План рассказа Толстый и тонкий Чехова

Урок-исследование по рассказу Чехова “Толстый и Тонкий”
план-конспект урока по литературе (7 класс) на тему

1) обучающая – продолжить формирование умения анализа эпического произведения: постичь стилевые особенности рассказа Чехова;

2) развивающая – стимулировать у каждого уч-ся желание проявлять инициативу, учить жить в окружающем мире свободно, самостоятельно4

3) воспитательная – формировать у уч-ся понятие о чувстве собственного достоинства

Скачать:

Вложение	Размер
urok_po_chehovu.doc	71.5 КБ

Предварительный просмотр:

Урок-исследование по рассказу Чехова “Толстый и Тонкий”

Тема урока «В мастерской художника слова: А.П. Чехов.

Художественное мастерство Чехова-рассказчика. «Толстый и тонкий».

1) обучающая – продолжить формирование умения анализа эпического произведения: постичь стилевые особенности рассказа Чехова;

2) развивающая – стимулировать у каждого уч-ся желание проявлять инициативу, учить жить в окружающем мире свободно, самостоятельно4

3) воспитательная – формировать у уч-ся понятие о чувстве собственного достоинства

I. Выявление читательских ожиданий и первоначального восприятия.

Однажды Чехов задумал рассказ о том, как после долгих лет встретились случайно два бывших одноклассника. Один из них – мелкий, бедный чиновник. Другой – состоятельный человек, дослужившийся до большого чина.

– Чем могла закончиться такая встреча, как вы думаете?

Сначала Чехов хотел изобразить, как встречу омрачает то, что старший по чину, ставший начальником младшего, грубо обращается с ним, указывает ему его место на чиновничьей лестнице. Но потом совсем изменил сюжет.

– Почему Чехов так существенно изменил сюжет рассказа? Как изменился от этого смысл рассказа?

– Какие моменты вызывали у вас смех? Какие еще чувства вы испытывали при чтении рассказа?

III. Вступление к анализу рассказа.

Писатель и художник, каждый своими средствами, высмеивает отрицательных героев.

– Как вы понимаете выражение «психологический портрет»?

– Что еще, кроме описания внешности лит. героя, он может включать в себя?

Психологический портрет литературного героя

Внешность манера голос, речь

(черты лица, поведения (интонация, сила голоса, лексика)

Задача урока : а теперь мы должны выявить, как, какими средствами создается психологический портрет в рассказе Чехова «Толстый и тонкий». Для этого побываем в мастерской художника слова, попытаемся постичь стилевые особенности рассказа.

СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАССКАЗА.

I. Слово учителя

Жанр рассказа (малая эпическая форма) Чехов довел до совершенства: при возможно малом объеме он с максимальной правдивостью отражал существенные стороны жизни России 80-90-х г.г. 19 в.

Из писем Чехова:

«Краткость – сестра таланта».

«Искусство писать – это искусство сокращать»,

«Писать талантливо, то есть кратко»…

Сам художник мог с полным правом заявить: «Умею кратко говорить о длинных вещах».

Писатель считал, что лаконизм возбуждает самостоятельную критическую мысль читателя, который о многом должен догадываться сам.

Лаконизм – и огромное социальное содержание.

– Как этого достигает Чехов?

II. Анализ стилистических особенностей рассказа

1) Заглавие рассказа

– Что должно отражать заглавие: тему или основную мысль пр-я? ( У Чехова Заглавие почти всегда имеет точное идейное звучание)

– По мнению Ч., заглавие – это смысловой стержень пр-я, оно должно быть простым, ясным, предельно кратким и…скромным.

– Всегда ли это удавалось Чехову? Приведите примеры известных вам рассказов, подходящих под определение тезисов Чехова.

❖ Запись в тетрадях : 1. «Простое, предельно краткое заглавие»

2) Композиция рассказа? Каковы ее основные элементы?

❖ Запись в тетрадях: 2. «Традиционная композиция: завязка – кульминация – развязка»

3) Вступление к рассказу.

– Как вводит нас Чехов в мир своего рассказа: пространно? Обстоятельно? Вступление? ( 1-2 фразы )

– Найдите завязку рассказа. ( «На вокзале Николаевской Железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий»)

– Прочитайте похожие завязки из др. рассказов Чехова.

– Чем характеризуется завязка рассказов Чехова?

❖ Запись в тетрадях 3. «Предельно краткая завязка: место, время действия, действующие лица; острое, динамичное действие, сосредоточенное обычно около одного события или лица; неожиданная развязка, в которой сосредоточена суть рассказа»

– Чего больше в рассказах Чехова: повествования, описания, диалога?

❖ Запись в тетрадях : 4.«Диалоговое построение рассказа».

– В чем особенность диалогов Ч.? ( Очень много говорят о героях. Это рассказы-сценки ).

– Какими вы увидели героев рассказа?

III. Работа в группах (карточки-задания).

1-я группа : Портреты героев

– Рисует ли Чехов портреты своих героев? Чем необычны эти портретные зарисовки? Прочитайте.

– На какие детали в портретах героев обращает наше внимание автор?

– О чем говорят эти детали в описании героев?

( От портрета остались только объемы героев да губы толстого… Зато писатель в одинаково построенных предложениях обращает наше внимание на то, откуда выходят герои: ресторан вокзала и вагон поезда, и на то, чем от них пахнет: херес. Флердоранж и кофейная гуща, ветчина)

Д/з : Флердоранж – цветок апельсина, здесь: настой цветов, применяемый в качестве одеколона; Херес – марка дорогого сухого вина

❖ Запись в тетрадях:5 «Говорящая деталь, заменяющая подробное описание».

2-я группа : Речь героев

– Чехов умеет перевоплощаться в своего героя: видеть его глазами, говорить его языком, интонациями.

– Лакействующий чиновник подличает и пресмыкается перед «власть имущими». Как это отражается в его речи ?

– Восторженные слова искренней радости…………………….

– Слова, свидетельствующие о чинопочитании, угодничестве…………….

– В начале встречи – восклицания и незаконченные фразы, обращения (радость)………………….

– В конце рассказа – подобные же фразы (растерянность, смятение чувств, суетливая почтительность)…………………………

– В начале рассказа: уверенный смех человека, довольного жизнью, семьей, продвижением по службе………………………………

В конце: подобострастный смех человека, заискивающего перед высшим чином…………………

Д/з (инд.) Речь и поведение героев.

❖ Запись в тетради : 6. «Индивидуальная неповторимость речи герое,

3-я группа : Две встречи в рассказе.

– В рассказе происходит не одна, а две встречи бывших однокашников. Докажите.

Какие это встречи?

– И…сразу же невидимая пропасть пролегла между ними… Как это показывает Чехов? Прочтите.

