×

План рассказа Дом с мезонином Чехова

План рассказа Дом с мезонином Чехова

Краткий пересказ

Повествование рассказа идет от лица главного героя – художника, который снимает дом у помещика Белокурова. Помещик описывается как молодой человек, наводящий тоску. Он жалуется на то, что ни у кого не находит сочувствия. Главный герой одинок и его одиночество символизирует этот дом. Большой и пустой дом, из мебели в котором только диван и стол. Целые дни он посвящает безделью, так как может себе это позволить.

Во время прогулки его внимание привлекает дом с мезонином и живописным видом на пруд, деревню и колокольню. У ворот он встретил двух девушек. Одна постарше высокая стройная и красивая, второй лет семнадцать – восемнадцать с большими глазами и губами. Вид дома и обитательницы произвели приятное впечатление на художника, как будто он видел хороший сон.

Вскоре одна из них высокая и красивая Лидия приезжает к помещику Белокурову для сбора подписей в пользу погорельцев и приглашает его с нашим героем к ним в гости. В скором будущем наш герой и Б отправляются навестить Волчаниновых – такой была фамилия семьи, жившей в доме с мезонином. Лидия старшая дочь была очень интересным человеком. Он работала в школе и жила те деньги, которые получала там, еще она была активистом и пыталась создать оппозицию нынешнему руководству земства. Разговаривала она громко и энергично. Всегда бы серьезна и разговоры ее были всегда серьезными. Младшая сестра была ее противоположностью. Она целые дни проводила в празднестве. Утром проснувшись, бралась за книгу и читала целыми днями сидя в кресле на террасе. Звали ее Женя. Дома ее называли Масюсь. Так в детстве она называла свою гувернантку «мисс».

У нашего героя и Жени нашлось много общего они проводили много времени вместе: гуляли, собирали вишни, он рисовал этюды – она с восхищением за ним наблюдала, собирали грибы. Она читала на террасе. Он просто сидел рядом. Дом с мезонином казался неким подобием райского места и ассоциировался со счастьем у героя. Отношения с матерью Жени тоже складывались прекрасно. Она, как и дочь без стеснения ему все рассказывала. Только вот Лиде он не нравился. Лидия считала, что заботы земства ему неинтересны, а только пейзажи. Это очень раздражало художника. Вскоре у них состоялся разговор, где наш герой высказал взгляд противоположный мнению Лидии. В этот же вечер уходя, он на волне чувств расцеловал Женю. Потом долго сидел на скамье перед домом, пока свет в окнах не погас и ушел счастливым домой.

Появившись в их доме на следующий день, он не находит Женю. Лида рассказывает, что они с мамой уехали в Пензу к тете, а потом собираются за границу. Одиночество вернулось к нему. В этот же день он уехал в Петербург.

Позже совершая поездку в Крым, встретил в поезде Белокурова и тот рассказал, что Лида собрала все-таки кружок единомышленников. И, как и прежде занимается общественной деятельностью. Женя никогда больше не приезжала домой.

Иногда он вспоминал ее и дом с мезонином, и то чувство счастья, которое его тогда посещало. И ему казалось, что и его вспоминают.

Также читают:

Картинка к сочинению План рассказа Дом с мезонином

Популярные сегодня темы

Основной идеей произведения является мысль о прощении человека, который делает неправильный жизненный выбор.

Область человеческих чувств всегда притягивала музыкантов, поэтов, художников и прочих деятелей искусства. Не удивительно, ведь эмоции часто сложно понять и обозначить, они абстрактны, но их силу каждый может почувствовать на себе.

Шолохов в своем романе «Тихий Дон» подробно описал каждого героя. В романе особая роль отводится Дарье Мелеховой.

Каждый герой волшебной сказки В. Катаева Цветик-семицветик либо является примером для подражания, либо образом, к которому нужно присмотреться, проанализировать его поведение, указать на минусы

Я люблю читать сказки, ведь в них с героями происходят невероятные приключения. Если внимательно их читать, то можно многое понять, многому научиться, В сказках скрыта мудрость и справедливость.

Краткое содержание «Дом с мезонином»

Рассказ «Дом с мезонином» Чехова, написанный в 1896 году, имеет форму воспоминаний художника, гостившего у своего приятеля. Это история о зарождении и увядании любви. Немалое место в рассказе уделяется и остросоциальным проблемам.

На нашем сайте можно читать онлайн краткое содержание «Дом с мезонином по главам, а также пройти тест для проверки знаний. Краткий пересказ произведения будет полезен для читательского дневника и подготовки к уроку литературы.

Главные герои

Художник – рассказчик, от лица которого ведется повествование; праздный молодой человек, спокойный и уравновешенный.

Лида – серьезная, решительная, строга я к себе и окружающим девушка, которая мечтает о процветании народа.

Женя (Мисюсь) – младшая сестра Лиды, сентиментальная, романтичная юная девушка.

Другие персонажи

Петр Петрович Белокуров – помещик, молодой человек, безвольный, инертный, инфантильный.

Екатерина Павловна Волчанинова – мать Лиды и Жени, вдова, добрая, мягкая женщина.

А ещё у нас есть:

Краткое содержание

Глава I

Художник вспоминает события, которые произошли 6-7 лет назад, когда он жил « в имении помещика Белокурова ». Он вел праздную жизнь, и вся его деятельность сводилась к чтению книг, прогулкам по аллеям, созерцанию окружающей действительности и сну.

