×

Сочинение по картине Шевандроновой В сельской библиотеке описание

Сочинение по картине В сельской библиотеке Шевандроновой

Картина Ирины Васильевны Шевандроновой «В сельской библиотеке», написанная для дипломной работы во время учебы в Московском художественном институте, считается образцом одного из лучших жанровых полотен российской живописи середины двадцатого века. Эта и другие работы советской художницы были по достоинству оценены специалистами художественного жанра и простыми зрителями, а так же сразу заняли достойное место в Государственной Третьяковской галереи и Государственном Русском музее.

Сюжет картины «В сельской библиотеке» посвящен описанию простой комнаты русской избы, где расположилась библиотека, наверняка являющаяся центром притяжения всех детей данного села. И хотя здесь не так просторно, как в городских библиотеках, и книги не такие уж новые, это очень нужное и важное место для всех жителей поселка. Днем сюда приходят ребятишки, вечером, после работы, часто заглядывают и взрослые. Яркие краски картины и точное описание простых, повседневных вещей в помещении, нарядная шаль, оставленная на стуле и скромные одежды детей, с точностью передают ощущение того времени.

Конечно, главными героями картины являются простые ребятишки, читатели и просто маленькие дети, еще только с интересом приходящие в этот удивительный мир литературы. Простая, но, по – домашнему, уютная обстановка создает ощущение радости и доброты. За окном видно улицу, всю заваленную снегом, на крышах домов лежат белые шапки снега, над головой чистое студеное небо. Зимний, холодный день, в доме топиться печка, но дети только вошли и еще не успели раздеться. Сразу понятно, что ребята не первый раз собрались в этом месте, все им здесь знакомо и близко. Некоторые еще только ждут библиотекаря, ушедшего за новыми книгами, другие уже получили долгожданную книгу и сразу с любопытством рассматривают красочные картинки и листают ее. У окна маленькая девочка увлечена красивым журналом, а мальчик в смешной шапке-ушанке не может оторваться от интересной книги.

Очень выразительно лицо девочки на первом плане и ее маленького брата. Сколько в них восторга, ожидания чуда от знакомства с неизвестным и увлекательным новым миром, и уважительного, трепетного отношения к самой библиотеке. Их ждут встречи с новыми героями книг и их приключениями, красочные описания стран и городов, таинственная и удивительная природа, ветры дальних странствий и морские путешествия. И вся жизнь русского народа, с его простым и скромным бытом, но с надеждой и стремлением к лучшему и передовому, очень ярко и самобытно отражена на этой картине.

Сочинение 2

Эта картина точно из прошлого, где ещё не было компьютеров, сотовых, интернета. И все тогда шли в библиотеку. Вот взрослые в библиотеке учились, брали книги для работы… А дети бежали в библиотеку, чтобы почитать что-то интересное!

Тут мы видим из-за «прилавка» библиотеки посетителей – все ребята (лет десяти). Некоторые уже читают, другие – ждут. И не просто скучают в ожидании, а прямо готовы через «прилавок» перепрыгнуть.

Главные ожидающие – девочка постарше, которая почти свесилась через эту «стойку», вся вытянулась. Она хочет быстрей понять, нашли ли её книгу. В смысле, нужную ей! А рядом мальчик поменьше. Кажется, он уже немного устал ждать, голову склонил. У нас так в библиотеке не бывает! Не так часто посетители приходят. Но я видел по телевизору, что есть серьёзные библиотеки, где есть и аудио, и видео, и интернет… И проводятся разные мероприятия, конкурсы, чтения книг вслух тоже. То есть библиотека уже не просто хранилище книг, которые можно взять, а это центр культуры.

Так на этой картине ещё есть счастливые читатели. Вот девочка сидит на подоконнике с журналом. Наверное, это «Мурзилка»! Девочка сидит прямо в валенках, в дубленке – и не жарко ей читать, наверное, увлеклась! Кстати, понятно, что там зима – все в теплой одежде, шапках. Вот и ещё причина нашествия в библиотеку! Ведь летом-то можно погулять на улице подольше, сыграть во что-то, а зимой вот сиди дома и читай. А тут ещё и печку топят – вот дрова на полу, вот дверца печная. И всё-таки не помогает особенно, так холодно. И окно всё замерзло, и на кресле лежит шаль библиотекаря. И лежит открытая книга, по портрету автора – явно Пушкин. И тут столько книг. Не сказать, что они прямо в порядке лежат. Скорей, такое ощущение, что книги запихивали на полку и горизонтально, и вертикально. Книги ещё и на табуретках. Просто места не хватает! Никаких картин на стенах, цветов на подоконниках – просто сероватые стены. И книги, книги кругом!

Ещё два мальчика увлечено что-то читают, повернувшись к свету. Даже шапки не сняли!

В общем, хорошая картина, но не такая уж современная. Но думаю, что интерес к новым знаниям, хоть они и в другом виде, сохранился, конечно, у людей. Особенно у детей!

В сельской библиотеке Шевандроновой

Популярные сочинения

Самым знаменательным и важным праздником является День Победы. Отмечают его 9 мая. Именно эта дата-День Победы русского народа над фашистами. В это день вся страна ликует

Человеческая жизнь начинается задолго до того, как мы начинаем ее чувствовать и осознавать. У каждого из нас она уникальная и неповторимая. А еще жизнь состоит из моментов, которые никогда не повторятся

В конце декабря у всех школьников наступают долгожданные зимние каникулы. Они хороши тем, что в период с 30 декабря и по 8 января, мы отмечаем новогодние праздники. Эту четверть я закончил хорошо

Тема: Сочинение по картине “В сельской библиотеке. Читатели.”

Уроки Развития речи (2 ч.)

Проведен 27.12.2008 г.

Тема: Сочинение по картине

“В сельской библиотеке. Читатели.”

Цель: отработка умения включать различные виды описаний в повествование, подчинять сочинение основной мысли, писать на заданную тему.

· Формирование умения использовать в соб­ственной речи наречие как выразительное средство языка.

· Развитие связной речи.

· Воспитание любви к искусству бытовой живописи.

Оборудование: репродукция картины И. В, Шевандроновой «В сельской библиотеке», мультимедийный проектор.

Материалы к уроку: Богданова для учителя; http://*****

1. Организационный момент.

2. Постановка познавательных задач

Как вы знаете, библиотеки бывают большие и даже огромные. О них можно прочитать в энциклопедии или справочнике. А есть библиотеки совсем крошечные, в справочной литературе сведений о них вы не найдете. Однако об одной из таких библиотек с помощью кисти и красок рассказала художница Ирина Шевандронова. Ее картина называется «В сельской библиотеке».

Картина «В сельской библиотеке. Читатели.» демонстрируется через проектор.

Ирина Васильевна Шевандронова родилась в 1928 г. В 1953 г. она окончила Московский государственный институт им. . А уже в следующем году ее картина «В сельской библиотеке» была представлена на Всесоюзной художественной выставке. Многие посетители останавливались около этой незамысловатой по сюжету картины: она словно притягивала к себе. Притягивала не только ощущением светлой радости, но и влюбленностью молодой художницы в своих героев. Казалось, Шевандронова обращалась к зрителю: «Ну посмотрите же на этих ребят! Ведь правда они замечательные?» Эта картина полна какой-то особой теплоты, сердечности, глубокого поэтического чувства.

– Не кажется ли вам, ребята, что Шевандронова нарисовала картину «В сельской библиотеке» — и словно обронила на нашем пути клубок с волшебной нитью. Давайте попробуем размотать этот клубок. Пусть нитка поведет нас с библиотечного крылечка в огромный мир ассоциаций: книги и библиотеки, изобразительное искусство и поэзия, золотые россыпи пословиц и наша собственная фантазия. Итак, в путь!