(Сначала толстый и тонкий свиделись как два приятеля, а потом… как начальник и подчиненный… как два чина. «Тонкий вдруг побледнел…Его чемоданы…Нафанаил вытянулся во фрунт…)

4-я группа Своеобразие чеховской фразы

Для рассказов Чехова более характерен диалог. В чем своеобразие чеховской фразы?

А) Какие предложения употребляют герои: сложные или простые?

Б) Много ли эпитетов, сравнений, считающихся приметой художественного стиля? Почему автор избегает эпитетов, красивых сравнений?

В) Любимая часть речи у Чехова?

Г) Слова вычурные, непонятные… или простые?

(Простые предложения, любимая часть речи – глагол, простые и точные слова, эпитетов и красивых сравнений Чехов избегает: уж очень неприглядно выглядит то, о чем он пишет… Тут не до красивостей, поэтому он выбирает слова обыденные, предложения простые)

❖ Запись в тетрадях: 7 «Простота и лаконизм (краткость) фразы, простые предложения, отсутствие эпитетов, глагол – любимая часть речи, точность словоупотребления».

ОБОБЩЕНИЕ Каковы стилевые особенности рассказов Чехова? -4-

IV. Исследовательская работа «Словам… тесно, мыслям – просторно…»

– Какие слова чаще всего повторялись в высказываниях одноклассников? (просто, кратко, традиционно)

– И что же? Рассказы Чехова просты, традиционны, лишены «красивостей» и ,может быть, малохудожественны, скучны? Ваше мнение?

– Горький так сказал о манере письма Чехова: «Чехов… умеет писать так, чтобы словам было тесно, мыслям – просторно».

– Так ли это? Действительно ли в коротких рассказах Ч. Сказано очень многое?

– Что изумило вас особенно? Чтобы ответить на этот вопрос, сопоставим различные редакции вариантов рассказа «Толстый и тонкий». Может быть, это натолкнет вас на интересную мысль?

Журнальный вариант рассказа:

Рассказ “Толстый и тонкий” вначале строится так: “толстый”, узнав, что друг его детства “тонкий” переведен в его департамент, тотчас надувается, как “индейский петух”: “Поздно, милостивый государь, на службу являетесь”. Но спустя несколько лет, готовя рассказ для сборника “Пестрые рассказы”, Чехов переделал конец: толстый уже не надувается, не делает тонкому выговора.

Сначала Чехов хотел изобразить, как встречу омрачает то, что старший по чину, ставший начальником младшего, грубо обращается с ним, указывает ему его место на чиновничьей лестнице. В журнальном варианте рассказа толстый вел себя грубо и напыщенно*, вдруг надувался, как «индейский петух», делал тонкому выговор. Так что униженность тонкого, запуганного грозным начальником, была вполне оправдана. Включая рассказ в сборник, Чехов переделал концовку. Как?

– Грубит ли толстый?

– Почему же тонкий сгибается перед ним в три погибели?

-Рядом с некоторыми словами через дефис стоит С (сокращённое «сударь») – прибавляется к слову в знак почтительности и даже приниженности по отношению к собеседнику.

– Когда и почему оно появилось в речи тонкого?

– Роль гиперболы в изображении страха Тонкого?

– Какое человеческое качество высмеивает Чехов?

По отношению к толстому : приниженность, почтительность, угодничество, готовность унижаться, самоуничижение, чинопочитание, пресмыкание, заискивание, страх перед силой. Раболепство.

По отношению к себе : полное отсутствие чувства собственного достоинства.

– Присутствует ли в рассказе черта, характерная для большинства чеховских произведений, такая, как соединение смешного и грустного?

– Одинаково ли вы расстались с каждым из героев? Какие чувства вызвал у вас каждый из них?

V. Работа с синквейнами и рисунками к уроку.

VI. Работа с эпиграфом

«Два основных порока всякой обывательской души казались Чехову особенно мерзкими: надругательство над слабыми и самоуничижение перед сильными» (К.Чуковский)

Толстый и вправду растроган неожиданной встречей, ему совсем не нужно, чтобы тонкий перед ним пресмыкался. Но так сильна традиция всеобщего чинопочитания, что, узнав о чине толстого, тонкий, его жена, даже узлы и картонки сразу “съежились”. Снова – привычка, с которой герой “уже совладать не может”. Даже когда с ним говорят по-человечески, он ведет себя так, будто на него кричат и топают ногами. Чеховские рассказы 80-х годов говорят о той атмосфере социальной подлости, о том искажении человеческой личности, которое определяло жизнь самодержавной бюрократической России.

Конспект урока по литературе 6 класс на тему” Толстый и тонкий” Чехов

Идёт приём заявок

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

Урок по литературе 6 класс на тему:

«Анализ рассказа А.П.Чехова «Толстый и Тонкий»».

Цели урока: анализ рассказа «Толстый и Тонкий» А.П.Чехова

Образовательные: анализ эпического произведения, смысловое чтение текста (с выделением всех видов текстовой информации).

Развивающие: излагать своё мнение в учебном диалоге, аргументируя его, осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.

Воспитательные: на примере рассказа воспитывать чувство собственного достоинства.

Личностные : оценивать поступки литературных героев, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности, осознавать свои черты характера в соотношении с поступками литературных героев.

Метапредметные : развивать операции логического мышления, навыки самоконтроля и взаимоконтроля, определять цели деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты.

Предметные: раскрыть мастерство стиля , детали; уметь определять авторскую позицию в тексте.

Оформление и оборудование: презентация, учебник, таблицы для характеристики героев, документ-камера.

Учитель: – Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Обратите внимание на слайд. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке?

Сформулируйте тему урока и запишите. (3 мин)

Ученик: А.П.Чехов. Рассказ “Толстый и тонкий”

– Какую цель вы себе поставите?

(Запись на доске)

Цель: проанализировать рассказ А.П.Чехова «Толстый и Тонкий».

Учитель: А какие задачи необходимо себе поставить для достижения данной цели?

1. Изучить литературный портрет писателя

2. Познакомиться с рассказом «Толстый и Тонкий»

3. Проанализировать рассказ по плану

4. Сделать вывод

-Вспомним, что мы уже знаем о биографии Чехова. Для этого обратимся к домашнему заданию:

Минимальный уровень («3»): прочитать рассказ

Задание на «4» и «5» на выбор: найти факты биографии или провести словарную работу по рассказу.

-Обратимся к интересным фактам биографии, которые вам удалось найти (5 мин)

-Запишем ключевые слова, по которым можно создать литературный портрет Антона Павловича Чехова.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Антоша Чехонте, врач, писатель, юмор.

Учитель: Что же это за рассказ и чем он так ценен?

Воспользуемся документ-камерой и проверим вторую часть вашего домашнего задания.