Однажды, во время очередной прогулки, художник « нечаянно забрел в какую-то незнакомую усадьбу ». Пройдя « мимо белого дома с террасой и с мезонином », он заметил двух девушек. Старшая – « тонкая, бледная, очень красивая » – имела строгое выражение лица, а та, что помладше – « тоже тонкая и бледная » – казалась более живой и непосредственной.

Вскоре после этого случая, когда художник гулял в компании Белокурова, к дому подъехала « рессорная коляска, в которой сидела одна из тех девушек ». Ей оказалась старшая – Лидия Волчанинова. Она поделилась бедами погорельцев из соседнего села и попросила помощи для несчастных, оставшихся без крова. В конце она пригласила Петра Петровича и его гостя на ужин.
Белокуров поведал художнику, что Лидия – старшая из дочерей Екатерины Павловны Волчаниновой. Девушка работала учительницей и очень гордилась этим. Ее младшую сестру Женю « еще не считали взрослой и, как маленькую, называли Мисюсь ».

Художнику очень понравилось в гостях у Волчаниновых, где все « казалось молодым и чистым, благодаря присутствию Лиды и Мисюсь, и все дышало порядочностью ».

Глава II

Художник стал часто бывать у Волчаниновых, и вскоре заметил, что строгой и серьезной Лиде он был совсем несимпатичен. Это « была живая, искренняя, убежденная девушка », которая близко к сердцу принимала нужды народа, и ее раздражал тот факт, что художник рисовал пейзажи, а не картины на остросоциальные темы. Будучи прекрасно воспитанной, внешне Лида « никак не выражала своего нерасположения », но герой его очень хорошо ощущал.

На контрасте с Лидой вырисовывался образ Мисюсь, которая, как и художник, « не имела никаких забот и проводила свою жизнь в полной праздности ». Она много читала, гуляла, и в полной мере наслаждалась жизнью. Женя, считавшая своего нового знакомого умным, талантливым и опытным в житейских вопросах человеком, с удовольствием общалась с ним на разные темы, которые волновали ее неокрепший ум.

Екатерина Павловна и Мисюсь очень любили и « хорошо понимали друг друга, даже когда молчали », в то время как к Лиде, которая « никогда не ласкалась, говорила только о серьезном », они относились с благоговением. Екатерина Павловна переживала, что старшая дочь в своем увлечении гражданским долгом могла пропустить свою собственную, личную жизнь и никогда не выйти замуж.

Художник удивлялся, как его друг до сих пор не влюбился в Лиду или Женю, на что тот отвечал, что влюблен в свою сожительницу.

Глава III

Лида принялась рассказывать матери, что приехавший в Малоземов князь обещал открыть больницу. При этом она больно задела гостившего художника, сказав, что подобные вопросы ему неинтересны.

Между молодыми людьми начался жаркий спор. Лида настаивала на том, что облегчить жизнь простого народа можно при помощи школ, больниц, аптек. Художник же не сомневался, что истинная проблема скрыта гораздо глубже, и народ никогда не поднимет голову и расправит плечи, поскольку его постоянно беспокоит « голод, холод, животный страх, масса труда ».

Лида уверяла, что « самая высокая и святая задача культурного человека — это служить ближним », и она все делает правильно. В ответ художник предложил взять на себя часть работ, чтобы крестьяне почувствовали себя более свободно. Он уверен, что все старания Лиды попросту бессмысленны.

Молодые люди никак не могли прийти к единству в этом вопросе. Видя, что его присутствие угнетает Лиду, художник простился и ушел домой.

Глава IV

У ворот стояла Женя, чтобы проводить героя. В эту минуту художник был влюблен в юную девушку, которая восторженно слушала и смотрела на него. Он « обнял ее и стал осыпать поцелуями ее лицо, плечи, руки ». Мисюсь призналась, что не имеет тайн от матери, и должна тотчас ей во всем признаться.

На следующий день, придя в дом Волчаниновых, художник с удивлением узнал, что Женя с матерью отправилась « к тете, в Пензенскую губернию », а зимой уедет за границу. Из записки от Мисюсь герой узнал, что Лида была категорически против их отношений, и они с матерью вынуждены подчиниться ее воле.

Спустя несколько лет художник узнал от Белокурова, что Лида по-прежнему учительствует в школе, а Мисюсь « не жила дома и была неизвестно где ». Он с грустью вспоминает нежную, влюбленную в него девушку, и до сих пор мечтает встретить ее…

Заключение

«Дом с мезонином» можно назвать историей о несбывшемся счастье. Мисюсь и художник в силу слабохарактерности не смогли отстоять свою любовь, а Лида, будучи сильной и бескомпромиссной натурой, так и не нашла счастья в личной жизни.

После прочтения краткого пересказа «Дом с мезонином» рекомендуем прочесть рассказ Чехова в полной версии.

Тест по рассказу

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

Краткое содержание Дом с мезонином Чехова

Молодой художник гостил у своего друга. Рисовать ему не хотелось. Чтобы как-то скоротать время, он целый день бродил и любовался округой. Как-то гуляя, он попал в чужую усадьбу. В старом заброшенном парке он прогулялся по липовой аллее, а потом вышел к помещичьему дому. У ворот он увидел двух девушек. Они были молодые, красивые, и оставили в душе художника приятные воспоминания. Ему очень захотелось познакомиться с ними.