III. Беседа по картине.

Ø Вспомните, когда была написана картина. Опишите библиотечное помещение.

Предполагаемые ответы детей. (Небольшая комната. Дощатый пол выскоблен добела и вымыт. Топится печь. Из ее приоткрытой дверцы видны отблески огня. На полу лежит охапка золотисто-коричневых поленьев. Ведь дров-то нужно побольше: на дворе зима. Обращает на себя внимание огромное светлое окно.)

Ø Это окно напоминает мне одно из тех, о которых писал поэт:

Застекленные синью,
Как большие глаза,
Смотрят окна в Россию,
На поля и леса.

(Ю. Мельников. «Окна»)

А если учесть, что это не простое окно, а библиотечное, то на ум приходят слова известного педагога : «Книги — это окно в мир, почаще заглядывай в него». Вывод напрашивается сам собой: почаще приходите в библиотеку, берите и читайте книги, и они расскажут вам обо всем на свете.

Попытайтесь описать, как обставлена библиотека.

(Если вспомнить, что картина демонстрировалась на выставке в 1954 г., то нетрудно подсчитать, сколько лет прошло после окончания Великой Отечественной войны. И хотя не все еще из того, что фашисты сожгли и разрушили, было восстановлено, сельская библиотека работала. Правда, в ней тесно, и обставлена она очень скромно: застланный газетами стол, табуретка, стул, библиотечная стойка да книжные полки. И вся эта мебель, по-видимому, сработана колхозным плотником. И везде книги, книги, книги.)

Книги. Они, как и люди, рождаются, живут; те, которые читают, — работают, а те, которые не пользуются читательским спросом, — бездельничают; одни — помощники, другие — воры времени.

. Когда в Германии к власти пришли фашисты, они жгли книги. И те, подобно Джордано Бруно, Жанне Д’Арк, сподвижнице Степана , горели на кострах.

Как и люди, книги бывают наставниками, а иногда и спасителями. Одна из них — «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого.

Книги, как и люди, могут быть настоящими друзьями. Рассказывают, что перед смертью , окинув взглядом книги своей библиотеки, произнес: «Прощайте, друзья мои. »

Знаете ли вы, что книги, как и люди, побывали в космосе? Герман Титов брал с собой в космический полет томик стихов любимого поэта . Ну где как не в космосе уместно было процитировать строчки: «И звезда с звездою говорит. »

Книге, как и человеку, ставят памятники, например в Санкт-Петербурге.

Книге, как и людям, посвящают стихи. Не верите? Тогда слушайте!

Отраженье исчезнувших лет,
Облегченье житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет –
Это книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мига,
Лучший друг, если ты одинок, –
Это книга. Да здравствует книга!

(-Куперник. «Отраженье исчезнувших лет. »)

На любой картине художника даже самая маленькая деталь играет важную роль. Она своеобразная подсказка. Судите сами. На картине «В сельской библиотеке» мы видим лежащую на столе книгу. Она открыта. Во-первых, по портрету на титульном листе можно установить ее автора — это . Во-вторых, по характерной детали одежды портретируемого — высокому стоячему воротнику белой рубашки — можно узнать художника. Это — В. Тропинин. В-третьих, раскрытая книга — свидетельство того, что библиотекарь ее читала, что она любит перечитывать именно , вообще любит читать и использует для этого каждую свободную минуту; библиотекарь не ушла, а вышла (отошла от стола) ненадолго.

Укажите несколько других деталей-подсказок и расшифруйте (прокомментируйте) их.

Предполагаемые ответы детей.

( · Стол застлан газетами. — Средства на оформление библиотеки очень скромные. Или: библиотека открылась совсем недавно, поэтому оформление еще не закончено.

· На приоткрытой печной дверце видно отражение пламени. – Печь топится. В помещении прохладно.

· За окном виднеются не многоэтажные дома, а избы. – Библиотека находится не в городе, а в деревне или селе.

· Поднятый воротник пальто у девочки в платке. – На улице мороз.

· Оттопыренное «ухо» на шапке-ушанке мальчика с книгой в руках, стоящего к нам спиной. – Возможно, он так торопился, что не посмотрел в зеркало. А может быть, подрался с кем-нибудь по дороге — ведь мальчишки такие «петухи», — шапка упала, и он впопыхах нахлобучил ее кое-как.

· Шаль, висящая на спинке стула. – В помещении холодно, приходится утепляться. Библиотекарь где-то в здании и скоро вернется.)

– Ребята, возможно, вы когда-нибудь задумывались над тем: а что же такое живопись? Живопись — это умение изображать красками то, что видишь: природу, людей, события. С помощью красок художник раскрывает свои мысли и чувства, рассказывает о том, каким он видит окружающий мир или каким бы он хотел его видеть.

Много веков прошло с тех пор, как первобытный человек в лохматой звериной шкуре,
впроголодь живя, кореньями питаясь,
Вдруг различил однажды неба цвет.
Тогда в него навек вселилась зависть
К той гамме красок. Он открыл секрет
Бессмертья их. И где б теперь он ни был,
Куда б ни шел, он всюду их искал.

(Н. Майоров. «Рождение искусства»)

И нашел. Он собрал разноцветную глину — и на гладкой, отполированной ветром и дождями скале появилось первое цветное изображение. И сегодня перед каждым современным художником встают все те же проблемы цвета и света.

Обратите внимание на то, как мастерски справилась с ними молодая художница Ирина Шевандронова. Цветовая гамма картины «В сельской библиотеке» — сочетание белых (снег, пол, газеты на столе), приглушенно-серых (одежда детей, мебель) и горячих красных цветов (огонь в печи, блики на шали) как нельзя лучше выражают внутреннюю теплоту этого художественного полотна. А фигуры главных героев картины словно высвечиваются мягким силуэтом на фоне ярко-белого снега за большим окном.

Детей на картине пятеро. Давайте опишем их.

Предполагаемые ответы детей с помощью учителя.

(На переднем плане лицом к зрителю — девушка лет двенадцати. У нее высокий чистый лоб, большие карие глаза широко распахнуты. Она смотрит вслед ушедшей за книгами Варваре Петровне и с нетерпением ждет, когда та вернется. Одета девочка так, как обычно одевались все деревенские ребятишки того времени: байковые шаровары, на голове — теплый платок, и мы не удивимся, если пальто сшито из бабушкиной шали, а валенки — одни на семью. Чтобы руки были свободными, она носит портфель, как военные свой планшет.

Слева от зрителя, у библиотечной стойки — два мальчугана. Один из них без шапки. Он молодец — ведь в общественном месте мужчинам головные уборы положено снимать. Другой держит в руках книгу. Похоже, ребята не только разглядывают ее, но и что-то обсуждают.

В отсутствие Варвары Петровны любознательные читатели не теряют времени зря:

Они с головой ушли в чтение книг и журналов. Вот и девочка, присевшая на подоконник, тоже держит книгу в руках. Ее волосы заплетены в две косички и уложены сзади полумесяцем (тогда многие носили такую прическу).

И наконец, самый маленький посетитель библиотеки. Назовем его Антоном. Он дошкольник. Читать, скорее всего, еще не умеет. Как мальчик оказался в библиотеке, можно только предполагать. Или он братишка девочки, рядом с которой стоит, и пришел сюда из любопытства; или катался с горки, а увидев соседских ребят, увязался за ними; или и вовсе забрел сюда случайно. Но как бы там ни было, этот «мужичок с ноготок», не доросший пока до звания читателя, стоит и тоже ждетбиблиотекаря. А вдруг все-таки и ему она даст хотя бы подержать книжку с картинками. Смущенный малыш с затаенной надеждой смотрит на нас с картины из-под сползающей на глаза, по-видимому, отцовской шапки-ушанки.)