Словарная работа ( 3 мин)

херес – сорт дорогого вина;

флёрдоранж – цветочный одеколон;

лютеранка – исповедует веру, распространённую в Германии;

Герострат – житель древнегреческого города Эфеса, сжёгший храм Артемиды, чтобы его имя помнили потомки;

Эфиальт – (предатель) — сын Эвридема, изменнически указавший персам обход в Фермопильском ущелье;

коллежский асессор – один из младших рангов чиновников;

статский советник – ранг чиновника среднего звена;

тайный советник – один из высших рангов чиновников, соответствующий генералу в армии.

Учитель: Ребята, работаем в парах. Консультант и консультируемый. Выберите себе пару. (1 мин)

Обсудите по плану анализа рассказ «Толстый и Тонкий». (10 мин)

Анализ рассказа по плану:

Всего через 4 года по окончании гимназии, в 1883 году, А.П. Чехов пишет рассказ с названием «Толстый и тонкий», который позже печатает в журнале “Осколки”.

2. Жанр (рассказ, повесть, поэма и др)

Жанр рассказ, так как представляет собой небольшое повествование о героях и событиях, произошедших с ними.

Тема – о чем? Встреча двух одноклассников

Идея – для чего? – Что высмеивает Чехов? Над какими проблемами заставляет задуматься автор?

Высмеять такие качества человека как чинопочитание, угодничество, подхалимство, самоуничижение, подобострастие.

Как называется добрый смех?

Добрый смех- ЮМОР

Осмеяние – САТИРА (Запись понятий в тетрадь)

– Как выдумаете, этот рассказ юмористический или сатирический?

(Рассказ сатирический, так как автор высмеивает человеческие пороки)

4. Авторская позиция

-Каким предстает автор в произведении?

Автор дает читателю самому сделать выводы.

5. Система персонажей

Заполнение таблицы в парах, проверка через документ-камеру

Вывод: герои противопоставляются друг другу – прием антитезы.

(Запись термина в тетрадь)

Антитеза – это противопоставление образов, картин, слов.

Учитель: -Кто еще из героев присутствует в рассказе? (Жена Тонкого Луиза и сын Нафанаил).

Какую роль они играют в повествовании? (Эти герои такие же как и Тонкий, они усиливают образ чинопочитателя и подхалима).

Физкультминутка. Встаньте из-за парт. Попробуем обыграть эту ситуацию.

1 вариант представит себя в образе Толстого, а 2 вариант – в образе тонкого. Поприветствуйте друг друга.

Наклонитесь в сторону друг друга.

Улыбнитесь. (2 мин)

Нарисовать кульминацию рассказа:

Завязка – встреча двух школьных друзей.

Развитие действия – разговор на перроне.

Кульминация – новость о должности Толстого.

Развязка – расставание чужих друг другу людей.

7. Своеобразие художественного времени и пространства

Где происходит? Вокзал Николаевской железной дороги.

8. Художественная деталь

Художественная деталь– изобразительная и выразительная подробность, характерная черта какого-либо предмета, части быта, пейзажа, интерьера, портрета и т. П

Детали: «губы его, подернутые маслом», «худенькая женщина с длинным подбородком», «высокий гимназист с прищуренным взглядом», «пожал три пальца» и др.

9. Язык. Стилистическая окрашенность. Художественно-выразительные средства.

Рассказ написан в художественном стиле с использованием элементов разговорного стиля.

-Найдите разговорные слова.(«сколько зим, сколько лет», «душонок», «ну да Бог сним» и др.).

Эпитеты: «широчайшей улыбкой»

Метафоры: «лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры», «Сам он съежился, сгорбился, сузился…»

Сравнения: «губы его лоснились, как спелые вишни», «захихикал, как китаец», «милостивое внимание вашего превосходительства…вроде как бы живительной влаги..»

Олицетворение: «его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились…»

10. Смысл названия

Уже в названии «Толстый и Тонкий» мы сталкиваемся с приемом антитезы. Толстый и Тонкий. Богатый и бедный.

11. Место произведения в творчестве писателя и в истории русской литературы

Рассказ относится к раннему периоду творчества Чехова. Как и другие рассказы писателя, данное произведение оставило огромный след в истории русской литературы.

Оцените друг друга (1 мин).

(Консультант называет свою отметку и консультируемого)

-Проверим вашу оценку через фронтальный опрос. (17 мин)

(Фронтальный опрос в парах по плану анализа)

Учитель: Итак, мы еще шире приоткрыли дверь в мастерскую Чехова.

Чему же хотел научить Чехов вас своим рассказом?

Антон Павлович Чехов хотел, чтобы «люди были людьми и жили по-человечески”.

Я хочу закончить урок словами писателя: ” При любых обстоятельствах среди людей нужно осознавать своё достоинство”

Рефлексия: (2 мин) заполнение таблицы каждым учеником индивидуально

Анализ рассказа «Толстый и тонкий» (А.П. Чехов)

Проза А. П. Чехова стоит особняком в русской литературе, никто, кроме него, не смог так глубоко заглянуть в человеческую душу и раскрыть её читателю во всей её неоднозначности. Его рассказ «Толстый и тонкий» является ярким примером творческого периода Чехова, направленного на развитие им традиционной для русской литературы темы «маленького человека». В нём, как и во всех творениях писателя, проявляется его оригинальный взгляд на окружающий мир и человека.

Многомудрый Литрекон предлагает Вам свой разбор произведения «Толстый и Тонкий».

История создания

Сквозь года и десятилетия до нас дошли интересные факты о создании рассказа «Толстый и Тонкий». Это достижение относится к раннему творчеству Чехова и является частью золотого фонда русской литературы… А вот и то, что действительно интересно:

1. История написания рассказа «Толстый и тонкий» началась с сугубо развлекательного замысла писателя. Изначально сюжет рассказа был исключительно анекдотичным и не нёс в себе какой бы то ни было глубины, стремясь лишь рассмешить читателя, показав встречу двух старых друзей, которая была испорчена неосторожным поступком. Однако в дальнейшем рассказ приобрёл более глубокий смысл, раскрыв нам природу общества и людей: в редакции 1886 года Тонкий стал лебезить перед Толстым просто так, без всякой выгоды для себя, а в предыдущей он встретил в старом друге своего непосредственного начальника.
2. Данный рассказ автор хотел написать исключительно ради заработка, поэтому он сознательно отобразил комическую ситуацию, которая должна была лишь рассмешить публику. Такие работы издательства того времени принимали охотно и платили за смех щедро. Но истинный творец не смог писать лишь на потребу дня, и последующие правки создали трудности при публикации. Но все же Чехов устроил рассказ в печать, не покривив душой на бумаге ради денег.