Вечером друг рассказал, что в той старинной усадьбе живёт семья Волчаниновых: мать с двумя дочерьми. Старшая дочь Лида работала учительницей в деревенской школе и очень гордилась, что живёт на свои заработанные деньги.

Прошло несколько дней, и друзья поехали в соседнюю усадьбу знакомиться. Из всех членов семьи художнику больше всех понравилась младшая дочь, Женя. Мать и старшая сестра относились к ней, как к ребёнку. У неё даже прозвище было – Мисюсь. Так она обращалась в детстве к своей гувернантке. Вместе с Женей художник рассматривал фотографии, гулял по саду, играл в крокет. У него появилось чувство, что он знает эту семью очень давно, так приятно было с ними просто пить чай и разговаривать.

С тех пор художник часто приходил в эту усадьбу. Его принимали радушно, особенно Женя. У художника с девушкой было много общего. Жили они беззаботно, много читали, гуляли, собирали грибы, катались на лодке по реке. Вместе им было интересно, даже просто молчать. Такой образ жизни художника не нравился старшей сестре Лиде. Она не высказывала вслух своего мнения о нём. Но по лицу её было видно, что она его презирала, считая бездельником. Сама Лида была занята с утра до вечера: лечила крестьян, работала в школе, ездила с какими-то прошениями в уезд. Мать с младшей сестрой гордились ею и никогда не вмешивались в её жизнь. Женя не могла понять, почему два таких хороших человека не могут понять друг друга. Художник пытался объяснить девушке, что нельзя помогать людям и, в то же время, не любить и презирать их.

В одну из таких встреч художник признался Жене в любви, и девушка ответила взаимностью. Но предупредила о том, что расскажет об этом матери и сестре. Когда на следующий день художник пришёл делать официальное предложение, в доме его встретила Лида. Она сообщила, что мать с сестрой уехали к тёте в Пензу, а потом поедут за границу.

Когда художник возвращался в усадьбу друга, его догнал мальчик с запиской. В ней Женя сообщала, что сестра против этого брака, и потребовала, чтобы они уехали.

Художник вернулся в Петербург и больше никогда не встречался с этой семьёй. Но в минуты одиночества и грусти ему вспоминался дом с мезонином и свет в его окошках.

Рассказ учит не быть пассивным, отстаивать своё мнение и бороться за свои чувства до конца.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Чехов. Все произведения

Дом с мезонином. Картинка к рассказу

Сейчас читают

В основу повествования положены детские воспоминания писателя, когда он в рождественские дни гостил в имении своего дяди — своенравного и жестокого помещика.

Родился Чинк. Как взрослеющий щенок он не обладал качествами крепкой собаки. Он был глуповат, неуклюж. Больше он был похож на проказника. Его всегда хозяин находил догрызающим очередную обувь.

Главная героиня произведения – Полякова Искра, такая она ученица девятого класса – пылкая максималистка. Имя для неё выбрал погибший отец, который по мнению её жесткой мамы был недостойным

«Мёртвые души» являются одним из самых известных произведений, созданных Н.В.Гоголем. Первый том книги был выпущен в 1842 году, но работу над ним он начал ещё в 1835

Культовый роман известного американского автора содержит собранные воедино повествования, рассказывающие об открытии землянами Марса. Прежде печатавшись отдельными короткими произведениями, позже они собраны

Идейно-художественное своеобразие рассказа А.П.Чехова «Дом с мезонином»

Рассказ «Дом с мезонином» (1896 г.) – необыкновенно лиричное произведение, в котором сочетаются проза и поэзия, свет и тень, далекое прошлое и настоящее. Важно, что рассказ ведется от лица самого художника, что оговорено в заголовке. Это означает, что все события даются с точки зрения наблюдательного, мыслящего человека, тонко чувствующего природу.

По форме чеховский рассказ – это воспоминание о прошлом. Поэтому повествователь поэтизирует свою любовь к Мисюсь. Именно это придает произведению лирический оттенок. Название рассказа примечательно – «Дом с мезонином» Оно подчеркивает, что речь пойдет о прошлом, о чем-то устаревшем. В ходе повествования утверждаются архаичные признаки. Но эта старина опоэтизирована, дорога Чехову: «Милый, наивный, старый дом, который, казалось, окнами своего мезонина глядел на меня, как глазами, и понимал всё». В описаниях дома настойчиво подчеркиваются признаки его старости, запустения: «старые амосовские печи», «старые ели», «иволга-старушка». Этот дом символизирует не только старый уклад жизни, но и семью, в которой нет счастья.

Рассказ отличает кольцевое время и пространство. Здесь нет единства событий, сюжетная линия ослаблена. Конфликт переносится во внутренний план. Действие рассказа происходит в дворянской усадьбе. Обитатели дома ведут тихую, праздную жизнь. Тяжелый, ленивый помещик Белокуров не может спастись от скуки ни видимостью деятельности, ни внешней деловитостью. Младшая дочь Екатерины Павловны Волчаниновой, Мисюсь, жадно читает книги. Художник, оказавшийся в этой усадьбе, осознает будничность жизни, в которой нет определенного дела.

В рассказе возникает образ старшей дочери – Лиды Волчаниновой. С момента ее появления Чехов якобы представляет читателю два отношения к современной общественной деятельности. Лидия по природе очень деятельна. Она активно занимается организацией земских больниц и школ для крестьян. Она уверена в том, что долг каждого образованного человека – оказывать посильную помощь народу. Ее девиз – «Надо бороться!»

