×

План рассказа Хамелеон Чехова

Анализ «Хамелеон» Чехов

А. П. Чехов – удивительный писатель. Нескольких страниц ему было достаточно для того, чтобы раскрыть пороки общества, которые актуальны и ныне. Свидетельством этого является произведение «Хамелеон». Изучают его в 9 классе. Предлагаем анализ рассказа, который поможет во время подготовки к уроку и ЕГЭ. Для удобства к детальному анализу прилагается краткий разбор по традиционному плану.

Краткий анализ

Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться с самим произведением Хамелеон.

Год написания – 1884 г.

История создания – Произведение было написано, когда А. П. Чехов уже работал врачом. Как писатель он тогда был почти неизвестен, но некоторые его произведения уже были опубликованы.

Тема – Центральная тема рассказа – подхалимство и приспособленчество, пороки, которые имеют место в любом обществе

Композиция – В основе формальной организации произведения разговор Очумелова, Хрюкина и людей из толпы. Реплика, брошенная из толпы, определяет ответ Очумелова, показывает его склонность к «хамелеонству». Такое строение рассказа позволяет разоблачить людей, которые подстраиваются под обстоятельства, пытаются угодить начальству.

Жанр – Рассказ.

Направление – Реализм, сатира.

История создания

История создания произведения «Хамелеон» относится к периоду, когда А. П. Чехов начал работать врачом. Будучи студентом, он начал трудиться в жанре коротких сатирических рассказов. Предпочтение писатель отдавал бытовым сценкам. Некоторые его произведения уже успели увидеть мир на страницах отечественных журналов. Год написания «Хамелеона» – 1884. В этот же год произведение было напечатано в журнале «Осколки» под псевдонимом «А. Чехонте». В 1886 г. несколько измененный рассказ вошел в сборник «Пёстрые рассказы».

В 1971 г. произведение экранизировали как эпизод фильма «Эти разные, разные, разные лица…»

Посмотрите, что еще у нас есть:

Рассказ «Хамелеон» занял почетное место не только в русской, но и в мировой литературе, что объясняется его темой и идейным звучанием. В «Хамелеоне» анализ нужно начинать с характеристики проблем и образов.

В центре произведения мотивы подхалимства и приспособленчества. В контексте них формируется проблематика: сущность системы правосудия, рабская психология, непостоянность взглядов. Все проблемы тесно переплетаются.

Система образов неразветвленная. Главные герои – полицейский надзиратель Очумелов и золотых дел мастер Хрюкин, второстепенную роль играет толпа, из которой то и дело раздаются реплики по поводу того, кто хозяин собаки. А. Чехов не описывает внешность, характер героев, зато дает им красноречивые фамилии.

В первых абзацах читатель наблюдает интересную ситуацию: через базар шагает полицейский надзиратель Очумелов, неподалеку от него слышится визг и ругань. Оказывается, собака укусила Хрюкина. Народ просит стражу правопорядка разобраться в случившемся. Тот направляется к толпе и начинает выяснять обстоятельства. Дело доходит до собаки. Очумелов пытается узнать, кто ее хозяин. Из толпы раздается предположение, что это щенок генерала. Надзиратель начинает обвинять Хрюкина. В этот момент кто-то заявляет, что у генерала таких собак не было. Услышав это, Очумелов снова становится на защиту укушенного. Так продолжается до конца рассказа. Наконец, выясняется, что собака – любимец брата генерала. Животное «оправдывают».

После прочтения произведения становится понятен смысл названия. Хамелеон – человек, который пытается приспособиться к ситуации так, чтобы угодить начальству, извлечь для себя выгоду. Причем, преследуя такие цели, «хамелеону» не стыдно быть посмешищем. В рассказе эти негативные качества воплотились в образе надзирателя Очумелова.

Идея рассказа ­– осудить подхалимство, показать насколько низок человек с рабской психологией.

Основная мысль: в любой ситуации человек должен поступать справедливо, придерживаться одной позиции. В любой ситуации оставаться верным себе, вести себя достойно – вот чему учит писатель.

Композиция

Особенность композиции произведения в том, что незамысловатый сюжет подан посредством диалогов: разговор Хрюкина, Очумелова и толпы зевак. Реплика, брошенная из толпы, определяет ответ Очумелова, показывает его склонность к «хамелеонству». Несюжетные элементы лаконичные, важную роль в донесении идеи рассказа А. Чехова «Хамелеон» играют художественные детали. Например, в первых строках сказано, за Очумеловым идет городовой, неся решето с конфискованным крыжовником. Нетрудно догадаться, что ягоды были отобраны нечестно и это первый намек на характер надзирателя.

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Хамелеона».

Жанр произведения – рассказ, о чем свидетельствуют такие признаки: небольшой объем, два главных героя. В произведении «Хамелеон» переплелись признаки двух направлений – реализма и сатиры. Автор при помощи языка, комичной ситуации резко высмеивает Очумелова.

Чехов, Анализ произведения Хамелеон, План

Жанр произведения — юмористический рассказ. Однако ран­ние рассказы Чехова нельзя назвать только юмористическими, они прочно стоят в ряду лучших сатирических произведений рус­ской классической литературы.

Рассказ посвящен теме обличения чинопочитания и подхалим­ства. Героев в нем немного — полицейский надзиратель Очуме­лов, городовой Елдырин, золотых дел мастер Хрюкин, генераль­ский повар Прохор и, конечно же, виновник скандала — ма­ленький щенок. Реплики из толпы активизируют действия героев.

Завязка произведения — шествие Очумелова и Елдырина по базарной площади и «назревание» беспорядков в виде собравшей­ся толпы и криков. Кульминация — появление генеральского по­вара Прохора и всеобщее ожидание его ответа — чья же это собачонка. Далее следует спад действия.

Развязкой служат слова того же повара о том, что собака принадлежит брату генерала.

Чехов — мастер художественной детали. Полицейский надзи­ратель Очумелов заставляет го­родового то снимать, то надевать на него шинель в зависимости от того, как

Если люди говорят, что ще­нок принадлежит генералу Жигалову, то тон Очумелова меняет­ся на подобострастно-заискивающий, если же он слышит, что пес ничей, то грозным тоном повелевает сделать что-нибудь с этой бродячей собакой. Смешон и Хрюкин, попытавшийся выс­тавить ситуацию в нужном ему свете.

1. Полицейский надзиратель Очумелов и городовой Елдырин идут по базарной площади.

2. Они видят признаки беспорядков: собралась толпа и слы­шен крик.

3. Очумелов начинает выяснять, в чем дело. Рассказ золотых дел мастера Хрюкина об укусившей его собаке.

4. Попытки найти хозяина собаки. Очумелов разгневан и тре­бует истребить бродячую собаку.

5. Голос из толпы замечает, что собачка генеральская. Пове­дение Очумелова резко меняется.

6. Новое мнение собравшихся — собака все-таки не генераль­ская. Очумелов снова непреклонен в решимости навести порядок.

7. Городовой замечает, что видел похожую собачку в доме генерала.

8. Идет генеральский повар Прохор, который должен поста­вить точку в этой истории.

9. Прохор говорит, что собачка не самого генерала, а «Гене­ралова» брата, приехавшего погостить.

10. Очумелов приказывает городовому отвести собаку в дом ге­нерала.

11. Толпа хохочет над Хрюкиным.