Заканчивая беседу по картине «В сельской библиотеке», нужно сказать, что самое главное в картине — это переданное в колорите, в деталях, в общем настроении полотна ощущение светлой радости и привлекательности жизни, которая протекает в стенах этой крошечной сельской библиотеки.

IV. Вам предстоит написать сочинение или в форме описания картины, или в форме рассказа об изображенном на ней.

1. С целью обогащения словаря семиклассников и предупреждения орфографических ошибок проводится предупредительный диктант на тему “Библиотека”.

Библиотека, библиотекарь, стеллаж, книжная полка, книжный шкаф, подшивка, картотека, формуляр читателя, автор, титуль­ный лист, заглавие, заголовок, классик, иллюстрация, форзац, по­весть, роман, рассказ, фантастика, детективный роман.

2. В помощь учащимся можно предложить таблицу наречий-синонимов, которые помогут учащимся более образно, ярко описать ребят, их поведение.

Внимательно, серьезно, сосредоточенно (читать).

Медленно, не спеша, неторопливо (перелистывать страницы, выбирать книгу).

Воодушевленно, увлеченно, восторженно (рассказывать).

Интересно, забавно, занимательно, занятно (передавать содержание прочитанного).

– Какие цвета использовала художница, работая над картиной?

(Холодные тона — серый, голубой, зеленоватый; теплые тона – коричневый, красный. Подчеркиваем, что с их помощью художнице удалось передать тепло и уют маленькой сельской библиотеки, в которой так хорошо и интересно ребятам.)

– Какой может быть основная мысль сочинения по картине?

(«Чтение книг обогащает человека, помогает ему лучше познать мир”, “Какие разные эти маленькие читатели!”, “Библиотека – место, в котором можно многое узнать о мире, о жизни людей, животных, о новых достижениях науки” и др.)

– В какой форме (рассказа или описания) вы будете писать сочинение и почему? В чем разница между рассказом и описанием?

V. Самостоятельное составление плана сочинения.

Варианты планов проверяются учителем в момент работы над ними.

VI. Написание сочинения.

Сочинение ( примерный текст)

Шевандроновой “В сельской библиотеке” открывает перед нами уголок небольшой сельской библиотеки. Весело потрескивают дрова, распространяя тепло. Здесь уютно и тепло, а за окном видна заснеженная деревенская улица, избы с пушистыми белыми шапками из снега, холодное зимнее небо.
В библиотеке собрались ребята. Видно, что это их любимое место сбора, все им тут привычно и знакомо. Одни ждут, когда им выдадут новые книги, другие, уже получив интересную книгу, тут же с любопытством рассматривают красочные картинки. Вот двое мальчиков. Художница не показывает их лиц, но по тому, как вытянулась шея младшего и задорно приподнялось ухо старой шапки другого, постарше, мы видим, как они увлечены новой книгой. У окна с журналом пристроилась аккуратная школьница.
Но главными героями картины, безусловно, являются большеглазая девочка в платочке и ее братишка, привалившийся к барьеру своей румяной щечкой. Дети с любопытством рассматривают окружающую обстановку. В их глазах такой интерес и ожидание “чуда”, что невольно проникаешься к ним симпатией.
Картина повествует о новой светлой жизни деревенской детворы, о том, что книги прочно вошли в их жизнь и стали необходимостью.

К концу второго урока дети сдают написанные сочинения.

Сочинение по картине И. Шевандроновой «В сельской библиотеке»

Картина И. Шевандроновой «В сельской библиотеке» открывает перед нами уголок небольшой сельской библиотеки. Весело потрескивают дрова, распространяя тепло. Здесь уютно и тепло, а за окном видна заснеженная деревенская улица, избы с пушистыми белыми шапками из снега, холодное зимнее небо.

В библиотеке собрались ребята. Видно, что это их любимое место сбора, все им тут привычно и знакомо. Одни ждут, когда им выдадут новые книги, другие, уже получив интересную книгу, тут же с любопытством рассматривают красочные картинки. Вот двое мальчиков. Художница не показывает их лиц, но по тому, как вытянулась шея младшего и задорно приподнялось ухо старой шапки другого, постарше, мы видим, как они увлечены новой книгой. У окна с журналом пристроилась аккуратная школьница.

Но главными героями картины, безусловно, являются большеглазая девочка в платочке и ее братишка, привалившийся к барьеру своей румяной щечкой. Дети с любопытством рассматривают окружающую обстановку. В их глазах такой интерес и ожидание «чуда», что невольно проникаешься к ним симпатией.

Картина повествует о новой светлой жизни деревенской детворы, о том, что книги прочно вошли в их жизнь и стали необходимостью.

Сочиненин по картине Шевандроновой «В сельской библиотеке» Молодая художница Ирина Васильевна Шевандронова получила известность благодаря своей дипломной работе. Ее картина «В сельской библиотеке» считается шедевром советской живописи 50-х годов. Она показала простую сельскую библиотеку и ее посетителей. В основном тягу к чтению имели дети. Мы видим, как. Читать далее.

Сочинение на тему: «В школьной библиотеке» Никогда не забуду своих юных читателей, которые постоянно приходили в нашу новую библиотеку. Она была светлая, уютная. Для этой библиотеки в клубе отвели специальную комнату для библиотекаря. Там стоит стол, много книг, полки на которых разложены книги. Дети очень любили. Читать далее.

Сочинение на тему: «В библиотеке» Рядом с моим домом находится городская библиотека. С ней я познакомилась в первом классе. И вот уже четыре года мы дружны. Я люблю приходить в библиотеку. Книги расположены по темам. Вот произведения о животном мире, вот энциклопедии и книги об. Читать далее.

В школьной библиотеке Библиотека есть в каждой школе. И нет школьника, который бы не переступил ее порога. Понятно, что сюда приходят за учебниками или для того, чтобы взять домой прочитать книгу «по программе». Для меня библиотека в школе — это общение с умным. Читать далее.

Сочинение по картине К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» Передо мной картина замечательного русского художника К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень». Мне нравится эта прекрасная картина. Видно, что художник очень любит природу, умеет увидеть и передать ее красоту. В центре картины — грустная березка с тонкими голыми веточками на. Читать далее.

Сочинение по картине «Летний день. Цветет сирень» Майя Кузьминична Копытцева одна из очень известных русских художниц ХХ века. За свою долгую творческую карьеру Копытцева создала множество интересных произведений живописи и графики. Ее талант в изобразительном искусстве проявился в различных жанрах и нашел признания во многих странах мира. Читать далее.

Сочинение по картине Поленова «Заросший пруд» Картина «Заросший пруд» узнаваема и знакома каждому. Тенистый уголок парка, небольшой пруд в окружении высоких деревьев. Пруд, вероятно, неглубокий, заросший водорослями и кувшинками. В глубине картины видна небольшая аллея со скамьей, на ней едва различима женская фигура в светлом платье. Читать далее.

К. П. Брюллов»Последний день Помпеи (сочинение по картине) Картина «Последний день Помпеи» — одна из самых известных в истории русской живописи XIX столетия. Создана она Карлом Павловичем Брюлловым. На картине представлена сцена гибели древнего города, изображена трагическая судьба его жителей. Происходит извержение огромного вулкана, обжигающая лава сносит все. Читать далее.

Сочинение по картине Е. М. Васнецова «Царь Иван Васильевич Грозный» Ох ты гой ecu, царь Иван Васильевич! М. Ю. Лермонтов Как интересно порой складываются обстоятельства, выстраиваясь в логическую цепь, обращая наше внимание на взаимосвязанность вещей. В седьмом классе на уроках литературы, прочитав замечательную «Песню про царя Ивана Васильевича…» М. Ю. Читать далее.