Направление и жанр

Рассказ «Толстый и тонкий» явно относится к направлению реализма. В нём писатель стремится к достоверному отображению окружающей действительности. Созданные им образы дышат реализмом, они максимально типичны, и мы можем поверить в то, что такие люди существуют в реальности.

Краткость, малое количество действующих лиц, максимальная размытость деталей и общая комичность позволяют нам без всяких сомнений определить жанр этого произведения, как юмористический рассказ. На «юмористичность» указывают: курьезный и анекдотический сюжет, нетипичные для России имена и забавные клички героев, комические диалоги, насыщенные живой разговорной лексикой.

«Толстый и Тонкий» — сатира на общество, которое живет в рамках строгой иерархии и подчиняет все живые и естественные чувства мертвым и навязанным условностям. Чехов высмеивает своих современников за рабскую подчиненность догматам службы. Они раболепствуют по привычке, уже даже не осознавая того. Звезды на погонах или в петлице определяют их личность, а не дела или хотя бы даже слова.

Смысл названия

Названия рассказа «Толстый и тонкий» сразу же проводит грань между двумя персонажами. Этот прием называется «контраст». Один герой противопоставляется другому, несмотря на то, что раньше они друзьями. Теперь их разделяет статус: один богат, другой беден. Уже в названии писатель закладывает основу конфликта: подчиненный и начальник, хозяин жизни и неудачник.

В данном случае слова «толстый» и «тонкий» означают не столько физиологические особенности героев, сколько их разный социальный статус и, главное, их полностью противоположные мироощущения. Один, как соломинка, пригибается к земле, стелется перед тем, что выше и крепче его. На нем, как вьюки на верблюде, висят чемоданы и заботы о семье. А Толстый свободен и обеспечен, у него нет обузы в виде багажа и семейства. Поэтому он и толст: все блага он потребляет сам. Смысл заглавия рассказа «Толстый и Тонкий» именно в противопоставлении этих героев.

Композиция и конфликт

Логически рассказ делится на две части: до того, как мы узнаём чин «толстого», и после того, как мы узнаём чин «толстого». Такая структура нужна для того, чтобы ярче выразить главную мысль рассказа, показать, как изменяется обстановка после того, как в повествование вклинивается социальный статус.

Особенность линейной композиции рассказа «Толстый и Тонкий» в том, что основная часть объема приходится на завязку и экспозицию, а кульминация и развязка представляют собой лаконичные, но предельно выразительные части.

В основе конфликта рассказа лежит противопоставление реальных человеческих отношений карьеризму и чинопочитанию, которое царит во всём русском обществе.

Суть: о чем рассказ?

На вокзале сталкиваются два чиновника: Михаил («толстый») и Порфирий («тонкий») со своей семьёй. Внезапно чиновники узнают друг в друге своих школьных приятелей. Между ними разгорается тёплый разговор о прошлом.

Однако в какой-то момент речь заходит о службе, и тут же выясняется, что «толстый» в чиновничьей иерархии находится несоизмеримо выше «тонкого». Как по волшебству, «тонкий» преображается, переходит с «ты» на «вы» и начинает беззастенчиво подлизываться к своему другу, с которым он недавно вёл себя так естественно и непринуждённо. «Толстый» испытывает отвращение и спешит удалиться.

Главные герои и их характеристика

Образы Толстого и Тонкого изображены автором схематично, они лишены индивидуальности. Каждый из них — отражение своего класса, своего чина, своего статуса в обществе и семейного положения. Их характеристика выполнена Литреконом в формате таблицы:

герои рассказа «толстый и тонкий»	характеристика
михаил

Тематика рассказа «Толстый и Тонкий» по-настоящему интересна и актуальна во все времена:

1. Дружба – Чехов изобразил, как в обществе, где главенствуют чинопочитание, карьеризм, деньги и связи, остаётся всё меньше места для простых человеческих взаимоотношений, вроде дружбы. Взрослые люди, становясь рабами своих должностей, уже не могут общаться, как в былые времена. Поэтому на вокзале Толстый теряет своего друга.
2. Маленький человек – «Толстый и тонкий» — это не первое произведение, которое делает объектом изучения простого человека, незначительного винтика в государственной машине. Однако по сравнению с другими авторами, у Чехова восприятие маленького человека перешло на новый уровень. Писатель критически смотрит на своего героя, Порфирия, обнажая все недостатки его увечного рабского мышления, его почти инстинктивного желания унижаться перед теми, кто выше него, даже в том случае, если это не необходимо.
3. Семья — жена и сын Тонкого механически повторяют его повадки, они готовы унижаться вместе с ним, лишь бы приобрести выгоду. Так, семья не только поддерживает человека и делает его лучше, но и тянет на дно, если разделяет его заблуждения.

Если этот раздел показался Вам неполным, Многомудрый Литрекон дополнит его, если Вы напишите об этом в комментариях.

Проблемы

Проблематика рассказа «Толстый и Тонкий» часто встречается в эссе, поэтому запомните этот рассказ и приводите его в качестве аргументации.

• Чинопочитание – писатель с отвращением описывает то рабское благоговение, которое испытывает Порфирий перед высокими чинами. Он показывает, как слепое преклонение перед вышестоящими унижает человека. По мнению Чехова, человек заслуживает почитания не за чин, а за реальные дела.
• Социальное неравенство – Несмотря на то, что Порфирий и Михаил — люди явно разного достатка, Чехов показывает, что социальное неравенство ничего не значит, если люди искренны по отношению друг к другу. По мнению писателя, пропасть между людьми создаёт не разница в доходах, а отсутствие в обществе высокой духовности.
• Внутреннее рабство – в своих произведениях Чехов часто пытался донести до читателей мысль, что все люди рождаются свободными. Никто не заставлял Порфирия пресмыкаться и лебезить перед Михаилом, однако годы службы и его собственная слабость сделали его тем, кто он есть. Победить раба внутри себя, освободиться от оков общества и стать полноценным индивидом – наивысшая ценность и величайший подвиг, по мнению Чехова.

Основная идея

Смысл рассказа Чехова «Толстый и Тонкий» лежит на поверхности. Развивая тему «маленьких людей», Чехов показал, что зачастую не обстоятельства делают человека тем, кто он есть. Сам индивид решает, как ему жить и кем быть: рабом или свободным человеком. Никто не заставляет Тонкого прогибаться перед начальством, кроме его же алчности и трусости.

Так же писатель изобразил общественные проблемы, которые его волновали. По его мнению, общество, погрязшее во лжи, объятое карьеризмом и чинопочитанием, обречено на гибель. В нем теряются такие важные человеческие чувства, как дружба, любовь и взаимовыручка. Такова главная мысль рассказа «Толстый и Тонкий».

Чему учит?