Дайджест:

Краткое содержание Хамелеон в сокращении Полицейский надзиратель Очумелов идет по базарной площади. На его глазах, орущий, ругающийся мужик догоняет и хватает убегающую собаку. Вокруг быстро собралась толпа. Мужик этот оказался золотых дел мастером Хрюкиным. Он. .

Краткое изложение Хамелеон Антон Чехов А. П. Чехов Хамелеон Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов. Он видит бегущую собаку, которую догоняет и хватает ругающийся мужик. Собирается толпа. Мужик показывает толпе покусанный палец. Очумелов настроен. .

Краткое содержание «Хамелеона» Чехова Полицейский надзиратель Очумелов и рыжий городовой Елдырин идут через базарную площадь. Вдруг до них доносятся возмущенные вопли и собачий визг. Они видят, как из дровяного склада, оглядываясь, выбегает собака на. .

Чехов, Краткое содержание Хамелеон Краткое содержание Рассказ начинается с описания базарной площади. Вокруг ти­шина. Открытые двери лавок и кабаков глядят уныло, как голод­ные пасти, около них нет даже нищих. Через площадь идет поли­цейский надзиратель. .

Пересказ рассказа «Хамелеон» Чехова А. П План пересказа 1. Полицейский надзиратель Очумелов начинает разбирательство. 2. Ювелир Хрюкин рассказывает свою версию произошедшего. Очумелов согласен с его точкой зрения. 3. Голос из толпы сообщает, что собака принадлежит генералу. .

Краткое содержание «Хамелеон» Чехова А. П «Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина… На площади. .

На тему: ПОЧЕМУ А. П. ЧЕХОВ НАЗВАЛ СВОЙ РАССКАЗ «ХАМЕЛЕОН» Хамелеон — это порода ящериц, меняющих цвет кожи в зависимости от окружающей среды. Точно так ведет себя и главный герой рассказа полицейский над­зиратель Очумелов. Он несколько раз меняет свое от­ношение. .

Почему мне нравится рассказ Хамелеон А. П. Чехов — всемирно известный русский писатель прозаических произведений. Он написал множество сатирических произведений. Летом я прочитал целую книгу этого писателя и больше всего мне запомнился и понравился «Хамелеон». .

Чехов, Хамелеон. Как облик Очумелова дополняет его речевая характеристика? Чехов, Хамелеон. Как облик Очумелова дополняет его речевая характеристика? Прочтите экспозицию рассказа. Что в этом кратком описании вы узнаете о характере и роде де­ятельности полицейского надзирателя Очумелова? В самом начале. .

Сатира на общество в рассказе Чехова «Хамелеон» А. П. Чехов — великий русский писатель-реалист, мастер короткого рассказа, обличавший мир пошлости и мещанства. Он поднял на недосягаемую высоту жанр рассказа, новеллы и сказал свое значимое слово в драматургии. .

5 класс на тему: Как я понимаю название рассказа А. Чехова «Хамелеон» Выдающийся русский писатель А. Чехов начинал свой творческий путь как автор небольших юмористических рассказов. Тем не менее, маленькие по объему произведения были наполнены глубиной содержания, широтой обобщений. Среди ранних произведений. .

Краткое содержание — Хамелеон — Чехов А. П. Чехов — рассказ «Хамелеон». Тему лицемерия, угод­ничества, приспособленчества развивает А. П. Чехов в рас­сказе «Хамелеон». Сюжет этого рассказа отсылает нас к ко­медии А. С. Грибоедова «Горе от ума». .

Зміст назви оповідання А. П. Чехова «Хамелеон» Хамелеон Чехов А. П Зміст назви оповідання А. П. Чехова «Хамелеон» Антон Павлович Чехов — чудовий російський письменник і драматург, майстер короткого оповідання. У своїх невеликих добутках він розкриває зовсім нежартівливі проблеми. Він висміює. .

На тему: «ГОВОРЯЩИЕ» ФАМИЛИИ В РАССКАЗЕ А. П. ЧЕХОВА «ХАМЕЛЕОН» Чехов — мастер маленького рассказа. В ма­леньком рассказе писатель научился передавать всю жизнь человека. Одна точная и меткая деталь, короткий диалог, мелкие подробности, как будто незначительные реплики — и перед. .

На тему: Что говорят нам фамилии героев в повести «Хамелеон» Антон Павлович Чехов — один из величайших русских писателей-реалистов. Всю свою творческую жизнь он посвятил обличению пороков современного ему общества — общества лжи, лицемерия, произвола, пошлости и обывательщины. Один из. .

Краткий пересказ Хамелион Рассказ начинается описанием одной улицы, где полно прилавков и кабаков, но абсолютно нет покупателей и посетителей. Тут появляется надзиратель Очумелов. Раньше надзирателями называли полицейских, которые ходили и наблюдали за правопорядком. .

На тему: ВЫСМЕИВАНИЕ ПОРОКОВ И НЕДОСТАТКОВ В РАССКАЗЕ А. П. ЧЕХОВА «ХАМЕЛЕОН» М. Горький довольно точно охарактеризовал значение рассказов А. П. Чехова: «В каждом из юмористических рассказов Антона Павловича я слышу тихий, глубокий вздох чистого, истинно человеческого сердца… Никто не понимал так. .

Смешное и страшное в рассказе Антона Чехова «Хамелеон» Русский писатель, в творческом заделе которого есть рассказы, повести, водевили, драмы. Чехов считается непревзойденным мастером «малого жанра». В период увлечения читателей большими романами он пишет краткие, яркие, колоритные произведения на. .

Чехов, Анализ произведения Лошадиная фамилия, План Анализ произведения В 80-е годы XIX века, когда создается рассказ «Лошадиная фамилия» в произведениях А. П. Чехова безраздельно царствует веселый и жизнерадостный смех. Отчасти это объясняется обсто­ятельствами: начало 80-х годов. .

Смысл названия рассказа Чехова «Хамелеон» Антон Павлович Чехов — замечательный русский писатель и драматург, мастер короткого рассказа. В своих небольших произведениях он раскрывает совсем нешуточные проблемы. Он высмеивает самодуров и деспотов, которые способны унижаться, терять. .

«Как я понимаю название рассказа «Хамелеон» Антон Павлович Чехов в своих небольших произведениях он раскрывает совсем нешуточные проблемы. Он высмеивает самодуров и деспотов, которые способны унижаться, терять свое достоинство перед денежными мешками. Чехов пишет о будничном. .

Чехов, Анализ произведения Хирургия, План Анализ произведения Антон Павлович Чехов — величайший в мировой литературе мастер маленького рассказа, умеющий создавать законченные художественные типы посредством немногих выразительных де­талей, штрихов, сюжетных обстоятельств. Эта грань его мастер­ства в. .

Значение художественного образа в рассказе «Хамелеон» Художественной деталью называется одно из средств создания художественного образа, которое помогает читателю представить изображаемую автором картину, предмет или характер в неповторимой индивидуальности. Она может воспроизводить черты характера или внешности персонажа. .

Чехов, Анализ произведения Анна на шее, План Анализ произведения Это произведение отличается глубиной художественного вос­произведения жизни. Главной героиней является восемнадцати­летняя девушка Аня, которая выходит замуж за пожилого чи­новника Модеста Алексеевича для того только, чтобы помочь своей семье. .