Сочинение по картине В. Хабарова «Портрет Милы» План: 1. Сюжет картины В. И. Хабарова «Портрет Милы». 2. Композиция картины. 3. Отношение к произведению художника. Сила пера несравненно сильнее, Нежели думают люди, не имевшие Случая удостовериться в том на опыте. Д. Боккаччо Картина художника В. И. Хабарова «Портрет. Читать далее.

Сочинение по картине «Девочка с персиками» Серова В. А В большой светлой комнате возле стола сидит девочка с персиком в руках. Ее черные непослушные волосы растрепались, а темные глаза смотрят прямо на зрителя. Этот задумчиво-лукавый взгляд знаком многим по описанию картины «Девочка с персиками» Серова. Девочку, изображенную на картине. Читать далее.

Сочинение по картине В. Поленова «Заросший пруд» Картина В. Поленова «Заросший пруд» была создана художником в тысяча восемьсот семьдесят девятом году. Она впервые была показана широкой публике на семнадцатой выставке передвижников. И сразу же завоевала любовь многих. Особенно поражает полотно многообразием оттенков зеленого цвета. На картине изображен. Читать далее.

Сочинение по картине Е. Сыромятниковой «Первые зрители» План: 1. Е. В. Сыромятникова — личность художника. 2. Сюжет и композиция картины. 3. Палитра художника. 4. Общее настроение картины. На всем, что сделал мастер мой, печать Любви земной и простоты смиренной. О да, не все умел он рисовать, Но. Читать далее.

Сочинение по картине «Мартовское солнце» Юона К. Ф Известный советский художник Константин Федорович Юон за свою жизнь создал очень много произведений в самых разных жанрах — эскизы, зарисовки, портреты. Но подавляющее большинство его картин — это пейзажи. К. Ф. Юон очень любил этот жанр и в своем творчестве. Читать далее.

Сочиненин по картине Тропинина «Голова мальчика» Портреты детей обычно вызывают особые эмоции. Они наполнены чистотой, легкостью. Картина Тропинина «Голова мальчика» нарисована теплыми красками. Я прочитал, что на ней изображен сын художника. Может быть, именно поэтому она получилась такой искренней и нежной. Художник применил оттенки коричневого, золотистого. Читать далее.

Сочинение по картине А. А. Пластова «Летом» На уроке русского языка учительница познакомила нас с удивительно красивой картиной Пластова «Летом». На переднем плане картины художник изобразил девочку в белом платье, красном платке и с бусами из ягод. Рядом с ней лежит собака. Девочка отделяет ягоды от веточек. Читать далее.

А. К. Саврасов «Грачи прилетели» (сочинение по картине) Передо мной картина выдающегося русского художника А. К. Саврасова «Грачи прилетели», написанная в 1871 году. На первый взгляд, это обычный, даже невзрачный, зимний деревенский пейзаж. Но стоит только присмотреться внимательней, как начинаешь ощущать то особенное настроение, которым проникнута картина. Понимаешь. Читать далее.

В. М. Васнецов «Спящая царевна» (сочинение по картине) Каждый, что хотя бы раз видел картины замечательного русского художника В. М. Васнецова, навсегда останется очарованным его мастерством и умением создавать в своих работах особый волшебный мир русских сказок, песен, былин. Картина «Спящая царевна» переносит нас в самую настоящую сказку. Читать далее.

Сочинение по картине Саврасова «Грачи прилетели» Наступила весна. Снег еще не везде сошел, но в воздухе уже носится предчувствие тепла. Вчера мы ходили в Ботанический сад, наблюдали, как просыпается природа, какие птицы первыми прилетают ранней весной из южных стран. А сегодня на уроке нам задали написать. Читать далее.

Сочинение по картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» И. И. Шишкина называли «лесным богатырем», «царем леса». Его, действительно, можно назвать «служителем культа дерева». Художник видел в лесу бесконечное разнообразие форм, воплощение бессмертия природы, выражение чувства родины. Огромное впечатление произвела на меня картина И. И. Шишкина «Утро в сосновом. Читать далее.

Сочинение по картине И. Шевандроновой «В сельской библиотеке»

Картина И. Шевандроновой «В сельской библиотеке» открывает перед нами уголок небольшой сельской библиотеки. Весело потрескивают дрова, распространяя тепло. Здесь уютно и тепло, а за окном видна заснеженная деревенская улица, избы с пушистыми белыми шапками из снега, холодное зимнее небо.
В библиотеке собрались ребята. Видно, что это их любимое место сбора, все им тут привычно и знакомо. Одни ждут, когда им выдадут новые книги, другие, уже получив интересную книгу, тут же с любопытством рассматривают красочные картинки. Вот двое мальчиков. Художница не показывает их лиц, но по тому, как вытянулась шея младшего и задорно приподнялось ухо старой шапки другого, постарше, мы видим, как они увлечены новой книгой. У окна с журналом пристроилась аккуратная школьница.
Но главными героями картины, безусловно, являются большеглазая девочка в платочке и ее братишка, привалившийся к барьеру своей румяной щечкой. Дети с любопытством рассматривают окружающую обстановку. В их глазах такой интерес и ожидание «чуда», что невольно проникаешься к ним симпатией.
Картина повествует о новой светлой жизни деревенской детворы, о том, что книги прочно вошли в их жизнь и стали необходимостью.

Контрольная работа по теме: «Законы постоянного тока» Цель урока: проконтролировать умение учащихся самостоятельно применять полученные знания при решении задач. Ход урока 1.Организационный момент (тетради с домашним заданием сдаются учителю на проверку) 2.

План-конспект урока по физике. Тема: Закон Ома для полной цепи Цель урока: ввести понятие электродвижущей силы; получить закон Ома для замкнутой цепи; создать у учащихся представление о различии между ЭДС, напряжением и разностью потенциалов. Ход.

Решение задач по теме: Законы постоянного тока Цель урока: повторить и систематизировать знания по темам: «Закон Ома для участка цепи» и «Работа и мощность электрического тока»; научить применять формулы общего сопротивления цепи.

Контрольная работа по теме: «законы Ньютона» Цель урока: проконтролировать знания и умения учащихся, полученные при изучении темы : «Динамика» Вариант – 1 (1-го уровня) 1. Как изменится сила притяжения между двумя.

Контрольные работы по чтению. 4 класс. 2 четверть Проверка навыка чтения вслух ЧЕРЕПАХА Черепаха носит свой домик на спине. C ним она повсюду ходит и спит, где хочет. Не торопится вернуться домой, как.

План-конспект урока по физике. Тема: Закон электромагнитной индукции Цель урока: сформулировать количественный закон электромагнитной индукции; учащиеся должны усвоить, что такое ЭДС магнитной индукции и что такое магнитный поток. Ход урока Проверка домашнего задания.

Контрольная работа по теме: «Магнитное поле тока» Цель урока: проконтролировать знания и умения учащихся, приобретенные при изучении данной темы. Ход урока 1. Организация учащихся для выполнения контрольной работы 2. Выполнение контрольных заданий.

План-конспект урока по физике. Тема: Самоиндукция. Индуктивность Цель урока: сформировать представление о том, что изменение силы тока в проводнике создает вихревое воле, которое может или ускорять или тормозить движущиеся электроны. Ход урока.

План-конспект урока по физике. Тема: Электромагнитное поле Цель урока: сформировать у учащихся представление об электрическом и магнитном поле, как об едином целом – электромагнитном поле. Ход урока Проверка домашнего задания методом тестирования.

Повторно-обобщающий урок по теме «Световые волны» Цель урока: проверить знания и умения учащихся по изученной теме; совершенствовать навыки решения задач различных видов. Ход урока. 1. Проверка домашнего задания методом фронтального опроса.

