старику?
Дети:Брось-ка ты свою скрипку-то, берись за ружье. Из ружья у тебя лучше выходит. Я сейчас медведя видел в лесу.
Продолжение чтения рассказа
Воспитатель: Что сделал старик после совета колхозника?
Дети: Отложил скрипку, расспросил, взял ружье и пошел в лес.
Воспитатель: Чем занимался старик в лесу?
Дети: Искал медведя.
Воспитатель: Чем закончились поиски?
Дети: Он не нашел даже и следа его.
Воспитатель: Что сделал старик после долгих поисков?
Дети: Он сел отдохнуть.
Воспитатель: Я вам предлагаю отдохнуть и подвигаться.
Идёт медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг,
На двух руках, на двух ногах,
Мы тоже можем так.
В лесу пастух трубит в рожок,
Сейчас он сделает прыжок,
Мы тоже можем так.
Продолжение чтения рассказа
Воспитатель: Что услыхал старик в лесу?
Дети: Звук «Дзенн».
Воспитатель: С чем сравнивает автор этот звук?
Дети: Он сравнивает его со струной.
Воспитатель: Как вы понимаете словосочетание «красивый звук»?
Дети: Чистый, нежный, приятный, хочется еще раз его послушать.
Воспитатель: Откуда слышался звук?
Дети: Звук слышался с опушки.
Как вы понимаете слово – «опушка»? (Ответы детей ).
Опушка – это край леса.Что увидел старик на опушке леса?
Дети: Старик и видит: на опушке разбитое грозой дерево, из него торчат длинные щепки. А под деревом…
Воспитатель: Как медведь играл на разбитом дереве?
Дети: Потянул щепку и отпустил ее, а она выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздался звук.
Продолжение чтения рассказа
Воспитатель: Когда снова произошла встреча колхозника и старого медвежатника?
Воспитатель: Как старик вспоминал встречу в лесу?
Дети:Он дергал струну и она пела «Дзенн».
Воспитатель: Почему старик не убил медведя?
Дети: Он такой же музыкант, как и сам старик.
Воспитатель: Предлагаю сейчас пересказать рассказ «Музыкант» по парам. Кто желает? Выходи, Ульяна и выбирай себе товарища.
Дети пересказывают рассказ.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Кто ещё желает? Выходи, Мирослав и выбирай себе пару.
Дети пересказывают рассказ.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы меня очень порадовали сегодня своими ответами.
Что мы будем делать с вами,
Чтоб природе стать друзьями?
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научиться наблюдать,
Будем вместе развивать качество-
внимательность,
А поможет всё узнать
Наша любознательность.
Конспект НОД по чтению рассказа В. Бианки «Музыкант»
Конспект НОД по чтению рассказа В. Бианки «Музыкант»
в подготовительной группе «Радуга»
воспитатель Орлова И.А.
Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»
Программное содержание:
продолжать знакомить с творчеством В. В. Бианки; совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.
Образовательные задачи : учить детей связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без помощи вопросов воспитателя.
Развивающие задачи : развивать речь, интерес к художественному слову, творческое мышление, интерес к изучению природы.
Воспитательная задача : воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе.
Словарная работа: медвежатник, завалинка, опушка.
Материал и оборудование: мультимедийный проектор; книги Виталия Бианки для выставки, презентация, портрет В. В. Бианки, иллюстрации сказок, рассказов, музыкальные инструменты.
Предварительная работа : чтение рассказов В. Бианки, беседы, рассматривание иллюстраций, показ слайдов.
Методы и приемы: Игровая ситуация, мультимедийная презентация, художественное слово (загадки, стихотворения), дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, физминутка «Музыкант», индивидуальная работа.
- Вводная часть (оргмомент, введение в игровую ситуацию)
(на коврике рядом с книжным центром)
Воспитатель:
Вот и сели с вами в круг,
Слева – друг, и справа – друг.
Гости в «Радуге» у нас,
Поиграем мы сейчас?
На этой неделе мы с вами знакомимся с разными профессиями и как вы уже убедились, в нашем книжном центре, появились не только новые книги, но и портрет. Как вы думаете, а кто по профессии этот человек?
– Да, это известный детский писатель – Виталий Валентинович Бианки.
А в чем заключается профессия писателя?
– Писать книги, сочинять истории.
Вот и мы с вами сегодня попробуем стать писателями, авторами своих рассказов.
С книжками мы все дружны,
Любой из нас — читатель.
И конечно, знать должны,
Что пишет их писатель.
Сочиняет свой сюжет
Автор, сидя в кресле,
Выдумке предела нет —
Лишь бы интересней!
По профессии В. В. Бианки – потомственный биолог, т. е. его отец тоже был биологом. Биолог – это человек, который занимается изучением природы. С детства мальчик постоянно был в окружении природы. В своих произведениях Виталий Бианки не устаёт удивляться окружающему миру, его красоте и многообразию, с большой любовью пишет о животных, птицах.