Чехов, Анализ произведения Толстый и тонкий, План Анализ произведения Произведение «Толстый и тонкий» по жанру является расска­зом. В нем проявляются отличительные черты стиля Чехова: ем­кость, лаконичность, выразительные детали, быстрое развитие сюжета, краткость и точность языка. Даже в. .

Чехов, Анализ произведения Вишневый сад, План Анализ произведения Это произведение Чехов задумывал как комедию, как смеш­ную пьесу, «где бы черт ходил коромыслом». Но К. С. Станислав­ский и В. И. Немирович-Данченко, высоко оценив работу, воспри­няли ее как. .

Содержание и смысл рассказа А. Чехова «Хамелеон» Странный у Чехова смех! Что больше читаю чеховские рассказы, то меньше верю в то, что он смеется. Вот идет улицей неизвестного городка местная власть — полицейский надзиратель с городовым. Но. .

Чехов, Анализ произведения Пересолил, План Анализ произведения Ранние рассказы А. П. Чехова, полные искреннего, зарази­тельного, беззаботного смеха, — это не только дань эпохе, но и часть особого восприятия мира писателем. Чехову была чужда приверженность некоторых. .

А. П. Чехов в своих рассказах Выдающийся русский писатель и драматург А. П. Чехов — автор многих сатирических и юмористических рассказов, о которых можно сказать «такие смешные печальные истории». В них он высмеивал такие человеческие недостатки. .

Сатира и юмор в рассказе Чехова «Хамелеон» Антон Павлович Чехов пришел в русскую литературу в 80‑е гг. XIX в. В своих рассказах автор изучает проблемы современности, исследует жизненные явления, обнажает причины социального неустройства. Он показывает, что в. .

Роль детали в рассказе Чехова «Хамелеон» Антон Павлович Чехов является мастером короткого рассказа, особенностью которого является то, что в маленький объем нужно вместить максимум содержания. В коротком рассказе невозможны пространные описания, длинные внутренние монологи, поэтому на. .

Краткий пересказ Чехов Хамелеон Понять А. П. Чехова — зна­чит прежде всего объяснить, благодаря чему его творчество приобрело всемирное и все возрастающее признание. Его размышления о жизни, о судьбе и душе человека, выраженные в. .

Абрамов, Анализ произведения О чем плачут лошади, План Жанр произведения — рассказ в рассказе. Воспоминания о прежней жизни лошадей вплетены в нить повествования о друж­бе человека и лошади Рыжухи. Завязка произведения — рас­сказ об общении рассказчика и сельских. .

Бунин, Анализ произведения Лапти, План Анализ произведения Жанр произведения — рассказ. Герои — мать ребенка, Нефед, мужики из соседнего села и больной ребенок. Завязка — известие о болезни ребенка и желание Нефеда отправиться в со­седнее. .

Бунин, Анализ произведения Цифры, План Анализ произведения Жанр произведения — психологический рассказ. Герои — маль­чик, дядя, мама, бабушка. Завязка — мальчик упрашивает дядю показать ему цифры и доставить небольшие детские радости. Кульминация — дядя резко. .

Бунин, Анализ произведения Косцы, План Анализ произведения Рассказ «Косцы» — это поэтическая зарисовка, сопровожда­емая размышлениями писателя о судьбе своего народа. Поводом для написания рассказа послужила услышанная писателем песня грузчиков во время путешествия на пароходе. Потом. .

На тему: ЗНАЧЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕТАЛИ В РАССКАЗЕ А. П. ЧЕХОВА «ХАМЕЛЕОН» А. П. Чехов — мастер маленького рассказа. Один из его рассказов, «Хамелеон», в юмористи­ческой форме повествует о незначительном собы­тии, произошедшем в один из дней в маленьком провинциальном городишке. Само по. .

Астафьев, Анализ произведения, Васюткино озеро, План Анализ произведения Жанр произведения — рассказ. Рассказ о путешествии, кото­рое невольно совершил тринадцатилетний мальчик, заблудивший­ся на пять дней в тайге. Главный герой — мальчик Васютка, помогавший родителям на промысле в. .

Платонов, Анализ произведения Юшка, План Анализ произведения Жанр произведения — рассказ. Главный герой — подручный кузнеца Юшка. Рассказ — это история его трудной жизни. Завязкой произведения является описание жизни Юшки, его работы в кузнице. С. .

Толстой, Анализ произведения Кавказский пленник, План Анализ произведения Жанр произведения — рассказ. Посвящен он военным действи­ям на Кавказе во второй половине XIX века. В это время шла кровопролитная война за присоединение Кавказа к России. Гор­ские народы. .

Анализ рассказа А. П. Чехова “Хамелеон”, план

Жанр произведения – юмористический рассказ. Однако ранние рассказы Чехова нельзя назвать только юмористическими, они прочно стоят в ряду лучших сатирических произведений русской классической литературы.

Рассказ посвящен теме обличения чинопочитания и подхалимства. Героев в нем немного – полицейский надзиратель Очумелов, городовой Елдырин, золотых дел мастер Хрюкин, генеральский повар Прохор и, конечно же, виновник скандала – маленький щенок. Реплики из толпы активизируют действия героев.

Завязка произведения – шествие Очумелова и Елдырина по базарной площади и “назревание” беспорядков в виде собравшейся толпы и криков. Кульминация – появление генеральского повара Прохора и всеобщее ожидание его ответа – чья же это собачонка. Далее следует спад действия. Развязкой служат слова того же повара о том, что собака принадлежит брату генерала.

Чехов – мастер художественной детали.

Полицейский надзиратель Очумелов (фамилия-то какая говорящая!) заставляет городового то снимать, то надевать на него шинель в зависимости от того, как поворачивается ситуация вокруг маленького щенка, укусившего золотых дел мастера Хрюкина. Как хамелеон меняет окраску под цвет окружающей среды, так и Очумелов меняет свою точку зрения на историю с собакой. Если люди говорят, что щенок принадлежит генералу Жигалову, то тон Очумелова меняется на подобострастно-заискивающий, если же он слышит, что пес ничей, то грозным тоном повелевает сделать что-нибудь с этой бродячей собакой.

Смешон и Хрюкин, попытавшийся выставить ситуацию в нужном ему свете.

Полицейский надзиратель Очумелов и городовой Елдырин идут по базарной площади. Они видят признаки беспорядков: собралась толпа и слышен крик. Очумелов начинает выяснять, в чем дело.

Рассказ золотых дел мастера Хрюкина об укусившей его собаке. Попытки найти хозяина собаки. Очумелов разгневан и требует истребить бродячую собаку. Голос из толпы замечает, что собачка генеральская.

Толпа хохочет над Хрюкиным.

Твір на тему: Анализ рассказа А. П. Чехова “Хамелеон”, план

Related posts:

Хамелеон краткое содержаниеЧехов А. П. Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов. Он видит бегущую собаку, которую догоняет и хватает ругающийся мужик. Собирается толпа. Мужик (золотых дел мастер Хрюкин) показывает толпе покусанный.

Краткое содержание “Хамелеон” ЧеховЧерез базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов. Он видит бегущую собаку, которую догоняет и хватает ругающийся мужик. Собирается толпа. Мужик (золотых дел мастер Хрюкин) показывает толпе покусанный палец. Очумелов настроен.