План-конспект урока по физике по теме: Принцип относительности Галилея Цель урока: сформулировать принцип относительности Галилея; показать на примере, что Земля не является строго инерциальной системой отсчета; продолжить формирование умений решать вычислительные и качественные задачи.

План-конспект урока по физике. Тема: Газовые законы Цель урока: установить зависимость между двумя термодинамическими параметрами при неизменном значении третьего, формировать умение объяснять законы с молекулярной точки зрения, научится изображать графики изопроцессов. Ход.

Контрольная работа по теме: «Физика атома и атомного ядра» Цель урока: проконтролировать умения учащихся применять полученные знания при решении расчетных и качественных задач. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Выполнение контрольной работы. Вариант –.

Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика Цель урока: формировать у учащихся представления, о том, что релятивистские уравнения движения имеют практическое применение, например, при конструировании ускорителей элементарных частиц и других релятивистских приборов.

План-конспект урока по физике. Тема: Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения Цель урока: сформировать у учащихся представление об активном сопротивлении в цепи переменного тока, и о действующем значении силы тока и напряжения. Ход урока Проверка домашнего.

Сочинение по картине В сельской библиотеке — Ирина Шевандронова

Молодая художница Ирина Васильевна Шевандронова получила известность благодаря своей дипломной работе. Ее картина «В сельской библиотеке» считается шедевром советской живописи 50-х годов.

Она показала простую сельскую библиотеку и ее посетителей. В основном тягу к чтению имели дети. Мы видим, как одни стоят у стеллажа с книгами и читают. Одна девочка стоит у окна также с книгой в руках.

А еще двое детей стоят у стойки в ожидании своих историй. Повсюду видны книги. Одни лежат на стеллажах, другие на табурете, еще несколько раскрыто на столе.

По одежде детей видно, что на улице зима. На мальчиках теплые шапки-ушанки, девочки в платках. На всех зимняя обувь и теплые пальто. Библиотека для них не только место для читания, но и возможность согреется в суровую зиму.

Да и вид за окном просто прекрасен. Насколько внимательно художница обратила на это внимание. Среди заснеженного и размытого вида четко прорисованы силуэты домов.

Очень много внимания приделено деталям. По изображенным детям можно многое о них узнать. Например, девочка у окна очень аккуратная и сосредоточенная. У нее красиво и по-современному на то время уложены волосы.

Она хорошо учится в школе и это не первая ее книга. Она много читает и знает. Ребята у стеллажа, по всей видимости, немного задорные.

На эти мысли меня наталкивает надетая шапка на макушку. Даже, кажется, что они просто смотрят рисунки, смеются и что-то обсуждают. А дети у стойки — это сестра с меньшим братом.

Он пришел послушать прекрасную историю, которую ему сейчас прочитает сестренка. У каждого из них свои забот и мысли. Они даже не представляют, что через пару лет книги не будут такими востребованными и важными.

Сочинения по картинам:

На террасе — Ирина ШевандроноваМне очень нравятся картины, которые побуждают меня к размышлениям и позволяют моей фантазии рисовать свою картину в воображении. Картина «на террасе» оказалось, как раз таким полотном, хотя на первый взгляд никак не привлекло мое внимание к себе. На картине мы видим нарисован мальчик, он босой и одет в голубую рубаху и джинсы. Парень сидит и […].

Девочка в синем кресле — Мэри КассатМэри Кассат — художница-импрессионистка и график, которая, несмотря на свое американское происхождение, большую часть жизни провела во Франции. Подавляющее большинство ее картин посвящено женщинам, но есть немало и таких, где главными действующими лицами являются дети. Причем у Кассат это вовсе не безгрешные ангелочки, которых предписывали рисовать каноны официальной живописи. Художница пошла своим собственным путем: она […].

Девочка — Алексей КорзухинБедная обстановка в крестьянской избе. Слева постель с какими-то тряпками, на табурете у окна корзинка с рукоделием, рядом деревянные пяльцы, на которых вышивали крестьянские женщины. Голый пол. На полу в центре комнаты девочка 7-8 лет, босая, одетая в нищие потрепанные одежды. Девочка о чем-то мечтает или просто задумалась. Милое лицо не портят даже растрепанные неухоженные […].

Детская спортивная школа — Александра СайкинаЯ люблю творчество этой художницы, особенно мне нравится картина «Детская спортивная школа». Глядя на эту картину, невольно появляется желание заняться спортом, а может быть даже увлечься каким-нибудь определенным видом спорта. Правильно говорят, что спорт — это прежде всего залог здоровья, именно это и символизируют девушки, изображенные на картине. Спорт не только укрепляет здоровье, но еще […].

Зима. Девочка у окна — Александр ДейнекаДейнека Александр Александрович один с немногих художников, который сумел посвятить себя и технике, и искусству. Он мог одновременно добывать знания и в железнодорожном училище, и в художественной студии. Своему таланту автор везде находил применение. Даже служа в Красной армии во времена революции, он с помощью искусства, вел усиленную пропаганду. В свои произведения он вкладывал душу […].

Автопортрет в шляпе с вуалью — Паула Модерзон-Беккер«Автопортрет в шляпе с вуалью» отличается от ее других автопортретов не только насыщенной цветовой гаммой, и но образом, который создала здесь художница. Перед нами светская дама, без надменности и высокомерия, погруженная в себя и то же время наблюдающая за всем, что происходит вокруг. Ничто не ускользает от ее внимательного взгляда. Она погружена в свои мысли, […].

Девочка у окна — Рембрандт Харменс Ван РейнТрадиционное название — «Девочка у окна», хотя это явно студийная работа и подоконник, на который облокотилась модель, не что иное как полка или подставка. Однако ничто не может умалить очарование этой внешне непритязательной картины, которая давно пользуется огромной популярностью. Удивительно свободная манера письма отличает ее от тщательно выполненных заказных работ, при этом достигается чувство психологической […].

Группа детей — Франс ХалсВполне возможно, что для этой радостной картины Халъсу позировали его собственные дети. Хармену, его сыну от первого брака, было в 1620 году девять лет, а Саре, старшей дочке от второго брака, около четырех. Дети на картине увлечены интереснейшей игрой: в маленькую тележку они запрягли козу. Девочки сидят в тележке, как знатные дамы в карете, а […].

Мама идет! — Иван ИжакевичТалантливым художником советского времени, описываемым крестьянскую жизнь украинского народа, есть Ижакевич Иван Сидорович. Его картина «Мама идет!» очень душевная, теплая, радостная. Она показывает нам двух детей. Одна девочка постарше держит на руках младенца. У них радостные лица и глазки сверкают любовью и счастьем. По всей видимости, мама уже возвращается домой после рабочего дня, а дети […].

Первое цветение — Николай РомадинСначала, увидев эту картину, она не произвела на меня никакого впечатления, и даже показалась унылой и грустной, но проходя несколько раз мимо нее, я ловила себя на мысли, что мне хочется вновь вернуться и пройти мимо еще несколько раз. Меня как будто тянуло к этой картине магнитом. Не удержавшись, решила рискнуть. Каким было мое удивление, […].

Сад Поэта (Сад поэтов) — Винсент Ван ГогВ феврале 1888 года Ван Гог отправился в Арль. Он мечтал создать сообщество свободных художников, совместно занимающихся живописью. В письмах брату Тео, Бернару и Гогену Ван Гог призывал друзей присоединиться к нему. Спустя некоторое время Поль Гоген, проникнувшийся этой идеей, решил приехать в Арль. В ожидании его приезда Ван Гог создал ряд полотен, которые должны […].