– Сегодня мы будем читать о животном, а о каком, вы узнаете, отгадав загадку.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
– Знакомо ли вам слово музыкант? А бывают ли звери-музыканты и не в цирке, а в дикой природе?
Это нам и предстоит узнать. И помните, что мы с вами сегодня тоже писатели и придумываем свои рассказы.
– В произведении В. Бианки «Музыкант» вам встретятся слова, значение которых необходимо уточнить.
Медвежатник – охотник на медведей.
Завалинка – невысокая земляная насыпь вдоль наружных стен избы.
Опушка – край леса.
II. Основная часть
Воспитатель : располагайтесь поудобнее – послушайте рассказ
Чтение произведения «Музыкант» (рассказ)
Беседа по – прочитанному:
Воспитатель:
– О ком я вам прочитала?
– Кто главные герои произведения?
Физкультминутка
Развивается талант: Наш Алеша – музыкант.
Он на скрипочке играет – изображают игру на скрипке,
Меха гармошки раздвигает – руки перед грудью, разводят руки в стороны, к груди,
В барабан он постучит – ударяют пальчиком о пальчик,
На балалайке побренчит – изображают игру на балалайке,
В трубу начнет он громко дуть – вдыхают воздух через нос, выдыхают через рот,
И на дудочке чуть-чуть – изображают игру на дудочке.
– Сыграем в игру «Отгадай» – переходим на стульчики к проектору
Игра «Отгадай»
1) Что делал старик, когда встретил колхозника?
б) играл на скрипке;
в) играл на баяне;
2) Что сообщил колхозник старику?
а) что он видел в лесу медведя;
б) что он собрал много грибов;
в) что в лесу много ягод;
3) Как поступил старик?
а) остался сидеть на завалинке;
б) пошёл поговорить с соседом;
4) Какой звук услышал старик?
а) красивый тонкий звук;
б) как рубят деревья;
в) пронзительный комариный писк;
5) Кого он увидел в лесу?
– Итак, ребята, вспомним начало рассказа. Не забывайте отвечать на вопрос полным предложением. (работа с опорными картинками)
Чем занимался старый медвежатник? (Он пиликал на скрипке.)
– Как вы понимаете -«пиликал» на скрипке ? (Это когда не умеешь играть на музыкальном инструменте, а пытаешься; получается плохо.)
– Где сидел старый медвежатник? ( Он сидел на завалинке)
– Кто проходил мимо старика? ( Мимо старика проходил знакомый колхозник.)
– Объясните значение слова «колхозник». ( Колхозник -это человек, который работает на земле, житель сельской местности.)
– Что посоветовал колхозник старику? ( Он посоветовал старику бросить скрипку, взять ружье и идти в лес охотиться на медведя.)
– Что сделал старик после совета колхозника? ( Старик отложил скрипку, расспросил колхозника, взял ружье и пошел в лес.)
– Чем занимался старик в лесу? ( Он искал медведя.)
– Чем закончились поиски? ( Он не нашел даже и следа его.)
– Что сделал старик после долгих поисков? ( Старик сел на пенек отдохнуть.)
– Что услыхал старик в лесу? ( Он услыхал звук «Дзенн».)
– Каким был звук? ( Звук был красивый, звонкий, ласковый.)
– Как вы понимаете словосочетание «красивый звук»? ( Чистый, нежный, приятный, хочется слушать еще раз.)
– С чем сравнивает автор этот звук? (Он сравнивает его со струной)
– Как он об этом пишет? (« Как струна пропела».)
– Откуда слышался звук? ( Звук слышался с опушки.)
– Что такое «опушка»? ( Опушка-это край леса, освещенное, свободное место в лесу.)
– Что увидел старик на опушке леса? ( Старик увидел разбитое грозой дерево, из которого торчали длинные щепки.)
– Как вы понимаете слово «щепки»? ( Это тонкие пластинки, отколотые от дерева.)
– Расскажите, как медведь играл на разбитом грозой дереве? ( Медведь потянул к себе щепку, и отпустил ее, а она выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздался звук. )
– Как вел себя медведь при этом? ( Медведь наклонял голову и слушал. А когда звук замолк, медведь опять оттягивал щепку и пускал.)
– Нравилась ли старику эта «музыка»? ( Да, старик слушал, как хорошо поет щепка. Они с медведем одинаково слушали музыку.)
– Почему старик не убил медведя? ( Он такой же музыкант, как и сам старик. Он пожалел медведя. Хотя он был охотником, но у него сохранилась добрая душа.)
А сейчас вернемся к нашему заданию. Превратимся в писателей и попробуем пересказать этот рассказ. Чтобы рассказ получился интересным и вас было приятно слушать, мы немножко разомнем наш язычок.
А сейчас мы будем пересказывать рассказ «Музыкант» по частям (по цепочке). Пересказ должен быть подробным, по плану, старайтесь не пропускать важные события (моменты), рассказывать так, чтобы было интересно слушать. Не забывайте, что в каждом произведении есть три части – начало, середина и конец.