В чем смысл названия рассказа А. П. Чехова “Хамелеон”?Антон Павлович Чехов назвал свой рассказ “Хамелеон”. Я выбрал этот рассказ первым из книги и начал читать сразу, поскольку люблю истории из жизни животных. А хамелеон – это интересная ящерица.

Анализ рассказа Чехова ХамелеонНе один свой рассказ посвятил Чехов теме человеческой глупости, грубости и тому, как раболепствовали и заискивали люди перед выше поставленными личностями. Представляет он в произведениях самые обычные, повседневные ситуации. Рассказывает.

Говорящие фамилии в рассказе А. П. Чехова “Хамелеон”Антон Павлович Чехов начал свое творчество с маленьких смешных рассказиков. Но очень скоро они получили у критиков и читателей высокую оценку, а позднее были признаны шедеврами высокой литературы. Несмотря на.

Осмеяние самоуправства и угодничества в рассказе А. П. Чехова “Хамелеон”Рассказ “Хамелеон” был впервые напечатан в журнале “Осколки” в 1884 году. Как во многих других рассказах этого времени (“Толстый и тонкий”, “Смерть чиновника”, “Маска”), Чехов разоблачает в нем самодурство представителей.

Вопросы и ответы к рассказу А. П. Чехова “Хамелеон”Прочтите экспозицию рассказа. Что в этом кратком описании вы узнаете о характере и роде деятельности полицейского надзирателя Очумелова? В самом начале рассказа, в его экспозиции, мы видим, как полицейский надзиратель.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Лошадиная фамилия”, планВ 80-е годы XIX века, когда создается рассказ “Лошадиная фамилия” в произведениях А. П. Чехова безраздельно царствует веселый и жизнерадостный смех. Отчасти это объясняется обстоятельствами: начало 80-х годов не столь.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Толстый и тонкий”, планПроизведение “Толстый и тонкий” по жанру является рассказом. В нем проявляются отличительные черты стиля Чехова: емкость, лаконичность, выразительные детали, быстрое развитие сюжета, краткость и точность языка. Даже в самом начале.

Промовисті прізвища в оповіданні А. П. Чехова “Хамелеон”Промовисті прізвища в оповіданні А. П. Чехова “Хамелеон” Його ворогом бумі вульгарність, він все. життя боровся з нею. О. М. Горький Антон Павлович Чехов почав свою творчість із маленьких смішних.

План-конспект уроку для вивчення оповідання А. П. Чехова “Хамелеон”Завдання: розробіть план-конспект уроку для вивчення оповідання А. П. Чехова “Хамелеон”. Загалом чинна програма відводить 3 години у 6-му класі на вивчення життєвого і творчого шляху А. Чехова. Вивчають твори.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Пересолил”, планРанние рассказы А. П. Чехова, полные искреннего, заразительного, беззаботного смеха, – это не только дань эпохе, но и часть особого восприятия мира писателем. Чехову была чужда приверженность некоторых его современников.

Анализ рассказа Чехова БелолобыйЭто, по-моему, очень трогательный рассказ – о человечности у зверей. Все герои очень трогательные. Не милые, а именно трогательные. Например, волчица… Как же ее можно назвать милой? Она суровая мать-одиночка.

“Белолобый”, анализ рассказа ЧеховаИстория создания Рассказ “Белолобый” был напечатан в журнале “Детское чтение” №11 в 1895 г. Замысел сюжета возник примерно за год до написания, во время работы над повестью “Три года”. Это.

Анализ рассказа И. А. Бунина “Цифры”, планЖанр произведения – психологический рассказ. Герои – мальчик, дядя, Мама, бабушка. Завязка – мальчик упрашивает дядю показать ему цифры и доставить небольшие детские радости. Кульминация – дядя резко обрывает мальчика.

Анализ рассказа В. П. Астафьева “Васюткино озеро”, планЖанр произведения – рассказ. Рассказ о путешествии, которое невольно совершил тринадцатилетний мальчик, заблудившийся на пять дней в тайге. Главный герой – мальчик Васютка, помогавший родителям на промысле в тайге. Второстепенные.

Анализ рассказа А. П. Платонова “Юшка”, планЖанр произведения – рассказ. Главный герой – подручный кузнеца Юшка. Рассказ – это история его трудной жизни. Завязкой произведения является описание жизни Юшки, его работы в кузнице. С развитием действия.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Страх”Рассказ А. П. Чехова “Страх” имеет подзаголовок – “Рассказ моего приятеля”. Тем самым, я думаю, автор сразу настраивает нас, что описанная им история является будничной и весьма распространенной. И действительно.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Крыжовник”Рассказ “Крыжовник” входит в “маленькую трилогию” А. П. Чехова, которая посвящена “футлярным людям”. У каждого из героев – Беликова, Николая Ивановича Чимши-Гималайского, Алехина – свой футляр. Им они закрываются от.

Анализ рассказа Н. С. Лескова “Тупейный художник”, планПроизведение имеет подзаголовок: “Рассказ на могиле (Святой памяти благословенного дня 19-го февраля 1861 г.)”. Здесь описан крепостной театр графа Каменского в Орле, однако автор говорит, что не может уточнить, при.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Скрипка Ротшильда”Что есть человек? В чем смысл, содержание, ценность человеческой жизни? Для чего мы появляемся на свет? Произведение “Скрипка Ротшильда” – одно из величайших творений А. П. Чехова. Оно оказывает неизгладимое.

“Злоумышленник”, анализ рассказа ЧеховаРассказ А. П. Чехова “Злоумышленник” был опубликован впервые в июле 1885 года в “Петербургской газете”. Он продолжает линию чеховских миниатюр, которые вызывают у читателей “смех сквозь слезы”. Анализ данного произведения.

Анализ рассказа Л. Н. Толстого “Кавказский пленник”, планЖанр произведения – рассказ. Посвящен он военным действиям на Кавказе во второй половине XIX века. В это время шла кровопролитная война за присоединение Кавказа к России. Горские народы оказывали упорное.

Анализ рассказа Ф. А. Абрамова “О чем плачут лошади”, план (Второй вариант)Рассказ Ф. А. Абрамова “О чем плачут лошади” затрагивает чрезвычайно важную и острую тему. В этом произведении автор рассуждает о нужности, полезности человека и всякого живого существа, занимающего какое-то место.

“Ванька”, анализ рассказа ЧеховаРассказ А. П. Чехова “Ванька” известен всем любителям литературной классики практически со школьной скамьи. Этот рассказ написан в 1886 году уже Более сотни лет входит во все школьные учебники по.

“Размазня”, анализ рассказа ЧеховаРассказ Антона Павловича Чехова “Размазня” был создан писателем в 1888 году. Этот был тот период, когда автор стал постепенно переходить в “область серьеза” из “мелкой” работы в жанре юморески. Рассказ.

“Спать хочется”, анализ рассказа Чехова“Правдив до иллюзии” – такой анализ мучительному тупику, в котором оказалась тринадцатилетняя девочка-служанка Варька, дал Лев Толстой. В краткой форме рассказа Чехов сумел показать всю психологическую драму Варьки. По первому.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Человек в футляре”А. П. Чехов – один из русских писателей, кто понимал, что деньги, чин, авторитет, власть – все это лишь внешние способы порабощения человеческой личности. Подлинный же инструмент, инструмент всепроникающий, –.