Леди Каролина Говард — Рейнольдс ДжошуаПеред нами девочка из известного семейства Говардов. Она изображена на фоне парка, у куста роз в вазе. Художник, как всегда, с большим искусством передает переливы белого шелка юбки и черного — накидки. Девочка так обаятельна, что не замечаешь некоторой скованности, свойственной всем детям, когда они позируют. Картина написана в контрастной гамме белых, серых и синих […].

Натюрморт с туфлей и зеркалом — Наталья ГончароваДля понимания особенностей творчества Натальи Гончаровой следует обращать внимание на два обстоятельства: эта прославленная русская художница, — наследница классической культурной российской традиции, также, ее недаром прозвали «амазонкой авангарда», создательницей нового слова в современной живописи. В союзе со своим мужем и единомышленником М. Ф. Ларионовым Наталья Гончарова сделала много для развития авангарда, чему способствовала общая тяга […].

Две женщины на вересковой пустоши — Винсент Ван ГогЭта работа, как многие картины раннего периода, посвящена сцене крестьянской жизни. По своему замыслу и композиции она перекликается с «собирательницами колосьев» Жана-Франсуа Милле. Творчество этого выдающегося художника XIX века весьма сильно повлияло на художественное становление Ван Гога, поскольку их идеалы и взгляды на тему крестьянской жизни были очень схожи. Большую часть холста художник отводит небу, […].

Портрет принцессы — Мастер из МуленаФламандский художник, чье имя до сих пор точно не установлено, работал при дворе герцогов Бурбонских и выразил в своем творчестве особенности искусства французского Возрождения. Девочка, изображенная на портрете, стоит на фоне окна с уходящим вдаль тщательно выписанным, но в то же время производящим впечатление удивительной цельности пейзажем. Изображение приближено к зрителю, юная принцесса погружена в […].

Вечерний интерьер — Станислав ЖуковскийНа картине С. Ю. Жуковского «Вечерний интерьер» мы видим большую просторную комнату, в центре которой сидит молодая девушка за роялем. Девушка одета в белое длинное платье, что выдает ее аристократическое происхождение. Ее темные волосы аккуратно уложены в модную прическу того времени. Одной рукой девушка опирается о стул, на котором сидит, поддерживая голову. Глаза девушки прикрыты. […].

Собиратели хвороста — Томас ГейнсбороХудожник попытался изобразить здесь другую жизнь англичан, отличную от аристократического быта. Трое детей из бедной семьи пошли в лес за хворостом. Старшая девочка держит на руках маленького ребенка. Мальчик, поменьше девочки, собрал несколько веточек и присел отдохнуть. Одежда у детей бедная, штаны у мальчика в дырках. Темное небо, сумрак леса вызывает некоторую тревогу за детей. […].

Ева — Макс ЛиберманУвлеченный сценами повседневной жизни ремесленников и крестьян, Либерман в своих работах стремился подчеркнуть не изнурительную монотонность их тяжелого физического труда, а те достоинство, ответственность и серьезность, с которыми они трудятся. Не меньше интересовали художника и дети, вынужденные работать с малых лет, а потому и рано взрослевшие. Изображая своих юных персонажей, он особенно много внимания уделял […].

Ребенок с кнутиком — Пьер Огюст РенуарКартина «Ребенок с кнутиком» была написана художником в 1885 году. Пьеру Ренуару тогда было уже за сорок, он многого добился. Его творчество имело большую славу, картины ценились обществом очень высоко. В то время именитые художники не рисовали портретов детей, либо писали их, показывая детей, как взрослых. Таким образом, портрет не показывал внутренний мир и душевное […].

Ночь — Ровена МорриллНа картине Ровены Моррилл «Ночь» девочка со свечей стоит у окна и пытливо смотрит в темноту. Всевозможные картины роятся в юной головке длинными вечерами: то колдунья со злыми глазами крутит волшебный стеклянный шар, пророча катастрофы и разные другие беды, то в голубом дыму вдруг возникнут странные недружелюбные силуэты. Видения маленькой кудесницы навеяны таинственным светом луны […].

Первый снег — Аркадий ПластовВ произведениях Аркадия Пластова невооруженным взглядом видна неподдельная любовь к сельской жизни, крестьянству; именно этой теме посвящены многие его работы. Одна из самых известных его картин на эту тему — «Первый снег». На ней художник изобразил простой сюжет из деревенской жизни — декорациями являются изба, палисадник перед ней, береза. Но главное на картине — снегопад. […].

Девочка в саду, Живерни — Клод Моне…Из всех краев везли ему цветы Друзья-художники и приезжали сами. А в мастерской — холсты, холсты, холсты… Он воспевал цветы и рисовал цветами… А. Судьина Сад в Живерни в провинции Франции, — все, чем жил Клод Моне после ухода из жизни близких ему людей. На период написания картины Алиса и Жан еще были живы, жизнь […].

Дети, бегущие от грозы — Константин МаковскийНа переднем плане картины «Дети, бегущие от грозы» изображены темные воды ручейка, через который перебегает по обветшалому мостику сельская девочка, несущая на спине младшего брата. Позади ребят изображен уходящий к горизонту лес, в котором они собирали грибы. Ветхий мостик слегка прогибается под ногами бегущей девочки. Белокурый братишка боязливо обхватил шею сестры руками, в то время […].

Ребенок с куклой — Анри РуссоУ Руссо есть несколько странных детских портретов — дети на них выглядят почти зловеще. Их тела неестественно крупны, а выражение лиц задумчиво и безрадостно, что резко контрастирует с куклами или игрушками, которые модели держат в руках. Показательный пример такого рода работ Руссо — картина «Ребенок с куклой». Изображенная на ней девочка хмуро смотрит в глаза […].

Устный счет — Николай Богданов-БельскийПолное название этой картины — «Устный счет. В народной школе С. А. Рачинского», написал ее Николай Богданов-Бельский в 1895 году. На картине изображен класс сельской школы, идет урок арифметики. Учитель задал детям интересный и сложный пример, который они решают всем классом. Дети заняты глубокими размышлениями, кто-то напряженно думает в стороне, кто-то общается с учителем. Видно, […].

Оркестр — Рауль ДюфиЭта работа похожа на стремительный набросок, сделанный прямо во время концерта. Быстрыми, порывистыми штрихами очерчены инструменты и фигуры музыкантов. Небрежными мазками написан фон. Лица людей условны, как лица человечков, которых рисуют дети. Но Дюфи и не стремился к фотографической точности. Скорее всего, она даже мешала бы ему. Именно порывистые, стремительные штрихи сообщают картине то особое […].

Лето — Берта МоризоФранцузская художница, представительница импрессионизма Берта Моризо была внучкой знаменитого Ж. О. Фрагонара и, быть может, от деда унаследовала поразительную легкость манеры, с которой выполнены ее произведения. Ее учителем был К. Коро, научивший художницу работе на пленэре. Моризо начала выставлять свои работы, когда ей было 23 года. В 1868 она познакомилась с Э. Мане, который был […].

Портрет Вари Адоратской — Николай ФешинЧистая, наполненная светом и воздухом комната. Большой, накрытый белой скатертью стол усыпан детскими игрушками, сладостями, фруктами. И прямо на столе, посреди разбросанных в художественном беспорядке предметов, сидит девочка лет девяти. В белоснежном батистовом платье, с зеленовато-голубым бантом, двумя косичками золотисто-русых волос, она сама выглядит ожившей игрушкой — выдает ее только серьезный взгляд больших карих глаз. […].

Крестьянские дети — Жан Оноре ФрагонарКартина французского живописца Жана Оноре Фрагонара «Крестьянские дети». Размер картины 50 х 61 см, холст, масло. Эта работа Фрагонара также известна под названием «Дети фермера». В музей Эрмитаж картина была приобретена в 1829 году из парижского собрания живописи герцогини Сен-Ле. Наряду с пасторальными сценами Фрагонар, подобно Жану Батисту Грезу, пишет в 1770-е годы жанровые сценки […].