В одно время проект создания земств был очень популярен. Многие верили, что «малые» дела: школы, больницы, аптеки – помогут со временем облегчить жизнь народа. Но сама история показала бесплодность подобных проектов. И художник, мыслящий более масштабно, чем Лидия, глубже смотрит в будущее. Он справедливо отмечает, что «малые дела» не решают вопрос, а «все более запутывают его». Они «при существующих условиях служат только порабощению. Народ опутан цепью великой, и вы не рубите этой цепи, а лишь прибавляете новые звенья». Художник считает, что народ нужно освободить, прежде всего, от тяжелого физического труда, предоставить людям свободу «для широкого проявления духовных способностей», поисков правды и смысла жизни: «Нужны не школы, а университеты».

В диалогах между героями разгораются ярые споры. Лидия убеждена в правоте дела, которому служит. Она делает здесь и сейчас все, что может: собирает средства для погорельцев, принимает больных, учит Мисюсь. На возражения художника она восклицает: «Правда, мы не спасаем человечества…но мы делаем то, что можем, и мы правы». В этом, безусловно, есть доля истины. Думаю, что во многом в ее деятельном желании помочь, принести пользу, гордом чувстве независимости видны юношеские порывы, максимализм, воля, смелость. Но нельзя не отметить, что Лидия обладает суровым, деспотичным нравом. Она хочет подчинить своим убеждениям жизнь всех близких людей. Трижды в рассказе повторяется фраза: «Лида опять говорила о земстве, о Балагине, о школьных библиотеках». Так создается впечатление топтания героини на одном месте.

Недостатки Лиды налицо. У нее нет гибкости мысли, сомнений в себе самой, самокритичности, зато есть непримиримость к любым другим мнениям. Этому соответствуют детали ее облика: строгое выражение лица, упрямый рот, громкий голос, поучающий тон. Жизнь героини становится косной. Со временем она утрачивает грацию, женственность.

Но это не означает, что автор принимает сторону художника. Мудрый писатель заставляет нас подумать и сравнить слова героев с их поведением, увидеть в них и высокое, и ущербное. Художник мечтает о больших преобразованиях, о справедливом укладе общества. Его волнуют серьезные вопросы смысла жизни, назначения искусства, роли образования. Художник, как никто другой, близок к природе. Он никого не поучает. Но он неприютен, живет в чужом доме. Художник недоволен собой и людьми. Он все время ощущает несбыточность своих мечтаний: «Я мечтал…владеть этими деревьями, полями, туманом, зарею, этой природой, чудесной и очаровательной, но среди которой я до сих пор чувствовал себя безнадежно одиноким и ненужным».

По иронии судьбы ему не дано владеть ни природой, ни своей судьбой, ни счастьем. В характере этого героя есть и нерешительность, пассивность. В нем нет энергии. Он на минуту поддается увлечению Мисюсь и в сразу же останавливает себя. Слишком быстро художником овладевает «будничное настроение». Возможная встреча с Мисюсь видится ему не как итог поисков или борьбы, а как дар судьбы, неведомых сил: «Мне почему-то начинает казаться, что мы встретимся».

Мисюсь – трогательная, нежная, с наивными рассказами о «домашних происшествиях» и тайнах, доверчивая девушка. Она по-детски послушна старшей сестре. Во многом это еще совсем ребенок. Ее детские черты подчеркнуты многими деталями, фразами: «по-детски касалась меня своим плечом, ходила обыкновенно в светлой рубашечке, ножки ее едва касались земли». Детским является и имя героини – Мисюсь.

Мисюсь во многом подражает матери. Она становится ускользающей мечтой художника, его очередной иллюзией. Финал рассказа открыт. В нем звучит сожаление об утраченном счастье: «Мисюсь, где ты. ». Это наводит читателя на размышление.

Важный художественный принцип рассказа – расположение света и тени. Особенно ярко он проявляется в пейзажных зарисовках. Художник смотрит под старым вязом на дом: «В окнах мезонина, где жила Мисюсь, блеснул яркий свет, потом покойный зеленый – эту лампу накрыли абажуром. Задвигались тени… Прошло около часа. Зеленый огонь погас, и не стало видно теней». Этот огонь – символ надежды. Уже в обозначении архитектуры дома есть конфликт: дом олицетворяет традиции, мезонин – пристройка, означающая новые времена. Но ни в настоящем, ни в прошлом нет истины, нет спасения для героев.

Этот рассказ производит глубокое впечатление. Он заставляет задуматься о смысле жизни, противоречиях и преградах на пути к заветной мечте, подводит к пониманию роли своей деятельности. Чехов мастерски сочетает в нем социальное, злободневное и лиричное, задушевное. Автор незримо присутствует в каждой строчке рассказа. Сталкивая разные жизненные позиции, он дает нам понять, что деятельность человека, если она не проникнута высокими целями, как и высокие цели без действия, не приведут его к счастью. Да, жизнь посылает человеку много испытаний и преград, но только каждому из нас самостоятельно предстоит менять свою судьбу к лучшему.

Анализ рассказа «Дом с мезонином» Чехова

Вошедший в литературу в начале 80-х годов XIX века с юмористическими рассказами («Письмо учёному соседу», «Смерть чиновника», «Толстый и тонкий», «Хамелеон» и др.), писатель к середине 1880-х годов меняет характер своего творчества, усиливает психологическую глубину в изображении героев, переходит от смешных характеров к сложным, противоречивым.