Этот рассказ учит нас ценить настоящие, живые чувства, не позволять таким незначительным вещам, как карьера или заработок денег, разрушить их. Такова мораль произведения «Толстый и Тонкий»: что бы ни было, человеческие отношения важнее статусных преград и бытового расчета.

Так же рассказ может помочь человеку в его духовном становлении. Он доносит до нас основную мысль, что человек в любой ситуации, даже самой неблагоприятной должен оставаться человеком и сохранять достоинство. Вывод из прочитанного текста прост: нужно выдавливать из себя раба, пока он полностью не завладел господином своей судьбы.

Критика

Как и многие другие рассказы писателя, «Толстый и тонкий» был радушно принят читателями и критикой и оставил свой след в русской литературе.

Так, литературовед Зиновий Паперный отметил достоверность героев Чехова. Он разглядел осуждение обывательщины в рассказе, порождением которой и является Порфирий.

Общую тенденцию малой прозы Чехова подметила М. Семанова:

«…серьезной теме, очень жизненной во времена Чехова и глубоко волновавшей писателя — теме деспотизма, грубости, насилия и рабской покорности, — посвящает Чехов многие свои рассказы: «Хамелеон», «Унтер Пришибеев», «Смерть чиновника», «Толстый и тонкий», «Пережитое», «Двое в одном», «Маска» и др. Эти рассказы юмористические, но они заставляют нас не только смеяться, но и серьезно задумываться. В этих рассказах Чехов не высказывает прямо, открыто своего отрицательного отношения к героям (как и в рассказах «Налим» и «Лошадиная фамилия»), но он заставляет нас угадать свое отношение по тому, каковы факты в произведении, как построен рассказ, каковы в нем слова и выражения. Для этого нужно лишь внимательно, вдумчиво читать рассказы Чехова и понимать те намеки, которые автор в них делает. » (М. Семанова, вступительная статья в книге «А.П.Чехов. Рассказы», серия «Школьная библиотека», 1951 г.)

Интересно, что в СССР, когда многие литераторы были забыты и погребены в небытие из-за идеологического несоответствия программе партии, проза Чехова, напротив, приобрела вес в литературных кругах и стала частью школьной программы.

«Чехов с самого начала своей литературной деятельности ставил перед собой художественные задачи, и его творчество резко выделялось на общем фоне беллетристики тех журналов, где он печатался. Сквозь смешные эпизоды и курьезные детали, в изобретении которых Чехов, казалось, был неистощим, наиболее чуткие современники в его рассказах улавливали нечто более значительное, понимая, как тонко и сильно художник разоблачает ложь и лицемерие буржуазного общества. В том же 1883 году среди всего, что было написано Чеховым для юмористических журналов, появляются подлинные шедевры: «Смерть чиновника», «Дочь Альбиона», «Толстый и тонкий».» (вступительная статья А.К.Котова в книге «Чехов в воспоминаниях современников», 1954 г.)

Рассказ попал в «Словарь русской культуры XX века» Руднева, который отметил не только смысловую наполненность рассказа, но и особое внимание Чехова к физиологии героев.

Школьное чтиво

Произведения школьной литературы в простой и доступной форме

07.11.2018

“Толстый и тонкий”

Чехов А., рассказ “Толстый и тонкий”

Жанр: юмористический рассказ

Главные герои рассказа “Толстый и тонкий” и их характеристика

1. Толстый. Миша. Тайный советник. Уставший от подобострастия и лизоблюдства человек. Желает простого человеческого общения.
2. Тонкий. Порфирий. Коллежский асессор. Льстивый, неприятный, глупый, ограниченный человек.
3. Луиза. Его жена, лютеранка.
4. Нафанаил. Гимназист, не умный и робкий.

План пересказа рассказа “Толстый и тонкий”

1. Случайная встреча
2. Радостные объятия
3. Детские прозвища
4. Тонкий рассказывает про жизнь
5. Тайный советник
6. Раболепство
7. Скомканное прощание

Кратчайшее содержание рассказа “Толстый и тонкий” для читательского дневника в 6 предложений

1. На вокзале случайно встретились два приятеля – толстый и тонкий.
2. Они радостно обнялись и стали вспоминать старые времена.
3. Тонкий представил свою семью и рассказал о работе.
4. Толстый сказал что является тайным советником.
5. Тонкий съежился и стал глупо хихикать.
6. Толстого стошнило и он торопливо ушел.

Главная мысль рассказа “Толстый и тонкий”
Преклонение перед чинами, перед авторитетом, превращает человека в раба.

Чему учит рассказ “Толстый и тонкий”
Рассказ учит в любой ситуации оставаться самим собой, оставаться человеком. Учит не сотворить для себя кумира, учит ценить простые человеческие отношения, не взирая на чины и должности. Учит тому, что пресмыкающийся человек отвратителен.

Отзыв на рассказ “Толстый и тонкий”
Меня насмешил этот рассказ, хотя под маской сатиры в нем говорится об очень серьезных вещах. Я бы тоже не хотела, чтобы предо мной лебезили и преклонялись, только потому, что я чего-то достигла в этой жизни. Мне даже стало жаль толстого, который обречен вечно оставаться в одиночестве среди толпы.

Пословицы к рассказу “Толстый и тонкий”
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Льстивые речи душу калечат.
Чин чина почитай, а меньшой садись на край.
Не чин человека повышает, а человек чин.
Почитать почитайте, да не возвеличивайте.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа “Толстый и тонкий”
На Николаевском вокзале как-то встретились два приятеля, толстый и тонкий. Толстый только что пообедал в ресторане и от него пахло вкусной едой, тонкий только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами. Позади тонкого выглядывала его жена, такая же худая женщина и высокий гимназист, его сын.
Толстый радостно приветствовал тонкого, называя его Порфирием. Тонкий также изумился встретив друга детства Мишу. Приятели трогательно обнялись и трижды поцеловались.
Потом тонкий суетливо стал представлять свою семью – жену Луизу и сына Нафанаила, говоря, что с толстым он учился в гимназии. Тонкий весело вспоминал гимназические прозвища и тут выяснилось, что толстого дразнили Геростратом, а самого Порфирия Эфиальтом за ябедничество.
Толстый откровенно был рад встрече и стал расспрашивать про житье, про службу. Тонкий не без гордости сообщил, что уже дослужился до коллежского и имеет Станислава. Что сюда переведен столоначальником. И в ответ поинтересовался, не дослужился ли толстый до статского.
Толстый, улыбаясь, признался, что уже тайный советник и имеет две звезды.
Эти слова произвели на тонкого странное впечатление. Он вдруг съежился и сморщился, точно также съежились и его чемоданы, а Нафанаил вытянулся и застегнул мундир на все пуговицы.
Тонкий глупо захихикал и стал называть толстого вашем превосходительством и добавлять в конце слов подобострастное С.
Толстый поморщился и попытался урезонить друга детства, призывая забыть про чинопоклонение. Но тонкий улыбался все глупее и съеживался все сильнее. Он вдруг по второму разу начал представлять свою семью.
Толстый хотел что-то сказать, но взгляде тонкого читалось такое подобострастие, что тайного советника стошнило и он отвернулся. Он подал тонкому на прощание руку, а тот пожал только три пальца.
Толстый уходил, а тонкий все еще глупо хихикал, Луиза улыбалась, а Нафанаил уронил фуражку. Они все были приятно ошеломлены.