“Детвора”, анализ рассказа ЧеховаРождественский рассказ “Детвора” был написан А. П. Чеховым в самом начале 1886 года. Материалом для него стали наблюдения писателя над детьми полковника Б. Маевского, командира артиллерийской батареи в Воскресенске. Чехов.

“Студент”, анализ рассказа ЧеховаГлавный герой данного произведения – 22-летний студент Иван Великопольский, возвращающийся поздним вечером домой и размышляющий о жизни. Все окружающее кажется ему мрачным, пугающим и унылым. Он не хочет возвращаться домой.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Хамелеон”, план

А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». «Хамелеонство» и «чинопочитание» в рассказе.
план-конспект урока по литературе (7 класс)

Героями рассказов Чехова являются люди ничем не примечательные, обыкновенные. События, о которых рассказывает писатель, тоже бытовые. Иногда рассказ представляет собой бытовую сцену. Но бытовая сцена- это лишь повод, чтобы поговорить о вполне серьезных вещах. Чехов рисует картину нравов, его интересуют мотивы поведения людей, писатель исследует, как проявляют себя люди в зависимости от обстоятельств.

Большинство произведений Чехова сатирические и юмористические.

Скачать:

ВложениеРазмер
chehov_hameleon.docx57.12 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Чаатинский им.К.О.Шактаржыка

Улуг-Хемского района Республики Тыва

А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон».

«Хамелеонство» и «чинопочитание» в рассказе.

Выполнила: учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

Натпий-оол Аравика Кимовна

Тема: А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». «Хамелеонство» и «чинопочитание» в рассказе.

Тип урока: урок формирования новых знаний с использованием ИКТ

Краткая характеристика класса

(количественная, социальная, психологическая, по уровню развития)

В классе обучаются 14 учащихся. из них 9 девочек и 5 мальчиков. Состав класса – стабилен, почти все ученики весьма активны на уроках, не нарушают дисциплину. Среди учащихся класса 8 человек из многодетных семей (МонгушСай-Суу, Долаан Алтея, ДоспанНайдан, СундуйСайын, Дажы-ДавааАрзылан, Ондар Надя, Донгак Олеся, СурунчапБайыр-Белек).Большинство детей класса учатся охотно и легко, овладевают прочными знаниями по предметам, добросовестно относятся к учебным занятиям и труду . Успеваемость класса стабильна. Уровень качества знаний высокий. Присутствуют одаренные дети, но среди них также и те, кто не успевает за коллективом. Большинство учащихся ходят в школу охотно, с большим удовольствием; адекватны в поступках, поведении, доброжелательны в общении, участвуют в общественной жизни. Класс работоспособный, приучен к организации урока. Двое учащиеся требуют постоянного контроля учебной деятельности со стороны учителя и родителей С этими ребятами проводятся индивидуальные беседы, консультации и поддерживается тесная связь с родителями.

Технологии, применяемые на уроке:

1. Информационно – коммуникационные технологии (ИКТ)

2. Исследовательские и проектные методы в обучении.

3. Технология обучения в сотрудничестве.

4. Технология развивающего обучения.

5. Технология критического мышления.

Технологическая карта урока

Тема: А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». «Хамелеонство» и «чинопочитание» в рассказе.

Цель : раскрыть смысл названия рассказа Чехова «Хамелеон» и определить его художественные особенности; показать мастерство писателя в изображении «хамелеонства» и «чинопочитания».

Задачи: развивать умение размышлять, культуру речи, навыки сравнительного анализа; введение понятий «юмор», «сатира»; воспитывать интерес к предмету, воспитывать нравственные качества; формирование умений заниматься исследовательской деятельностью.

Предметные: ориентируются на страницах учебника, рассматривают иллюстрации на слайдах, самостоятельно объясняют значение слов.

Личностные УУД: воспринимают речь учителя(одноклассников), выражают отношение к процессу познания, оценивают собственную учебную деятельность.

Познавательные УУД: осознано и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, структурируют знания, читают и слушают, извлекая нужную информацию, делают обобщения и выводы.

Регулятивные УУД: принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки, умеют оценивать действия на уровне объективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные УУД: умеют формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Словарная работа: юмор, сатира, художественная деталь, хамелеонство,чинопочитание, конфискованный.

Оборудование : В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин «Литература» 7 класс; С.Ожегова «Толковый словарь русского языка»; Л. Тимофеев, С.Тураев «Словарь литературоведческих терминов»; мультипроектор, портрет А.П.Чехова, иллюстрации к рассказу.

Учитель приветствует обучающихся, проверяет готовность обучающихся к уроку, готовность наглядных пособий и других средств обучения.

Готовность учащихся к работе на уроке.

Личностные : формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Цель: Создание условий

положительного настроя к уроку

Ребята! Закройте глаза. Представьте, что у меня в руках большой зонт. А теперь, мысленно все ко мне под зонт и оставайтесь там до конца урока, чтобы дождь незнания и невнимания вас не замочил. Откройте глаза. Садитесь. Добрый день. Я рада вас видеть, и хочу с вами работать. Хорошего вам настроения !

Обучающиеся настраиваются на работу, включаются в деловой ритм

Мотивация учебной деятельности.

Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

«В человеке должно быть всё прекрасно:

и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

– Кто этот писатель? (А.П.Чехов)

– Эти слова стали смыслом его жизни и творчества.

– Ребята, кто из вас знает, кто такой хамелеон?

(Ящерица, которая меняет свой цвет в зависимости от обстановки)

– Вот она перед нами на экране. ( Слайд). Но у нас урок литературы, а не урок биологии. Мы обратимся к рассказу А.П.Чехова «Хамелеон», в котором речь идет не о животных, а о людях.

– Обращаясь друг другу, мы иногда называем человека хитрой лисой, трусливым зайцем. Почему это происходит? (Определенное сходство в характере и манерах позволяет говорить нам о заячьем характере, лисьих манерах).

– В рассказе Чехова появляется человек в образе хамелеона.

Пытаются ответить на проблемные вопросы

формирование умения выявлять сущность, особенности объектов;

формирование умения оформлять свои мысли в устной форме;

формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с представленным материалом;

Определение темы урока.

Подвести детей к теме урока.

Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Определяется темы урока вместе с учениками.

Отвечают на поставленные вопросы, определяют тему и цели урока.

– Кого Чехов считает хамелеоном?

формирование умения на основе анализа объектов делать выводы;

формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

формирование умения оформлять свои мысли в устной форме;

формирование умения прогнозировать предстоящую работу

Учитель: Итак, тема нашего урока «А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». «Хамелеонство» и «чинопочитание» в рассказе.

– Как вы думаете: исходя из темы, какие перед нами будут стоять цели и задачи? (выявить особенности рассказа, смысл названия).

– Чего бы вы хотели узнать на этом уроке?

подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий

Вы дома прочитали рассказ «Хамелеон». Вначале проверим, насколько внимательно вы читали рассказ.

Проверка домашнего задания. Игра.

«Вопрос однокласснику по прочитанному рассказу»

Примерные вопросы учащихся по рассказу:

1.Где происходит действие рассказа?

2. Что нес городовой?

3.Какова фамилия полицейского надзирателя?

4.Какова фамилия городового?

5.Какого цвета пятно было на спине у собаки?

6.За какую часть тела укусила собака золотых дел мастера Хрюкина?

7.Какие в основном собаки были у генерала?