Складывается особая чеховская манера повествования, характерная и для рассказа «Дом с мезонином».

История создания рассказа «Дом с мезонином».

Осенью 1889 года сестра АЛ.Чехова Мария знакомит его с молодой учительницей гимназии, своей подругой Ликой Мизиновой, красивой, обаятельной, интеллигентной девушкой. Лика становится частой гостьей в доме Чеховых.

Летом 1891 года вся семья отдыхала в Алексине, куда приглашена была и Лика. По пути в Алексин девушка знакомится с владельцем усадьбы Богимово Калужской губернии Е.Д.Былим-Колосовским. Тот, в свою очередь, узнав, что любимый им писатель Чехов живет на даче в Алексине, приглашает его на лето к себе в усадьбу. Антон Павлович принимает приглашение. Именно богимовское лето 1891 года положено в основу рассказа, в начале которого перед читателем предстаёт имение Былим-Колосовского и в котором некоторые черты хозяина имения переданы Белокурову.

Вопросы для анализа рассказа «Дом с мезонином».

— Как рассказчик характеризует помещика Белокурова? Что можно сказать о точке зрения автора?

«Я жил в имении помещика Белокурова, молодого человека, который вставал очень рано, ходил в поддёвке, по вечерам пил пиво и всё жаловался мне, что он нигде и ни в ком не встречает сочувствия … » Он всегда говорил «скучно, вяло и длинно, с явным желанием казаться умным и передовым человеком … он говорил о том, как много приходится работать, когда хочешь стать образцовым сельским хозяином. А я думал: какой это тяжёлый и ленивый малый … работал так же, как говорил, — медленно, всегда опаздывая, пропускал сроки. В его деловитость я плохо верил, потому что письма, которые я поручал ему отправить на почту, он по целым неделям таскал у себя в кармане … ».

Рассказчик даёт прямую характеристику Белокурову как человеку и помещику, который неспособен вести хозяйство. Пётр Петрович молод, но ничего не делает, не служит в земстве, а только говорит о своей деловитости. Он ленив и безволен, жившая с ним во флигеле Любовь Ивановна « … была старше его лет на десять и управляла им строго, так что, отлучаясь из дому, он должен был спрашивать у неё позволения … »,

— Что представляет собой имение Белокурова? Какой эпитет повторяется в его описании? Каким состоянием рассказчика окрашено повествование? Какая мысль автора передаётся?

Рассказчик не даёт подробного описания имения Белокурова: « … Он жил во флигеле, а я в старом барском доме». В описании интерьера раскрывается эмоциональное состояние художника. Ему неуютно в пустой «громадной зале с колоннами», потому что « … даже в тихую погоду что- то гудело в старых амосовских печах, а во время грозы весь дом дрожал и, казалось, трескался на части, и было немножко страшно, особенно ночью, когда все десять больших окон вдруг освещались молнией … ».

В описании интерьера, в выражении художником его внутреннего состояния передаётся мысль об угасании дворянской усадьбы (не случайно дважды повторяется эпитет «старый»). Исследуя повествовательную манеру Чехова, Ю.В.Манн говорит, что о типе чеховского повествования можно судить по способу подачи пейзажа и интерьера; автор пересказывает состояние своего персонажа, объединяясь с ним в общем чувстве …

— Что представляет собой усадьба Волчаниновых? Какую роль играет пейзаж?

«Я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось. и на
цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, тесно посаженных, очень высоких елей стояли, как две сплошные стены, образуя мрачную, красивую аллею. Я легко перелез через изгородь и пошёл по этой аллее … Потом я повернул на длинную липовую аллею. И тут тоже запустение и старость … Направо в старом фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга, должно
быть тоже старушка. Но вот и липы кончились.

Я прошёл мимо белого дома с террасой и с мезонином, и передо мною неожиданно развернулся вид на барский двор и на широкий пруд с купальней, с толпой зелёных ив, с деревней на том берегу, с высокой узкой колокольней, на которой горел крест, отражая в себе заходившее солнце. На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого, будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве».

Дом с мезонином — символ дворянской усадьбы. И хотя у Волчаниновых чувствуется дыхание жизни, вместе с тем «старые ели», «запустение и старость», иволга-старушка — всё это наводит на мысль о том, что дворянство теряет свои позиции в общественной жизни. Вечерний пейзаж, сопутствующий встрече героя с девушками, сравнение реальности со сном предвещают грустное развитие событий.

— Что художник и Белокуров говорят о Волчаниновых, о взаимоотношениях в семье? Как проводится мысль о типичности жизни в дворянской усадьбе?

Белокуров отмечает, что это «прекрасная, интеллигентная семья». Художник чувствует себя уютно в доме Волчаниновых, в котором «прислуге говорили «вы», и … всё дышало порядочностью … ».

В семье сложились доверительные отношения, поэтому Женя говорит художнику: «Мы не имеем тайн друг от друга, я должна сейчас рассказать всё маме и сестре … ».

Екатерина Павловна и Женя живут в праздности. Они наиболее близки, «обожали друг друга … всегда вместе молились, и обе одинаково верили и хорошо понимали друг друга, даже когда молчали … », художник говорит, что Екатерина Павловна « … благого- вела перед своей старшей дочерью. Лида никогда не ласкалась, говорила только о серьёзном; она жила своею особенною жизнью и для матери и для сестры была такою же священной, немного загадочной особой, как для матросов адмирал, который всё сидит у себя в каюте … ». В силу своих убеждений Лида работает, занимается благотворительностью, гордится тем, что «живет на собственный счёт».