Для пересказа нам надо составить план.
1 часть. Старый медвежатник любил музыку
2 часть. Старик пошел охотиться на медведя
3 часть. Медведь – музыкант
4 часть. Охотник пожалел медведя.
А теперь давайте послушаем, кто желает? Не забывайте, что первый рассказывающий должен назвать автора и название рассказа.
(слушаем детей)
Воспитатель:
– Молодцы, ребята. Вы меня очень порадовали сегодня своими ответами.
Что мы будем делать с вами,
Чтоб природе стать друзьями?
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Будем вместе развивать качество- внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
III Заключительная часть
– Скажите, о творчестве, какого автора мы говорили сегодня?
– С каким его произведением познакомились?
Теперь наш книжный центр пополнится еще одной книгой. Только вы должны мне помочь. Вечером я предлагаю вам освоить еще несколько профессий. Кто-то напишет историю, кто-то сделает иллюстрации к ней, а кто-то составить из этого целую книгу и отнесет в книжный магазин, где продавцы смогут продать эту книгу.
– На доске изображены три медведя: улыбающийся, равнодушный, грустный. Выберите изображение того медведя, какое настроение у вас после сегодняшней деятельности. (Дети выбирают изображение и объясняют свой выбор)
Виталий Бианки: Музыкант
Здесь есть возможность читать онлайн «Виталий Бианки: Музыкант» — ознакомительный отрывок электронной книги, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях присутствует краткое содержание. Город: Москва, год выпуска: 2012, ISBN: 978-5-699-57553-4, издательство: Array Литагент «Эксмо», категория: literature_20 / Детскиая проза / short_story / на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале. Библиотека «Либ Кат» — LibCat.ru создана для любителей полистать хорошую книжку и предлагает широкий выбор жанров:
Выбрав категорию по душе Вы сможете найти действительно стоящие книги и насладиться погружением в мир воображения, прочувствовать переживания героев или узнать для себя что-то новое, совершить внутреннее открытие. Подробная информация для ознакомления по текущему запросу представлена ниже:
Музыкант: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Музыкант»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Виталий Бианки: другие книги автора
Кто написал Музыкант? Узнайте фамилию, как зовут автора книги и список всех его произведений по сериям.
Эта книга опубликована на нашем сайте на правах партнёрской программы ЛитРес (litres.ru) и содержит только ознакомительный отрывок. Если Вы против её размещения, пожалуйста, направьте Вашу жалобу на [email protected] или заполните форму обратной связи.
Музыкант — читать онлайн ознакомительный отрывок
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система автоматического сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Музыкант», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Не бойтесь закрыть страницу, как только Вы зайдёте на неё снова — увидите то же место, на котором закончили чтение.
Виталий Валентинович Бианки
Старый медвежатник сидел на завалинке и пиликал на скрипке. Он очень любил музыку и старался сам научиться играть. Плохо у него выходило, но старик и тем был доволен, что у него своя музыка. Мимо проходил знакомый колхозник и говорит старику:
– Брось-ка ты свою скрипку-то, берись за ружьё. Из ружья у тебя лучше выходит. Я сейчас медведя видел в лесу.
Старик отложил скрипку, расспросил колхозника, где он видел медведя. Взял ружьё и пошёл в лес. В лесу старик долго искал медведя, но не нашёл даже и следа его.
Устал старик и присел на пенёк отдохнуть.
Тихо-тихо было в лесу. Ни сучок нигде не треснет, ни птица голосу не подаст.
Вдруг старик услыхал: «Дзенн. » – красивый такой звук, как струна пропела.
Немного погодя опять: «Дзенн. »
Старик удивился: «Кто же это в лесу на струне играет?»
А из лесу опять: «Дзенн. » – да так звонко, ласково.
Старик встал с пенька и осторожно пошёл туда, откуда слышался звук. Звук слышался с опушки.
Старик подкрался из-за ёлочки и видит: на опушке разбитое грозой дерево, из него торчат длинные щепки. А под деревом сидит медведь, схватил одну щепку лапой. Медведь потянул к себе щепку и отпустил её. Щепка выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздалось: «Дзенн. » – как струна пропела.
Медведь наклонил голову и слушает.
Старик тоже слушает: хорошо поёт щепка!
Замолк звук – медведь опять за своё: оттянул щепку и пустил.
Вечером знакомый колхозник ещё раз проходил мимо избы медвежатника. Старик сидел на завалинке со скрипкой. Он пальцем дёргал одну струну, и струна тихонечко пела: «Дзинн. »
Колхозник спросил старика:
– Ну что, убил медведя?
– Нет, – ответил старик.
– Да как же в него стрелять, когда он такой же музыкант, как и я?
И старик рассказал колхознику, как медведь играл на расщепленном грозой дереве.
Похожие книги на «Музыкант»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Музыкант» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё не прочитанные произведения.