Пастушки — Владимир МаковскийА это картина из детства. Детство — это всегда беззаботность, радость, игра. Игра есть и здесь: мальчишка постарше, вероятно, пастушок, показывает рогатку, которую смастерил сам. С интересом рассматривают ее двое младших детей, подпасков. Однако, дети на работе, они пасут коров, оттого и не видно на их лицах следов беззаботности и радости, скорее, видна усталость, ведь […].

Урок развития речи. Составление рассказа по картине И.В.Шевандроновой В сельской библиотеке

Государственное специальное коррекционное
образовательное учреждение (VII вида) № 480

Урок развития речи в 7 классе
«Составление рассказа по картине И.В.Шевандроновой
« В сельской библиотеке»

учителя Корейс Елены Геннадьевны

Урок развития речи в 7 классе
«Составление рассказа по картине И. В. Шевандроновой
« В сельской библиотеке»

Цели:
1.Обучающие:
-формирование умения составлять рассказ по картине
-формирование умения подробно описывать изображенное на картине,
-обучение составлению плана сочинения-
– работа по предупреждению орфографических и пунктуационных ошибок.
2. Развивающие:
-развитие воображения учащихся,
-активизация у учащихся мыслительной деятельности,
– развитие интереса к художественной живописи,
-расширение словарного запаса у учащихся по теме «Библиотека»,
-употребление в речи причастных и деепричастных оборотов,
3. Воспитывающие:
-воспитание любви к книге,
-воспитание интереса к художественной литературе,
-воспитание культуры труда.

Оборудование урока:
Репродукция картины И. В. Шевандроновой « В сельской библиотеке. Читатели».
Этимологический словарь, М: Просвещение, 1990 г.
Толковый словарь, Ожегов С.И., М: Просвещение, 1996 г.
Орфоэпический словарь, М:Просвещение, 1994 г.
Видеозапись : этюд «Читатели».
Видеомагнитофон.
Высказывания русских классиков о книге.
Сборник пословиц и поговорок, М: Диля, 2004 г.
Выставка творческих работ учащихся-эссе «Моя любимая книга».
Отрывок из «Повести временных лет» « Из похвалы князю Ярославу и книгам».
Дополнительный иллюстрированный том толкового словаря
В.В. Даля. М: Прогноз, 2006 г.
12. Компьютер, проектор.
13. Презентация к уроку (личный архив).

Ход урока:
I.Организационный момент.
-Проверим готовность к уроку. На партах лежат творческие и рабочие тетради, дневники, ручки.

II.Сообщение темы и целей урока.
-Сегодня, ребята, у нас необычный, интересный урок. Мы будем готовиться к составлению рассказа по картине.
-А для этого вы должны:
-внимательно, детально рассмотреть картину;
-ответить на вопросы, которые я буду задавать;
-использовать в своей речи предложения с причастными и деепричастными оборотами, правильно расставлять в них знаки препинания;
-расширить свой словарный запас на тему « Библиотечное дело»
-работать внимательно, вдумчиво, чтобы потом написать интересный рассказ по картине.

III. Вступительная беседа.
-Отгадайте загадку:

Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а рассказывает (книга)

– Именно о книгах пойдет сегодня речь на уроке. – У кого дома есть книги?
– Какие книги вы любите читать? О чем они? – Что люди узнают из книг? ( Мы узнаем много нового, получаем научные знания, расширяем кругозор).

– Проверим домашнее задание: – Какие пословицы о книгах Вам известны?

Книга – зеркало жизни.
Книга для ума – что теплый дождик для всходов.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Кто много читает, тот много знает.
Прочел новую книгу – встретился с другом.
Книга твой друг – без нее как без рук.
– Какой общей мыслью они объединены? (Большая польза книг для человека)
IV. Отрывок из «Повести временных лет»
– В древнерусской литературе сохранилось много похвал книгам. В этом году на уроке литературы мы изучали отрывок из «Повести временных лет»- «Из похвалы князю Ярославу и книгам»
– Вспомним, что говорил летописец, желая похвалить князя Ярослава Мудрого, который прилежно читал днем и ночью. Прочитаем отрывок: « Велика ведь бывает польза от учения книжного: книгами наставляемы и поучаемы на путь покаяния, ибо от слов книжных обретаем мудрость и воздержанье. Это реки, напояющие вселенную, это источники мудрости»
– Какова основная мысль прочитанного текста? (Книги-источники мудрости).
– Так считали в 12 веке. А вот что писал о книгах и о пользе чтения современный писатель Даниил Александрович Гранин: «Читайте, читайте! Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя себя в гуще тех событий и обстановки, которыми наполнена книга. Только тогда перед вами откроется созданный писателем большой и прекрасный мир. »
– Какой совет дает подрастающему поколению Даниил Гранин? (Надо читать книги медленно, чтобы понимать прочитанное).
V. Сообщение о художнице.
– Теме книг посвящена репродукция картины, с которой мы будем работать. Автор этой работы – Ирина Васильевна Шевандронова. Она заслуженный художник России. Училась в государственном художественном институте имени Сурикова. Ее дипломной работой и стала картина, репродукция которой перед вами. Это одно из лучших жанровых произведений русской живописи прошлого века. Написана картина в 1954 году. Работы Шевандроновой хранятся в Третьяковской галерее в Москве, в Русском музее в Санкт-Петербурге и более 20 музеях России.
Детская тема – отличительная черта творчества художницы, что позволило ей занять особое место в отечественном искусстве. Вот как она сама говорила об этом: « Меня и так прозвали детской художницей. Это справедливо. На детей я просто не могу смотреть равнодушно, уж очень они пластичны в каждом движении, уж очень непосредственны в живой реакции на все».