Рисунки и иллюстрации к рассказу “Толстый и тонкий”

Чехов, Анализ произведения Толстый и тонкий, План

Произведение «Толстый и тонкий» по жанру является расска­зом. В нем проявляются отличительные черты стиля Чехова: ем­кость, лаконичность, выразительные детали, быстрое развитие сюжета, краткость и точность языка.

Даже в самом начале своего творческого пути Чехов писал не просто смешные или забавные рассказы, в его творчестве пока­зывается жизнь рядовых людей, с их радостями и трагедиями. Все это он описывает с присущим ему юмором. Не придумывая ничего несбыточного, Чехов словно подставляет зеркало своим современникам, надеясь, что «имеющий глаза — увидит».

Тако­вым является и рассказ «Толстый и тонкий».

С самых первых строк писатель дает емкое описание своим героям — «толстый» и «тонкий». Это словно является характери­стикой их общественного положения. А поскольку Чехов расска­зывает нам о России тех времен, когда в обществе правят чино­почитание и жесткая социальная иерархия, определяющие пове­дение человека, такого описания действительно достаточно, и даже имена не важны.

Чехов, используя свой тонкий

Завязкой является встреча Толстого и Тонкого на вокзале. Раз­витие — общение друзей, они рассказывают каждый о своей жизни. Кульминация — Тонкий узнает о том, что Толстый до­служился «до тайного советника».

Развязка — Толстого раздра­жает, что Тонкий пресмыкается перед ним.

1. Двое приятелей встречаются на вокзале.

2. Беседа школьных товарищей.

3. Изменение поведения Тонкого после того, как он узнал, какую должность занимает Толстый.

4. Раздраженный Толстый уходит. Тонкий и его семья прият­но удивлены встречей.

Дайджест:

Чехов, Краткое содержание Толстый и тонкий Краткое содержание На вокзале Николаевской железной дороги встретились два школьных товарища: один толстый, другой тонкий. Толстый про­изводил впечатление человека, который преуспел в жизни, Тон­кий же, напротив, выглядел гораздо скромнее. Он. .

Краткое изложение «Толстый и тонкий» Сатирический рассказ «Толстый и тонкий» А. П. Чехов написал в 1883 году. В произведении автор осмеивает существующие в любом обществе человеческие пороки: лицемерие и «чинопочитание». Впервые рассказ Чехова «Толстый и. .

Краткий пересказ «Толстый и тонкий» Чехов Пересказ. На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля. Один толстый — Миша, а другой тонкий — Порфирий. Порфирий был с женой, сыном и кучей сумок, узлов и котомок. Друзья. .

Высмеивание подхалимства в рассказе А. Чехова «Толстый и тонкий». 7 класс Гениальный русский писатель-новеллист А. Чехов на нескольких страницах короткого рассказа нарисовал картину целого социального явления. Уже первые художественные детали-запахи дают нам вообразить социальное положении героев. От чиновника высшего класса не. .

Тема рассказа Чехова «Толстый и тонкий» Тема рассказа — встреча двух бывших одноклассников, «двух приятелей: один толстый, другой тонкий». В экспозиции автор предлагает читателю своеобразные портреты всех действующих лиц рассказа, причем описания приятелей построены по одной. .

Подробный рассказа «Тонкий и Толстый» Обычно, говоря о романе, мы подразумеваем большое и глубокое произведение. Но, когда речь заходит о рассказе, то эти мысли улетучиваются. Большая заслуга Чехова А. П. в том, что он разбил. .

Особенности конфликта в рассказе Чехова «Толстый и тонкий» Особенности конфликта в рассказе А. П. Чехова «Толстый и тонкий» Антон Павлович Чехов — мастер рассказа, один из самых знаменитых писателей конца XIX — начала 20-го века. На первый взгляд. .

Чехов, Анализ произведения Вишневый сад, План Анализ произведения Это произведение Чехов задумывал как комедию, как смеш­ную пьесу, «где бы черт ходил коромыслом». Но К. С. Станислав­ский и В. И. Немирович-Данченко, высоко оценив работу, воспри­няли ее как. .

Чехов, Анализ произведения Пересолил, План Анализ произведения Ранние рассказы А. П. Чехова, полные искреннего, зарази­тельного, беззаботного смеха, — это не только дань эпохе, но и часть особого восприятия мира писателем. Чехову была чужда приверженность некоторых. .

Чехов, Анализ произведения Лошадиная фамилия, План Анализ произведения В 80-е годы XIX века, когда создается рассказ «Лошадиная фамилия» в произведениях А. П. Чехова безраздельно царствует веселый и жизнерадостный смех. Отчасти это объясняется обсто­ятельствами: начало 80-х годов. .

Чехов, Анализ произведения Анна на шее, План Анализ произведения Это произведение отличается глубиной художественного вос­произведения жизни. Главной героиней является восемнадцати­летняя девушка Аня, которая выходит замуж за пожилого чи­новника Модеста Алексеевича для того только, чтобы помочь своей семье. .

Герои Смерть чиновника Толстый и тонкий. Рецензия к рассказам и повестям Чехова Письмо к ученому соседу.- 9 марта 1880 г. в 10 номере журнала «Стрекоза» было напечатано «Письмо донского помещика Степана Владимировича N к ученому соседу д-ру Фридриху» . Это первое опубликованное. .

Островский, Анализ произведения Бесприданница, План Анализ произведения В этой пьесе купцы практически ничем не напоминают тех, с которыми мы встречались в «Грозе». Это дельцы нового време­ни, приобретшие внешний лоск просвещенности. Они являются владельцами торговых фирм. .

А. П. Чехов в своих рассказах Выдающийся русский писатель и драматург А. П. Чехов — автор многих сатирических и юмористических рассказов, о которых можно сказать «такие смешные печальные истории». В них он высмеивал такие человеческие недостатки. .

Абрамов, Анализ произведения О чем плачут лошади, План Жанр произведения — рассказ в рассказе. Воспоминания о прежней жизни лошадей вплетены в нить повествования о друж­бе человека и лошади Рыжухи. Завязка произведения — рас­сказ об общении рассказчика и сельских. .

Толстой, Анализ произведения Детство, План Анализ произведения Жанр произведения — автобиографическая повесть. Кульми­нацией произведения являются события вокруг болезни и смерти матери. До них — завязка, начинающаяся знакомством читателя с учителем Карлом Иванычем, после печальных событий. .