Однозначность отношения к Лиде снимается сравнением её с адмиралом, а также тем, что мать беспокоится за неё: «Школа, аптечки, книжки — всё это хорошо, но зачем крайности? Ведь ей уже двадцать четвёртый год, пора о себе серьёзно подумать. Этак за книжками и аптечками и не увидишь, как жизнь пройдет … Замуж нужно … ».

Рассказ художника о том, как проходят дни в Щелковке, свидетельствует о праздной жизни её обитателей: играют в крокет и теннис, пьют чай, долго ужинают. Типичность быта этой дворянской семьи подтверждается обобщением: «Для меня, человека беззаботного, ищущего оправдания для своей праздности, эти праздничные утра в наших усадьбах всегда были необыкновенно привлекательны».

Однозначность этой положительной оценки снимается таким рассуждением: « … когда все так мило одеты и веселы и когда знаешь, что все эти здоровые, сытые, красивые люди весь день ничего не будут делать, то хочется, чтобы вся жизнь была такою … ».

Ю.В.Манн отмечает: «Нейтрализация категоричности — постоянный чеховский приём»

— Как складываются отношения художника и Лидии?

Художник понимает, что несимпатичен Лидии: «Она не любила меня за то, что я пейзажист и в своих картинах не изображаю народных нужд … ». Он так рассказывает о внешности Лиды: «тонкая, бледная, очень красивая, с целой копной каштановых волос на голове, с маленьким упрямым ртом, имела строгое выражение и на меня едва обратила внимание … ».

В этом психологическом портрете угадываются черты характера девушки, которые раскроются позже. А вот ещё одна характеристика девушки: «Лида только что вернулась откуда-то и, стоя около крыльца с хлыстом в руках, стройная, красивая, освещённая солнцем, приказы вала что-то работнику … ».

— Как характеризует себя рассказчик, как раскрывает своё чувство к Жене?

Художник недоволен собой, считает, что его жизнь «протекла так быстро и неинтересно». Он называет себя «странным человеком», потому что «издёрган с юных дней завистью … неверием в своё дело», постоянно подчёркивает свою праздность и с горечью говорит: » … я всегда беден, я бродяга». Но он талантливый художник. Екатерина Павловна знает и хвалит его пейзажи, которые видела на выставке в Москве, нравятся его работы и Жене.

Он говорит Лидии, что ведёт праздный образ жизни потому, что в несправедливо устроенном обществе народ угнетён и при таких условиях жизнь художника не имеет смысла, и чем он талантливее, тем страннее и непонятнее его роль, так как на поверку выходит, что он работает … поддерживая существующий порядок. И добавляет: «Я не хочу работать и не буду … »

В идеологических спорах с Лидией художник высказывает утопические идеи, свойственные социалистам: освобождение человека от труда, всеобщее равенство, утверждение здорового образа жизни, когда не нужно будет ни аптек, ни больниц, освобождение человека от страха смерти и даже от самой смерти. Он не признаёт «теории малых дел», которая целиком поглотила Лидию, но и не говорит, каким путём можно воплотить его идеи, хотя становится ясно, что для этого необходимо коренное изменение общественного устройства.

Герои не услышали и не поняли друг друга. Автор не принимает ни одну из позиций в идеологических спорах героев, предоставляет право выбора читателю. Но вместе с тем становится понятно, что живая жизнь с её вечными ценностями значительнее всяких односторонних теоретических представлений о ней и споров.

Тема идеологических споров остаётся открытой. Художник анализирует своё чувство к Жене во внутреннем монологе: «Я любил Женю. Должно быть, я любил
её за то, что она встречала и провожала меня, за то, что смотрела на меня нежно и с восхищением. Как трогательно прекрасны были её бледное лицо, тонкая шея, тонкие руки, её слабость, праздность, её книги. А ум? Я подозревал у неё недюжинный ум, меня восхищала широта её воззрений, быть может, потому что она мыслила иначе, чем строгая, красивая Лида, которая не любила меня.

Я нравился Жене как художник, я победил её сердце своим талантом, и мне страстно хотелось писать только для неё, и я мечтал о ней, как о своей маленькой королеве, которая вместе со мною будет владеть этими деревьями, полями, туманом, зарёю, этою природой, чудесной, очаровательной, но среди которой я до сих пор чувствовал себя безнадёжно одиноким и ненужным».

Нельзя не заметить, что в этом монологе « … в самой характеристике переживаний и особенно их мотивов автор допускает вариативность … ».

Герой не вполне уверен в своём чувстве: «должно быть», «может быть». Он думает, что любит Женю, потому что она любила его, а строгая, красивая Лида не любила. Но в то же время ощущается неожиданное, робкое и трепетное чувство к Жене, что составляет поэтическую прелесть рассказа. Рождается любовь, крепнет надежда на творческое возрождение художника, пейзаж способствует нарастанию тревоги, вызывает ощущение неизбежной драмы.

Лидия считает, что художник не достоин её сестры и разрушает их возможное счастье.

Права или не права Лидия? Прямого однозначного ответа на этот вопрос автор не даёт.