VI. Запись в тетради. – Откройте тетради. Запишите число, тему « Сочинение по картине И.В. Шевандроновой « В сельской библиотеке».
VII. Беседа по картине. – Рассмотрите репродукцию.
– Что изображено на ней? Где происходит действие? (в библиотеке) – А что такое библиотека?
– Познакомимся с происхождением этого слова по этимологическому словарю: Библиотека – слово заимствовано в 15 веке из латинского языка.
Библио – книга; тека – склад, хранилище.
Дословно «библиотека»- это хранилище книг.
– Во все времена люди уважительно относились к книгам и отводили под их хранилище самые лучшие здания. Рассмотрим репродукции библиотек в дополнительном иллюстрированном томе «Толкового словаря» Владимира Даля.
– Это величественные монументальные здания, но иногда хранилищем книг может стать неприметная скромная библиотека, как на картине Шевандроновой. – Где находится библиотека, в селе или в городе? Почему вы так решили? (Комната небольшая, мебель простая, за окном маленькие дома). – Опишем подробнее место действия – библиотеку. Что мы видим слева? (Стеллаж или книжную полку, всю уставленную книгами. Некоторые книги лежат стопками, среди книг алфавитные разделители. Книг в этой библиотеке много) – Что мы видим в центре библиотеки? (Стол, покрытый газетами. Стол простой. На нем раскрытый томик сочинений Пушкина. Ручка. Стопка журналов.)
– Где мы еще замечаем книги? (На табурете, на скамейке за стойкой).
– Что мы видим возле стола? (Корзину для бумаг и стул, на спинке которого висит платок или шаль).
– Почему один край платка так ярко освещен? (Его освещает огонь, который виден из края дверцы печи). – Как вы думаете, давно ли разожгли огонь? (Нет, давно. Еще не совсем тепло: девочка только сняла платок, возле печки еще много дров). – Опишите окно? (Оно большое, поэтому в окне так много света). – Итак, действие происходит в небольшой сельской библиотеке. В ней чисто, светло, тепло и много книг. – В какое время суток это все происходит? (зимой, в полдень). – Почему вы так думаете? (На детях зимняя одежда. Топится печь, за окном снег. Дома с белыми шапками на крышах).
-как вы думаете, кто на картине главные? (Дети). – Правильно, вот почему второе название картины « Читатели». – Опишем их? Кто сразу обращает на себя внимание? (мальчик и девочка) – Рассмотрим девочку? На боку висит портфель. Почему? (Она школьница. Зашла сюда по дороге из школы)._ -Что выражает ее лицо? (девочка, не отрывая глаз от библиотекаря. Ждет, принесут ли ей книгу, которую она просила).
– Кто стоит возле девочки? (Мальчик с большими глазами. Очень серьезный, хотя совсем еще маленький. Он терпеливо ждет, когда возвратиться библиотекарь. Он забыл обо всем на свете. Шапка сдвинута на лоб, его интересуют сейчас только книги и библиотекарь). – Кто еще находится в библиотеке? (Девочка у окна. Она сбросила платок, присела на подоконник. Читает журнал. Увлечена чтением). – Что делают мальчики? (Очевидно, рассматривают иллюстрации, картинки. Они тоже поглощены своим делом. Один снял шапку, а другой забыл. Наушники на шапке подняты, но завязаны слабо. Видно, что мальчик не очень аккуратный, но зато любит книги. За спиной мальчика- портфель. Значит, эти ребята – школьники.)
– Зачем пришли сюда ребята? Что их всех привело сюда? ( Они пришли за книгами. В библиотеку их привела любовь к чтению).
– А как вы думаете их хорошо здесь обслуживают? (Хорошо. Здесь тепло, светло. Все готово для работы с читателями).
-Библиотекаря на картине нет, но о нем можно многое рассказать. Что же? (Этот библиотекарь – женщина. Об этом говорит оставленный на стуле платок. В библиотеке чисто, топится печь. Библиотекарь умеет занять детей: мальчикам дала книгу с иллюстрациями, девочке – журнал. Она сама любит книги и в свободное время перечитывает стихотворения Пушкина).
-Какие краски использовала И. В. Шевандронова в картине: холодные или теплые? (Холодными нарисован снег, серое небо, черные цвета в одежде. Теплые использованы для изображения красных щек детей, желто-оранжевого огня, красной шали библиотекаря). – Что же хотела сказать этой картиной художница? (Наша детвора любит книги, ей нравится читать).
– Это главная мысль в картине.
VIII. Динамическая пауза.
В классе на мультимедийной доске появляются высказывания русских классиков о книге. Познакомимся с ними.
«Любите книгу всей душой!» (М.А.Шолохов) «Всем лучшим во мне я обязан книгам» ( М.Горький) «Величайшее сокровище – хорошая книга» (В.Г.Белинский)
«Литературе нужны не только талантливые писатели, но и талантливые читатели» (С.Я. Маршак) «Чтение – вот лучшее учение» (А.С. Пушкин) «Хорошая книга – точно беседа с умным человеком» ( А.К. Толстой) «Величайшее сокровище – хорошая библиотека» (В.Г.Белинский)
IX. Составление плана сочинения.
– Составим план и запишем его на доске и в тетрадях.
План. I. Вступление. Картина И.В. Шевандроновой « В сельской библиотеке». II. Содержание.
Главные герои – дети.
2. Внешность, поведение, настроение юных читателей.
Тепло и уют сельской библиотеки.
Колорит картины.
III. Заключение. Настроение, которое создает картина Чтение книг обогащает человека.
X. Просмотр видеосюжета «Этюд читатели».

– Сейчас мы с вами просмотрим небольшой видеосюжет. Он называется этюд «Читатели». Ваша задача, ребята, смотреть внимательно, чтобы запомнить все слова на тему «Библиотека». Потом будет необходимо записать их в словарь.
XI. Составление словаря.
– Посмотрев сюжет, запишите в тетрадях слова на тему « Библиотека».
Книги, книжная полка, стеллаж, разделители, каталог, абонемент, иллюстрация, картотека, формуляр, автор, форзац, титульный лист, заголовок, содержание, оглавление, роман, рассказ, повесть, читатели, библиотекарь.
– Определите, какая орфограмма пишется в слове каталог?
– К какому пособию мы обращаемся в случае затруднения правописания слова? – Найдите слово каталог в словаре?
– Произнесем его хором по слогам, правильно ставя ударение?
– Как понимаете лексическое слово абонемент? Прочитаем определение по толковому словарю С.И. Ожегова? – Формуляр? XII. Коллективное составление рассказа по картине. Ученики при поддержке учителя составляют коллективно по очереди рассказ по плану.
Картина И.В. Шевандроновой « В сельской библиотеке» посвящена детям. На ней художник изобразил небольшую школьную библиотеку. Это маленькое светлое помещение со скромной обстановкой. Весело потрескивают дрова в печке. Главные герои картины – дети. В библиотеке собрались ребята разного возраста. Видно, что это их любимое место, все им знакомо. Одни ждут, когда им выдадут новую книгу, другие уже читают. В центре картины изображены брат и сестра. Они ждут книгу и рассматривают библиотеку. Девочка одета в пальто, валенки и платок. У нее на плече висит сумка. Видно, она зашла сюда из школы.. А младший братишка привалился к стойке румяной щечкой. Он даже не заметил, как шапка сдвинулась на глаза. Мальчик с любопытством рассматривает библиотекаря. Дети застыли в ожидании чуда от встречи с новой книгой. Вот два мальчика. Они школьники. Художник не показала их лиц. Ребята стоят лицом к стойке, рассматривая иллюстрации. У младшего вытянута шея, а у старшего приподняты уши на старой шапке. Они забыли обо всем на свете. Видно, что ребята очень увлечены книгой. Они любят читать. Здесь же на подоконнике присела девочка постарше. Она читает журнал. Наверное, в библиотеке она давно. Щеки у нее раскраснелись от тепла. Ей стало жарко, и она сняла платок. Эта девочка тоже увлечена чтением. Библиотекаря нет за столом, но о ее присутствии говорит шаль, оставленная на стуле. Она искать нужную книгу. Библиотекарь всегда заботится о том, чтобы всем было уютно, чтобы никто не скучал. Она внимательная и заботливая. Книг в библиотеке много. Они лежат везде: и на книжной полке, и на стойке, и на табурете. Между книгами, которые стоят на стеллаже, видны разделители. Мебель здесь очень простая. На столе, который накрыт газетами, стоит ящик с абонементами. Лежит открытая книга. За большим трехстворчатым окном видна заснеженная улица. Художница использовала холодные краски, при помощи которых ей удалось передать морозный день. Мы видим избы с белыми шапками на крышах. Холодное зимнее небо, подсвеченное серо-голубыми красками. А в библиотеке всегда чисто, тепло и уютно. Ярко-красные, оранжевые языки пламени в печки передают нам комфортную атмосферу комнаты. Даже в селах взрослые заботятся о том, чтобы дети были грамотными и культурными людьми, поэтом строят библиотеки, пополняют фонды. Надо больше читать, как читают ребята на этой картине художницы И.В. Шевандроновой. Ведь книга – источник знаний. XIII. Заключительная беседа. -На следующем уроке мы приступим к написанию сочинения по картине. В заключении нашего разговора я напоминаю вам, что книги помогают понять окружающую нас жизнь. Они – источники мудрости. Поэтому их надо читать, не торопясь, осознавая прочитанное.
XIV. Письмо сочинения по картине И.В. Шевандроновой
« В сельской библиотеке».

Ссылка на основную публикацию
×
×