8.Кто такой Прохор?

9. Как звали брата генерала?

10.Какая верхняя одежда была у полицейского надзирателя?

11.Зачем приехал брат генерала?

формирование умения работать самостоятельно.

формирование умения извлекать информацию из учебной литературы, текста; умение находить ответ на вопрос.

Умение высказывать свое предположение.

Усвоение новых знаний.

Цель: формулирование задач деятельности и на их основе выбор модели и средств их реализации

По методике Ривина

Работа над анализом рассказа «Хамелеон».

Работа на доске

Снять психическое напряжение у учащихся на уроке путем переключения их на другой вид деятельности

– Героями рассказов Чехова являются люди ничем не примечательные, обыкновенные. События, о которых рассказывает писатель, тоже бытовые. Иногда рассказ представляет собой бытовую сцену. Но бытовая сцена- это лишь повод, чтобы поговорить о вполне серьезных вещах. Чехов рисует картину нравов, его интересуют мотивы поведения людей, писатель исследует, как проявляют себя люди в зависимости от обстоятельств.

Большинство произведений Чехова сатирические и юмористические.

– Как вы понимаете слово сатира?

Юмор- это добрый смех, высмеивает человеческие пороки, слабости.

Сатира -это злой смех, высмеивает социальные пороки общества.

-А теперь расскажем друг другу прочитанный рассказ.

– Вы можете свободно передвигаться по классу и найти себе пару

Слушание отрывка аудиозаписи текста рассказа

– Кто оказался виновником скандала?

– Каким образом ведет себя полицейский надзиратель Очумелов?

-Как меняется его взгляд на справедливость?

– Как меняется лицо Очумелова при известии, что к генералу братец приехал?

– Что означает смена интонаций голоса-от повелительного до трусливого?.

– Давайте обратимся к названию рассказа.

По мнению Чехова, заглавие – это смысловой стержень произведения. Автор дает подсказку

– Почему такое странное название – “Хамелеон”? Ведь слова «Хамелеон» нет в рассказе.

Кто такой хамелеон?

А только ли у нас в рассказе один «хамелеон»?

Что такое хамелеонство? Обратимся к словарю.

А что же такое чинопочитание?

В чем же проявляется хамелеонство Очумелова?

– Проследите за тем, как говорит Хрюкин? Как вы охарактеризуете его речь? Найдите в тексте предложения, которые дают характеристику Хрюкину.

– В чем «хамелеонство» толпы?

(Учащиеся сами проводят физминутку под руководством учителя)

– Есть ли в рассказе герои, которых автор упоминает, но они не появляются перед читателями?

– Как ещё Чехов знакомит читателя со своими героями? Не кажутся ли странными вам эти портреты? Назовите каждую деталь в портретах героев.

– Какую роль играют эти детали ? О чём они говорят?

Очень важная деталь – крыжовник – мелочь, ягода, не представляющая особой ценности, но он конфискован!

Как вы понимаете слово конфискованный?

– Очень часто Чехов заменяет подробное описание художественной деталью ». Каждая деталь помогает понять лицемерие героев.

Художественная деталь – это (от франц. – подробность, мелочь, частность) – выразительная подробность в произведении, несущая значительную смысловую и эмоциональную нагрузку. Деталь художественная может воспроизводить подробности обстановки, внешности, пейзажа, портрета, интерьера, но в любом случае она используется, чтобы наглядно представить и охарактеризовать героев и их среду обитания.

– Как вы считаете, для чего Чехов использует в рассказе приём “говорящие фамилии”? Попробуйте “расшифровать” фамилии героев рассказа.

-Как вы думаете рассказ «Хамелеон» юмористический или сатирический?

Чтобы ответить на этот вопрос, вспомним, что такое юмор, а что такое сатира. Обратимся к слайду .

(Запись в тетради)

Сатира – гневное осуждение и беспощадное высмеивание пороков общественной и личной жизни.

Юмор -художественный прием в произведениях литературы или искусства, основанный на изображении чего-либо в комическом, смешном виде.

(дети кратко пересказывают друг другу прочитанный рассказ)

Белый борзой щенок, в его глазах было выражение слезящихся

– Он не раз меняет свою точку зрения, видно, что в нем постоянно происходит внутренняя борьба. Полицейский надзиратель находится в постоянной тревоге, что проявляется в его словах: «Сними ка, Елдырин, с меня пальто… Ужас, как жарко! Должно полагать, перед дождем…», а затем: «Надень ка, брат Елдырин, на меня пальто… Что то ветром на меня подуло… Знобит…» Человек унижен, он готов лебезить даже не перед генералом, а перед его собачонкой.

– взгляд на справедливость меняется в зависимости от того, чей «белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине»! Если это просто собака, то правильным Очумелов считает истребить ее: «Я этого так не оставлю! Я покажу вам, как собак распускать! Пора обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям! Как оштрафуют его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я покажу ему кузькину мать!» Но если это генеральская собака, то правильнее будет поступить по другому: «Ты отведешь ее к генералу и спросишь там. Скажешь, что я нашел и прислал… И скажи, чтобы ее не выпускали на улицу. Она, может быть, дорогая, а ежели каждый свинья будет ей в нос сигаркой тыкать, то долго ли испортить. Собака – нежная тварь…»

При известии о том, что к генералу приехал погостить братец, все лицо Очумелова «заливается улыбкой умиления». А все лишь потому, что для него не важна истина, важнее преклонение перед сильными мира сего, потому что от этого зависит дальнейшая карьера.

– Правда и справедливость не имеют никакого значения. Всё решает чин: кто сильнее, тот и прав. Двуличие. Оба лица лживы.

это человек, легко меняющий свои взгляды в зависимости от обстановки.

(Запись в тетради)

Хамелеонсто- угодничество, приспособленчество, чинопочитание.

Чинопочитание – это преклонение перед человеком власти.

1. По отношению к Хрюкину – грубость, высокомерие, надменность.

2. по отношению к генералу – подхалимство, чинопочитание, угодничество, льстивость.

3. По отношению к самому себе – полное отсутствие чувства собственного достоинства.

Хрюкин сначала пытается добиться своего грубой лестью («Их благородие умный господин…»), а затем демонстрирует скрытую угрозу ( «У меня у самого брат в жандармах…»). Его речь тоже нелогична, примитивна, убога. Короткие незавершенные фразы подчеркивают глупость, ограниченность персонажа).

Собравшаяся толпа сочувствует мастеровому в начале рассказа, а в конце – смеется и злорадствует.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Хамелеон”, план

Жанр произведения – юмористический рассказ. Однако ранние рассказы Чехова нельзя назвать только юмористическими, они прочно стоят в ряду лучших сатирических произведений русской классической литературы.

Рассказ посвящен теме обличения чинопочитания и подхалимства. Героев в нем немного – полицейский надзиратель Очумелов, городовой Елдырин, золотых дел мастер Хрюкин, генеральский повар Прохор и, конечно же, виновник скандала – маленький щенок. Реплики из толпы активизируют действия героев.

Завязка произведения – шествие Очумелова и Елдырина по базарной площади и “назревание” беспорядков в виде собравшейся толпы и криков. Кульминация – появление генеральского повара Прохора и всеобщее ожидание его ответа – чья же это собачонка. Далее следует спад действия. Развязкой служат слова того же повара о том, что собака принадлежит брату генерала.