Но на следующее утро после романтической прогулки с Женей художник приходит домой к Волчаниновым и сразу слышит голос Лиды, диктующей детям: «Вороне где-то Бог послал кусочек сыру». И В этом можно увидеть авторскую иронию по отношению к художнику.

Финал рассказа остаётся открытым, Чехов не разъясняет своей позиции в решении любовной темы, предоставляет право читателю самому решать судьбу художника и оставляет надежду: « … мне почему-то начинает казаться, что обо мне тоже вспоминают и что мы встретимся … Мисюсь, где ты?»

Дом с мезонином: для читательского дневника

Чехов: Дом с мезонином: читательские дневники: краткое содержание, план пересказа, главные герои, главная мысль, отзыв, анализ.

Читательский дневник – 1

Главные герои
Художник – рассказчик, от лица которого ведется повествование.
Лида – серьезная, решительная девушка, которая мечтает о процветании народа.
Женя (Мисюсь) – младшая сестра Лиды, сентиментальная, романтичная.
Другие герои
Белокуров – помещик, молодой человек, инертный, инфантильный.
Екатерина Волчанинова – мать Лиды и Жени, вдова, мягкая женщина.

Тема любви, тема труда и тема народа
А.П. Чехов был тонким психологом, поэтому ему нравилось наблюдать за людьми, их поведением и привычками.

Молодой художник, гостит в поместье своего друга, усадьба которого находится вблизи дома Волчаниновых. Старшая дочь Волчаниновых – Лида, учительница и общественница, посвятила свою жизнь изучению тягот жизни простого народа и улучшению его нужд. Ее взгляды на жизнь резко контрастировали с праздностью и сибаритством (как она считала) нашего героя.

Младшая сестра, 18-летняя Женя, приглянулась художнику своей детской непосредственностью, чистотой и искренностью. Между молодыми людьми возникает взаимное чувство.

Узнав об этой симпатии, Лида, презирающая взгляды и образ жизни ухажера своей младшей сестры, отсылает ее вместе с матерью сначала к тетке, а потом (возможно) и за границу.

Все, что остается нашему герою – небольшое письмо и слабая надежда на то, что когда-нибудь они, может быть, встретятся

Отзыв о рассказе

Рассказ такой сюжетный и понятный: художник знакомится с двумя сестрами, одна знает себе цену, видит смысл жизни, вторая беспечная девушка. Чехов показывает жизнь, делает это так искренне,что люди на книжных страницах не ушли в небытие они и сейчас среди нас, и в наши дни все эти ситуации актуальны. Воодушевляет описание природы.«Я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, тесно посаженных, очень высоких елей стояли, как две сплошные стены, образуя мрачную, красивую аллею. Я легко перелез через изгородь и пошёл по этой аллее … Потом я повернул на длинную липовую аллею. И тут тоже запустение и старость … Направо в старом фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга, должно быть тоже старушка. Но вот и липы кончились.»

Читательский дневник – 2

Главные герои:
Волчанинова Женя (Мисюсь) – девушка 17—18 лет
Волчанинова Лидия – учительница
Художник — рассказчик

Героини рассказа – две сестры Волчаниновы.
Первая – Лида – очень похожа на современных благотворителей – собирая деньги на больных детей, пожертвования на детскую больницу и делая это публично, они нарушают главный принцип благотворительности: добро должно быть тайным. Лиде 22 года, она красавица, активно занимается общественной работой, очень долго обсуждает вопросы земства.

Главное качество Лиды – чудовищное, распирающее ее самодовольство. Вот она дает уроки грамоты крестьянской бабе, диктует ей, расхаживая по веранде: “Вороне как-то бог послал кусочек сыру. Кусочек сыру”. – И этот несчастный кусочек сыру у нас теперь навеки ассоциируется с публичной благотворительностью и заботой о земстве.

В образе Лиды Чехов показывает нам, как человек глушит себя какой-то физической активностью, чтобы не заниматься собственной душой. Люди часто помогают другим просто для того, чтобы купить себе чистую совесть.

Читательский дневник – 3

Главные герои:
Волчанинова Женя (Мисюсь), девушка 17-18 лет, с тонкими и бледными чертами лица;
Волчанинова Лидия – работает учительницей, 23 года;
Волчанинова Екатерина Павловна – вдова;
провинциальный помещик Белокуров;
художник – рассказчик, живет в имении Белокурова.

Рассказ о несбывшемся человеческом счастье. Ответственность за это лежит на героях произведения. Разрушив счастье своей младшей сестры Жени, Лидия не смогла построить своё.

Читательский дневник – 4

Краткий отзыв о рассказе.

Молодой художник однажды приезжает в деревню. Тут он встречает двух девушек, они сестры. Старшая из них Лиза, у нее сильный и властный характер. А вот младшую сестру зовут Женя, она была очень простой девушкой с кротким характером. Художнику очень понравилась Женя, кстати и она испытывала нежные чувства у художнику. Художник понравился всем членам семьи девушки, кроме Лиды. Лида разлучила влюбленных.

Женя уехала со своей матерью. Потом молодой человек получил письмо от Жени, где она писала что не может идти против воли своей сестры.

В этом произведении мы видим человеческие ценности, оно не потеряло актуальности в наши дни.