Гоголь, Анализ произведения Записки сумасшедшего, план Анализ произведения Повесть построена в форме дневниковых записей и раскрыва­ет смятенное сознание героя. Этот мелкий чиновник далек от мира сильных людей, от высшего общества. В департаменте он чинит перья для. .

Гоголь, Анализ произведения Тарас Бульба, План Анализ произведения Жанр произведения — историческая повесть, многоплановая, с большим количеством действующих лиц. В центре повествова­ния — судьба казацкого полковника Тараса Бульбы и двух его сыновей. Завязка — приезд бывших. .

Тургенев, Анализ произведения Муму, План Анализ произведения Жанр произведения — рассказ. Главные герои: дворник Гера­сим, собачка Муму, барыня. Второстепенные персонажи: дворец­кий Гаврила, прачка Татьяна, башмачник Капитон. Эпизодичес­кие персонажи: дворня, приживалки-компаньонки старой барыни. Завязка произведения начинается. .

Тургенев, Анализ произведения Отцы и дети, План Анализ произведения Характер конфликта в романе основан прежде всего не на возрастных, а на общественных противоречиях. В 60-е годы XIX века в общественной жизни России появилось два направле­ния: демократы-разночинцы и. .

Толстой, Анализ произведения Юность, План Анализ произведения Здесь автор отказывается от внешней динамической организа­ции сюжета, то есть дается не описание событий, а раскрывают­ся переживания и впечатления, возникающие под влиянием тех или иных событий. Таким образом. .

Горький, Анализ произведения Детство, План Анализ произведения Жанр произведения — автобиографическая повесть, героями которой являются окружающие мальчика Алешу Пешкова люди, члены семьи деда Каширина и мастера, работающие в его кра­сильне. Завязкой повести является переезд матери. .

Достоевский, Анализ произведения Идиот, План Анализ произведения Работая над романом, Достоевский ставил цель — изобразить «положительно прекрасного человека», осознавая, что это ги­гантская задача. В данном произведении страшное, тлетворное влияние насту­пающего капитализма охватило всех действующих лиц. .

Достоевский, анализ произведения Преступления и наказание, План Анализ произведения По жанру это идеологический, социально-психологический, нравственно-философский роман. Основное в нем — нравствен­ные идеи, которые определяют его композиционные особеннос­ти. Роман состоит из шести частей и эпилога, причем условно его. .

Горький, Анализ произведения Макар Чудра, План Анализ произведения В этом произведении, относящемся к ранним романтическим рассказам Горького, автор изложил легенду, которую услышал во время своего путешествия по средней и южной России. Эта легенда повествует о прекрасных. .

Толстой, Анализ произведения Отрочество, План Анализ произведения «Отрочество» по жанру относится к автобиографическим пове­стям. Это вторая часть трилогии. В этой повести продолжается анализ души взрослеющего человека. Период отрочества начинается у Николая после смерти матери. Меняется. .

Пришвин, Анализ произведения Кладовая солнца, План М. М. Пришвин вошел в литературу не только как талантли­вый писатель, но и как этнограф, географ, космограф. Однако его произведения не были востребованы в советском обществе. Иде­альными для литературы того. .

Бунин, Анализ произведения Лапти, План Анализ произведения Жанр произведения — рассказ. Герои — мать ребенка, Нефед, мужики из соседнего села и больной ребенок. Завязка — известие о болезни ребенка и желание Нефеда отправиться в со­седнее. .

Гоголь, Анализ произведения Шинель, План Анализ произведения Здесь тему маленького человека Гоголь раскрывает как про­блему общественную, социальную. Бедный чиновник Акакий Ака­киевич Башмачкин выступает как олицетворение бедных обездо­ленных людей. Автор уже в начале подчеркивает предопреде­ленность судьбы. .

Твардовский, Анализ произведения Василий Теркин, План Анализ произведения «Василия Теркина» по праву считают одним из самых значи­тельных произведений литературы второй половины XX века. Поэма состоит из двадцати девяти глав. Каждая глава является самостоятельным произведением. В книге. .

Бунин, Анализ произведения Косцы, План Анализ произведения Рассказ «Косцы» — это поэтическая зарисовка, сопровожда­емая размышлениями писателя о судьбе своего народа. Поводом для написания рассказа послужила услышанная писателем песня грузчиков во время путешествия на пароходе. Потом. .

Толстой, Анализ произведения Кавказский пленник, План Анализ произведения Жанр произведения — рассказ. Посвящен он военным действи­ям на Кавказе во второй половине XIX века. В это время шла кровопролитная война за присоединение Кавказа к России. Гор­ские народы. .

Платонов, Анализ произведения В этом прекрасном и яростном мире, План Анализ произведения Заглавие рассказа — «В этом прекрасном и яростном мире» — имеет существенное значение для понимания его проблематики. Почему мир Платонова «прекрасный» и «яростный»? Слово «пре­красный» связано с такими. .

Пушкин, Анализ произведения Евгений Онегин, План Анализ произведения Пушкин задумал свой роман как сатиру на современной обще­ство, но в процессе работы роман перерос в произведение о ду­ховных исканиях молодежи XIX века. Автор начал писать «Евгения Онегина». .

Булгаков, Анализ произведения Собачье сердце, План Анализ произведения В данном произведении объединены три жанрово-художествен­ные формы: фантастика, социальная антиутопия и сатирический памфлет. Фантастическое — это операция, которую осуществил про­фессор Преображенский, а также результаты, незамедлительно последовавшие за ней. .

Гоголь, Анализ произведения Мертвые души, План Анализ произведения Сюжет поэмы подсказал Гоголю Пушкин. Коллежский совет­ник Чичиков приехал в город, чтобы купить крестьян, числя­щихся в списках до новой ревизской сказки. Потом их можно за­ложить в казну и. .

Гоголь, Анализ произведения Ночь перед Рождеством, План Анализ произведения Повесть «Ночь перед Рождеством» также принадлежит к цик­лу «Вечера на хуторе близ Диканьки». События в повести необыч­ны, фантастичны, похожи на сказку. Повествование насквозь пропитано духом фольклора, сказочных преданий. .

Твардовский, Анализ произведения Страна Муравия, План Анализ произведения «Страна Муравия» считается произведением, с которого нача­лась истинная литературная карьера Твардовского. Поэма была тепло встречена не только критиками, но и признана большим кругом читателей. И действительно, поэма затрагивала. .

Астафьев, Анализ произведения, Васюткино озеро, План Анализ произведения Жанр произведения — рассказ. Рассказ о путешествии, кото­рое невольно совершил тринадцатилетний мальчик, заблудивший­ся на пять дней в тайге. Главный герой — мальчик Васютка, помогавший родителям на промысле в. .