Чехов – мастер художественной детали.

Полицейский надзиратель Очумелов (фамилия-то какая говорящая!) заставляет городового то снимать, то надевать на него шинель в зависимости от того, как поворачивается ситуация вокруг маленького щенка, укусившего золотых дел мастера Хрюкина. Как хамелеон меняет окраску под цвет окружающей среды, так и Очумелов меняет свою точку зрения на историю с собакой. Если люди говорят, что щенок принадлежит генералу Жигалову, то тон Очумелова меняется на подобострастно-заискивающий, если же он слышит, что пес ничей, то грозным тоном повелевает сделать что-нибудь с этой бродячей собакой.

Смешон и Хрюкин, попытавшийся выставить ситуацию в нужном ему свете.

Полицейский надзиратель Очумелов и городовой Елдырин идут по базарной площади. Они видят признаки беспорядков: собралась толпа и слышен крик. Очумелов начинает выяснять, в чем дело.

Рассказ золотых дел мастера Хрюкина об укусившей его собаке. Попытки найти хозяина собаки. Очумелов разгневан и требует истребить бродячую собаку. Голос из толпы замечает, что собачка генеральская.

Толпа хохочет над Хрюкиным.

Твір на тему: Анализ рассказа А. П. Чехова “Хамелеон”, план

Related posts:

Хамелеон краткое содержаниеЧехов А. П. Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов. Он видит бегущую собаку, которую догоняет и хватает ругающийся мужик. Собирается толпа. Мужик (золотых дел мастер Хрюкин) показывает толпе покусанный.

Краткое содержание “Хамелеон” ЧеховЧерез базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов. Он видит бегущую собаку, которую догоняет и хватает ругающийся мужик. Собирается толпа. Мужик (золотых дел мастер Хрюкин) показывает толпе покусанный палец. Очумелов настроен.

В чем смысл названия рассказа А. П. Чехова “Хамелеон”?Антон Павлович Чехов назвал свой рассказ “Хамелеон”. Я выбрал этот рассказ первым из книги и начал читать сразу, поскольку люблю истории из жизни животных. А хамелеон – это интересная ящерица.

Анализ рассказа Чехова ХамелеонНе один свой рассказ посвятил Чехов теме человеческой глупости, грубости и тому, как раболепствовали и заискивали люди перед выше поставленными личностями. Представляет он в произведениях самые обычные, повседневные ситуации. Рассказывает.

Говорящие фамилии в рассказе А. П. Чехова “Хамелеон”Антон Павлович Чехов начал свое творчество с маленьких смешных рассказиков. Но очень скоро они получили у критиков и читателей высокую оценку, а позднее были признаны шедеврами высокой литературы. Несмотря на.

Осмеяние самоуправства и угодничества в рассказе А. П. Чехова “Хамелеон”Рассказ “Хамелеон” был впервые напечатан в журнале “Осколки” в 1884 году. Как во многих других рассказах этого времени (“Толстый и тонкий”, “Смерть чиновника”, “Маска”), Чехов разоблачает в нем самодурство представителей.

Вопросы и ответы к рассказу А. П. Чехова “Хамелеон”Прочтите экспозицию рассказа. Что в этом кратком описании вы узнаете о характере и роде деятельности полицейского надзирателя Очумелова? В самом начале рассказа, в его экспозиции, мы видим, как полицейский надзиратель.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Лошадиная фамилия”, планВ 80-е годы XIX века, когда создается рассказ “Лошадиная фамилия” в произведениях А. П. Чехова безраздельно царствует веселый и жизнерадостный смех. Отчасти это объясняется обстоятельствами: начало 80-х годов не столь.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Толстый и тонкий”, планПроизведение “Толстый и тонкий” по жанру является рассказом. В нем проявляются отличительные черты стиля Чехова: емкость, лаконичность, выразительные детали, быстрое развитие сюжета, краткость и точность языка. Даже в самом начале.

Промовисті прізвища в оповіданні А. П. Чехова “Хамелеон”Промовисті прізвища в оповіданні А. П. Чехова “Хамелеон” Його ворогом бумі вульгарність, він все. життя боровся з нею. О. М. Горький Антон Павлович Чехов почав свою творчість із маленьких смішних.

План-конспект уроку для вивчення оповідання А. П. Чехова “Хамелеон”Завдання: розробіть план-конспект уроку для вивчення оповідання А. П. Чехова “Хамелеон”. Загалом чинна програма відводить 3 години у 6-му класі на вивчення життєвого і творчого шляху А. Чехова. Вивчають твори.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Пересолил”, планРанние рассказы А. П. Чехова, полные искреннего, заразительного, беззаботного смеха, – это не только дань эпохе, но и часть особого восприятия мира писателем. Чехову была чужда приверженность некоторых его современников.

Анализ рассказа Чехова БелолобыйЭто, по-моему, очень трогательный рассказ – о человечности у зверей. Все герои очень трогательные. Не милые, а именно трогательные. Например, волчица… Как же ее можно назвать милой? Она суровая мать-одиночка.

“Белолобый”, анализ рассказа ЧеховаИстория создания Рассказ “Белолобый” был напечатан в журнале “Детское чтение” №11 в 1895 г. Замысел сюжета возник примерно за год до написания, во время работы над повестью “Три года”. Это.

Анализ рассказа И. А. Бунина “Цифры”, планЖанр произведения – психологический рассказ. Герои – мальчик, дядя, Мама, бабушка. Завязка – мальчик упрашивает дядю показать ему цифры и доставить небольшие детские радости. Кульминация – дядя резко обрывает мальчика.

Анализ рассказа В. П. Астафьева “Васюткино озеро”, планЖанр произведения – рассказ. Рассказ о путешествии, которое невольно совершил тринадцатилетний мальчик, заблудившийся на пять дней в тайге. Главный герой – мальчик Васютка, помогавший родителям на промысле в тайге. Второстепенные.

Анализ рассказа А. П. Платонова “Юшка”, планЖанр произведения – рассказ. Главный герой – подручный кузнеца Юшка. Рассказ – это история его трудной жизни. Завязкой произведения является описание жизни Юшки, его работы в кузнице. С развитием действия.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Страх”Рассказ А. П. Чехова “Страх” имеет подзаголовок – “Рассказ моего приятеля”. Тем самым, я думаю, автор сразу настраивает нас, что описанная им история является будничной и весьма распространенной. И действительно.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Крыжовник”Рассказ “Крыжовник” входит в “маленькую трилогию” А. П. Чехова, которая посвящена “футлярным людям”. У каждого из героев – Беликова, Николая Ивановича Чимши-Гималайского, Алехина – свой футляр. Им они закрываются от.

Анализ рассказа Н. С. Лескова “Тупейный художник”, планПроизведение имеет подзаголовок: “Рассказ на могиле (Святой памяти благословенного дня 19-го февраля 1861 г.)”. Здесь описан крепостной театр графа Каменского в Орле, однако автор говорит, что не может уточнить, при.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Скрипка Ротшильда”Что есть человек? В чем смысл, содержание, ценность человеческой жизни? Для чего мы появляемся на свет? Произведение “Скрипка Ротшильда” – одно из величайших творений А. П. Чехова. Оно оказывает неизгладимое.