Читательский дневник – 5

Рассказ поднимает вопрос о ценности человеческого труда и о необходимости социальных перемен. На примере главных героев Чехов демонстрирует различные варианты решения проблем. Лидия, имеющая активную жизненную позицию, по пути к своей цели, сама того не желая (или желая?), приносит в жертву счастье своей сестры. Рассказчик, менее агрессивный в своих суждениях и более оптимистичный, выбирает другой путь – более долгий, но менее травматичный. На его взгляд совершенное общество может быть построено только через духовное самосовершенствование каждого человека.
Его правильные, но не жизнеспособные теории, как и его любовь, в конце концов остаются только красивыми словами и сладкими, но болезненными воспоминаниями. Например, он полагает, что если бы все выполняли хоть небольшое количество физической работы, тогда крестьянский труд не был бы таким тяжелым. Он одобряет общественное здравоохранение, но не предлагает никаких практических предложений касаемо того, как все это устроить.

Художник и мечтатель, он попросту промечтал свою любовь.

Читательский дневник – 6

Содержание по главам:

Герой вспоминает о жизни в поместье Белокурова, где он целыми днями смотрел на небо, читал и спал. Однажды по пути домой он забрел в чужую усадьбу с мезонином, где встретил двух девушек.

Вскоре после этого, когда художник и Белокуров гуляли, к дому подъехала старшая из девушек — Лидия Волчанинова. Она приехала просить за погорельцев. В конце встречи она приглашает героев на ужин.

Помещик рассказывает о её семье — живет с мамой, Екатериной Павловной, и сестрой Женей, по прозвищу Мисюсь, а сама работает учительницей за 25 рублей и гордится этим.

Когда они приезжают к Волчаниновым, то Лида разговаривает только с Белокуровым, а Мисюсь с героем.
В конце Белокуров так говорит об их семье:
Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

Герой стал часто бывать у Волчаниновых. Лидия не любила его за то, что он не изображает народных нужд. А Мисюсь с удовольствием проводила с ним время, поскольку сама не имела никаких забот.
Однажды, собирая грибы в саду, он встречает Женю, которая всё не может понять, почему художник и Лида всегда спорят. Но все сходятся во мнении, что Лида — прекрасный человек.
Мать девушек всегда была близка с Мисюсь, но при этом благоговела перед старшей дочерью.
Сравнивая жизнь Белокурова и Волчаниновых, герой не может понять, почему помещик живет так скучно и не влюбится в Лидию. Но тот говорит, что влюблен в женщину, с которой сожительствует.

Лида рассказывает матери, что в Малозёмове могут открыть больницу. Она считает, что все эти вопросы не важны для героя, и на этой почве возникает спор между ними.
Художник говорит, что больницы и грамота не нужны крестьянам. Главное, это освободить их от тяжкого труда, который сковывает всю их жизнь. Получив подачку, люди лишь будут чувствовать себя более обделенными, по сравнению с высшими классами. Каждый должен взять на себя часть их работы, а то, что делает Лидия, бессмысленно.
Девушка же говорит, что нельзя сидеть, сложа руки, и не желает понять позицию героя.
В конце концов, когда он заявляет, что не хочет, и не будет работать, Лида просит сестру выйти. Разговор вновь идет о другом.

Вечером, после разговора, герой с Мисюсь прощаются. Он обнимает и целует её, говоря о своей любви. На прощание девушка сообщает, что не может не рассказать всё родным, и убегает. На следующий день в доме только Лидия. Мать и Женя уехали к тете и вернутся не скоро. Из записки Мисюсь художник узнает, что Лида была против их отношений и заставила уехать сестру.
Через несколько лет, встретив Белокурова, он узнает о жизни всех, кроме Мисюсь. И до сих пор хочет найти её.

Читательский дневник – 7

Главный герой рассказа, известный молодой художник знакомится с семьей Волчаниновых, живущей в доме с мезонином. Семейство Волчаниновых состоит из матери-вдовы Екатерины Павловны и ее двух дочерей — 23-летней Лидии и 18-летней Жени (она же “Мисюсь”).

Лидия – девушка с прогрессивными взглядами. Она работает учительницей в местной школе, лечит крестьян, участвует в общественной жизни и т.д. Мать и сестра восхищаются Лидией и во всем слушаются ее.

В отличие от Лидии, Женя ведет праздный образ жизни и целыми днями читает книги. Тихая, милая, беззаботная Женя нравится художнику, он влюбляется в нее. Девушка отвечает ему взаимностью.

Бывая у Волчаниновых, художник нередко спорит с Лидией о ее деятельности. Молодой человек утверждает, что дворяне не должны лечить и учить крестьян, а прежде всего должны освободить их от рабского, нищенского положения. Художник считает, что в этом случае крестьяне смогут сами развиваться, думать о душе, науке и искусстве и будут меньше болеть. Лидия не разделяет взглядов художника и презирает его. Она настаивает на том, что нельзя сидеть сложа руки и что ее общественный труд куда полезнее, чем рисование картин.

Однажды, после особенно неприятного спора с Лидией, художник уходит домой. Женя провожает его, и влюбленные впервые целуются. Придя домой, Женя рассказывает матери и сестре о своих чувствах. Лидия выступает против этого брака и тут же отправляет Женю с матерью в другую губернию к родственникам. Художник понимает, что всему виной его конфликт с Лидией. Женя оставляет любимому записку, в которой просит прощения и объясняет, что не может ослушаться сестру, поэтому уезжает.

Спустя годы художник иногда вспоминает о Жене. Ему кажется, что она тоже помнит о нем и что они встретятся.

Ссылка на основную публикацию
×
×