Солженицын, Анализ произведения Один день Ивана Денисовича, План Анализ произведения Рассказ «Один день Ивана Денисовича» — это рассказ о том, как человек из народа соотносит себя с насильно навязанной ре­альностью и ее идеями. В нем в сгущенном виде. .

Анализ рассказа Чехова «Толстый и Тонкий»

Автор: Guru · Опубликовано 07.03.2017 · Обновлено 08.10.2017

Мастерство юмористического рассказа присуще А.П. Чехову. Оно раскрывается в его творчестве через детали, символы и образы, остающиеся на слуху у нескольких поколений благодарных читателей. Мораль, заложенная в этих лаконичных прозаических произведениях, до сих пор является надежным ориентиром для нравственного выбора свободно мыслящего человека.

О чем рассказ?

Действие начинается с встречи двух приятелей на вокзале. Один из них толстый – Михаил (тайный советник), другой тонкий — Порфирий. Уже в начале Чехов противопоставляет двух героев.

Тонкий сразу же начинает расписывать, какой он прекрасный, какая у него жена Луиза, какой сын Нафанаил. Толстый восторженно смотрит на друга, в то время как Порфирий, узнав, что Михаил — тайный советник, вдруг побледнел и окаменел. Сюжет рассказа «Толстый и тонкий» наполовину состоит из демонстрации перемены в обращении героя-неудачника к товарищу детства. Автор очень детально описывает, как меняется персонаж и его семья: «Сам он съежился, сгорбился, сузился… Его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились… Длинный подбородок жены стал еще длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговки своего мундира…». Ведь сын сначала тоже оценивал друга отца, стоит ли с тем здороваться, и в итоге спрятался за спину Порфирия. Тот же стал сразу любезничать перед старым другом, обращаться к нему «на вы», называть «ваше превосходительство», а сам все больше съеживался. Михаил пытался объяснить, что между друзьями не может быть чинопочитания, но все было тщетно. И от всего этого «благоговения, сладости и почтительной кислоты, тайного советника стошнило. Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощанье руку».

Главные герои

Отношение Чехова к героям произведения нейтральное. Он рассказывает историю и выносит ее на суд читателей, однако не выносит ей моральные приговоры. Он беспристрастен в своей лаконичной манере изложения.

Важнейшей стилистической фигурой в книге является антитеза, которая заявлена Чеховым уже в названии. Герои рассказа «Толстый и тонкий» символизируют социальное неравенство, которое прокладывают между собой сами люди. На протяжении всего произведения антитеза сохраняется: от богатого пахнет «хересом и флер-д’оранжем», в то время как от бедного – «ветчиной и кофейной гущей». Когда Толстый восторгается, его товарищ бледнеет. Михаил обращается к другу «на ты», а Порфирий, узнав чин, начинает обращаться к нему «на вы». Характеристика героев основана на сравнении. Если один робеет перед чином, то другой уже научился надуваться от самодовольства. Если у одного в жизни суета и мельтешение, то у другого – комфорт и праздность.

Меняется не только отношение, но и речь. И Тонкий, и Толстый используют разговорную лексику: «Голубчик мой», «Милый мой», «Батюшки», «душонок». Когда же Порфирий узнает должность своего друга, то переходит на официальное и почтительное обращение: «ваше превосходительство», «вы-с», «приятно-с».

Главные темы

1. В рассказе «Толстый и Тонкий» тема социального неравенства занимает центральное место. Оно порождает такие уродливые формы приспособленчества, как лесть и лицемерие.
2. Писатель хотел подчеркнуть, как важно человеку сохранить индивидуальность, поэтому он затронул в произведении тему свободы личности. «Тонкие» люди привыкли раболепствовать, у них уже нет своего «я». Герой не обязан был менять свой тон, ведь это его друг, но он настолько привык к принятым штампам, что уже не может по-другому.
3. Также очевидна тема нравственного выбора. Порфирий тоже человек-хамелеон, который меняет свою окраску в зависимости от ситуации. Им управляет не мораль и не ум, а жалкая расчётливость. Его выбор – это добиться благоволения начальства ценой собственного достоинства.

Основная мысль и смысл рассказа

Автор хотел высмеять пороки, чтобы людям стало стыдно так себя вести. Общество должно было выдавить из себя лицемерие, которое, увы, стало неотъемлемой частью карьерного роста и преуспеяния в жизни. Тонкий лицемерит уже на автомате, он даже не осознает этого, как и вся его семья. Это уже не частный недостаток, это глобальная проблема, которую надо решать. Идея рассказа «Толстый и Тонкий» заключается в том, что лицемерие, скорее, погубит человекаА, а не поможет ему. Оно всегда заметно и противно смотрится. Люди отворачиваются от лицемера, как Михаил отвернулся от Порфирия. Они видят, что неискренность для лжецов – обычное дело, и не хотят быть обманутыми. Кроме того, лицемер смешон и ничтожен, его не за что уважать и тяжело любить. Своим поведением он перечеркивает свою репутацию.

Надо уметь разграничивать личные и рабочие связи, не ущемляя ни одну из этих сфер жизни. Даже если карьера не задалась, и нужен блат, не стоит продавать свое личное пространство, свое достоинство. Продав их один раз, человек навсегда лишается чести и становится пресмыкающимся. Главная мысль в произведении Чехова заключается в том, что жизнь лицемера перестает иметь значимость для него самого, ее цена ниже цены денег, и другие люди это чувствуют, поэтому их отношение меняется в худшую сторону. Например, сначала Толстый был искренне рад встретить друга, но потом его вывернуло наизнанку от отвратного зрелища раболепства. Если сперва он и сам подумывал помочь товарищу, то в финале он готов бежать от него со всех ног, так как на него накатывает презрение.

Чему учит Чехов?

Сатирик высмеивает чинопочитание, которое превращает людей в ничтожества и лишает их достоинства. Автор остроумно показал, как оно разрушает дружбу и превращает товарищей в Тонкого и Толстого, разделяя их навеки. Такое деление по чинам неоправданно, ведь хорошие люди есть везде, независимо от того, какое место они занимают и сколько у них оклад. Писатель понимает, что лизоблюдство, или его противоположность – презрение только вредят обществу, а не упорядочивают его, поэтому эти пороки он предает осмеянию.

Автор завещает своим потомкам всем известную мудрость: «Каждый день по капле выдавливай из себя раба». Этому труду стоит посвятить всего себя, иначе условности, предрассудки, общественное мнение или самодуры на пост выше могут сломить волю, искоренить индивидуальность и оставить бесхребетного человека на милость победителя. Свободная же личность гармонично развивается и обретает независимость взглядов и суждений, что позволяет ей выбирать свой путь.