“Злоумышленник”, анализ рассказа ЧеховаРассказ А. П. Чехова “Злоумышленник” был опубликован впервые в июле 1885 года в “Петербургской газете”. Он продолжает линию чеховских миниатюр, которые вызывают у читателей “смех сквозь слезы”. Анализ данного произведения.

Анализ рассказа Л. Н. Толстого “Кавказский пленник”, планЖанр произведения – рассказ. Посвящен он военным действиям на Кавказе во второй половине XIX века. В это время шла кровопролитная война за присоединение Кавказа к России. Горские народы оказывали упорное.

Анализ рассказа Ф. А. Абрамова “О чем плачут лошади”, план (Второй вариант)Рассказ Ф. А. Абрамова “О чем плачут лошади” затрагивает чрезвычайно важную и острую тему. В этом произведении автор рассуждает о нужности, полезности человека и всякого живого существа, занимающего какое-то место.

“Ванька”, анализ рассказа ЧеховаРассказ А. П. Чехова “Ванька” известен всем любителям литературной классики практически со школьной скамьи. Этот рассказ написан в 1886 году уже Более сотни лет входит во все школьные учебники по.

“Размазня”, анализ рассказа ЧеховаРассказ Антона Павловича Чехова “Размазня” был создан писателем в 1888 году. Этот был тот период, когда автор стал постепенно переходить в “область серьеза” из “мелкой” работы в жанре юморески. Рассказ.

“Спать хочется”, анализ рассказа Чехова“Правдив до иллюзии” – такой анализ мучительному тупику, в котором оказалась тринадцатилетняя девочка-служанка Варька, дал Лев Толстой. В краткой форме рассказа Чехов сумел показать всю психологическую драму Варьки. По первому.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Человек в футляре”А. П. Чехов – один из русских писателей, кто понимал, что деньги, чин, авторитет, власть – все это лишь внешние способы порабощения человеческой личности. Подлинный же инструмент, инструмент всепроникающий, –.

“Детвора”, анализ рассказа ЧеховаРождественский рассказ “Детвора” был написан А. П. Чеховым в самом начале 1886 года. Материалом для него стали наблюдения писателя над детьми полковника Б. Маевского, командира артиллерийской батареи в Воскресенске. Чехов.

“Студент”, анализ рассказа ЧеховаГлавный герой данного произведения – 22-летний студент Иван Великопольский, возвращающийся поздним вечером домой и размышляющий о жизни. Все окружающее кажется ему мрачным, пугающим и унылым. Он не хочет возвращаться домой.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Хамелеон”, план

Анализ рассказа А. П. Чехова “Хамелеон”, план

Жанр произведения – юмористический рассказ. Однако ранние рассказы Чехова нельзя назвать только юмористическими, они прочно стоят в ряду лучших сатирических произведений русской классической литературы.

Рассказ посвящен теме обличения чинопочитания и подхалимства. Героев в нем немного – полицейский надзиратель Очумелов, городовой Елдырин, золотых дел мастер Хрюкин, генеральский повар Прохор и, конечно же, виновник скандала – маленький щенок. Реплики из толпы активизируют действия героев.

Завязка произведения – шествие

Очумелова и Елдырина по базарной площади и “назревание” беспорядков в виде собравшейся толпы и криков. Кульминация – появление генеральского повара Прохора и всеобщее ожидание его ответа – чья же это собачонка. Далее следует спад действия. Развязкой служат слова того же повара о том, что собака принадлежит брату генерала.

Чехов – мастер художественной детали.

Полицейский надзиратель Очумелов заставляет городового то снимать, то надевать на него шинель в зависимости от того, как поворачивается ситуация вокруг маленького щенка, укусившего золотых дел мастера Хрюкина. Как хамелеон меняет окраску

под цвет окружающей среды, так и Очумелов меняет свою точку зрения на историю с собакой. Если люди говорят, что щенок принадлежит генералу Жигалову, то тон Очумелова меняется на подобострастно-заискивающий, если же он слышит, что пес ничей, то грозным тоном повелевает сделать что-нибудь с этой бродячей собакой.

Смешон и Хрюкин, попытавшийся выставить ситуацию в нужном ему свете.

Полицейский надзиратель Очумелов и городовой Елдырин идут по базарной площади. Они видят признаки беспорядков: собралась толпа и слышен крик. Очумелов начинает выяснять, в чем дело. Рассказ золотых дел мастера Хрюкина об укусившей его собаке.

Попытки найти хозяина собаки. Очумелов разгневан и требует истребить бродячую собаку. Голос из толпы замечает, что собачка генеральская. Поведение Очумелова резко меняется.

Новое мнение собравшихся – собака все-таки не генеральская. Очумелов снова непреклонен в решимости навести Порядок. Городовой замечает, что видел похожую собачку в доме генерала.

Идет генеральский повар Прохор, который должен поставить точку в этой истории. Прохор говорит, что собачка не самого генерала, а “Генералова” брата, приехавшего погостить. Очумелов приказывает городовому отвести собаку в Дом генерала.

Толпа хохочет над Хрюкиным.

Другие работы по этой теме:

Чехов, Анализ произведения Хамелеон, План Анализ произведения Жанр произведения – юмористический рассказ. Однако ран­ние рассказы Чехова нельзя назвать только юмористическими, они прочно стоят в ряду лучших сатирических произведений рус­ской классической.

Пересказ рассказа “Хамелеон” Чехова А. П План пересказа 1. Полицейский надзиратель Очумелов начинает разбирательство. 2. Ювелир Хрюкин рассказывает свою версию произошедшего. Очумелов согласен с его точкой зрения. 3. Голос из толпы.

Краткое содержание Хамелеон в сокращении (Чехов А. П.) (1884г.) Полицейский надзиратель Очумелов идет по базарной площади. На его глазах, орущий, ругающийся мужик догоняет и хватает убегающую собаку. Вокруг быстро собралась толпа. Мужик этот.

Краткое содержание рассказа А. П. Чехова “Хамелеон” Рассказ начинается с описания базарной площади. Вокруг тишина. Открытые двери лавок и кабаков глядят уныло, как голодные пасти, около них нет даже нищих. Через площадь.

Краткое содержание “Хамелеон” Чехова А. П “Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным.

Хамелеон краткое содержание Чехов А. П. Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов. Он видит бегущую собаку, которую догоняет и хватает ругающийся мужик. Собирается толпа. Мужик показывает толпе.

Краткая характеристика произведения “Хамелеон” Чехова А. П По жанру “Хамелеон” сатирический рассказ, в котором Чехов высмеивает людские пороки, в частности чинопочитание. Экспозиция: полицейский надзиратель Очумелов идет через базарную площадь. Завязка – Хрюкина.

Почему мне нравится рассказ Хамелеон (Чехов А. П.) А. П. Чехов – всемирно известный русский писатель прозаических произведений. Он написал множество сатирических произведений. Летом я прочитал целую книгу этого писателя и больше всего.

Чехов, Краткое содержание Хамелеон Краткое содержание Рассказ начинается с описания базарной площади. Вокруг ти­шина. Открытые двери лавок и кабаков глядят уныло, как голод­ные пасти, около них нет даже нищих.

Анализ рассказа А. П. Чехова “Хамелеон” 1) Особенности жанра. Произведение А. П. Че’хова “Хамелеон” относится к жанру юмористического рассказа. В ранний период творчества Антон Павлович Чехов пишет серию юмористических рассказов, в.

Ссылка на основную публикацию
×
×