×

Анализ повести Альпийская баллада Быкова

Серафимова Вера Дмитриевна

Литературоведение. Творчество современных писателей.

Нравственно-философская проблематика повести В.Быкова «Альпийская баллада».

В. Быков – прозаик, один из самых ярких писателей-фронтовиков, выступивший с остродраматическими произведениями о войне в конце 50-х – начале 60-х годов ХХ века. Творческий метод В.Быкова – реализм. В интервью для АПН в 1985 г. Быков четко обозначил свои художественные принципы, приверженность гуманистическим традициям русской литературы 19 века: «В нашей «военной» литературе нет упоения войной, любования кровью и смертью – все это ей чуждо в своей основе. Мы свято храним традиции русской классики (Лев Толстой, Федор Достоевский), ее уроки и ее позиции. Я, например, исхожу в своей прозе из элементарнейшей из толстовских посылок, которая, будучи несколько перефразированной, выглядит так: о войне, какой бы трудной она ни была, надо писать правду и всю правду, какой бы она ни была горькой. Правда в гуманистическим искусстве всегда однозначна и несет человечеству только добро. Именно такая позиция служит залогом того, что наша военная литература и впредь будет по сути своей антивоенной и сугубо гуманистической».( Быков В. Во имя жизни // Быков В. Колокола Хатыни. – М.,1987.С.154).

Василий Владимирович Быков – человек военного поколения, военной судьбы. Быков – народный писатель Белоруссии, но в равной мере его можно назвать и русским писателем. Юность его поколения, оборванная 22 июня 1941 г., не была легкой. Родился он в деревне Бычки, в Белоруссии, под Витебском. На войну он попал в восемнадцать лет, командовал взводом автоматчиков, затем в истребительной противотанковой артиллерии командовал взводом «сорокопяток» (так называли противотанковые пушки сорок пятого калибра), был дважды ранен, лежал в госпиталях. В бою в январе сорок четвертого Быков был тяжело ранен, его подобрал

и санитары другой части, а в родном полку посчитали погибшим, отправили матери «похоронку». Быков выжил и провоевал до самой Победы. Войну закончил в Австрии офицером Советской Армии. После демобилизации в 1955 г. стал заниматься только литературной деятельностью. В 1980 г. стал народным писателем БССР, а в 1984-м – Героем Социалистического Труда. За повести «Обелиск» и «Дожить до рассвета» Быков был удостоен Государственной премии СССР. Последние шесть лет В.Быков по приглашению ПЕН-центров жил в Финляндии, Германии, Чехии. Скончался в Боровлянах, под Минском, в реанимации онкологической больницы.

Повесть – любимый жанр Быкова. Первая из них – «Журавлиный крик»(1959). События, происходящие в ней, переносят читателя к первым дням войны, в осень трагического сорок первого года. За ней последуют повести «Фронтовая станция»(1960), «Измена»(1960), «Третья ракета»(1961), «Альпийская баллада» (1963), «Атака с ходу»(1968), «Круглянский мост»(1969), «Сотников»(1970), «Обелиск»(1972), «Дожить до рассвета»(1972), «Волчья стая»(1974), «Его батальон»(1976), «Пойти и не вернуться»(1978), «Знак беды»(1982), «Карьер»(1986). Все написанные повести Быкова можно разделить условно на две группы – «армейские» и «партизанские». В «армейских» повестях события происходят в регулярной армии, на фронте; «партизанские» повести отражают жизнь и борьбу советских людей на оккупированной фашистами территории Белоруссии. Все произведения Быкова опираются на его фронтовой, жизненный опыт, основаны на архивных документах, свидетельствах очевидцев – мирных жителей, бывших партизан. Суровая панорама войны, трагизм и героика военных будней, нравственные аспекты поведения человека на войне – характерные черты прозы писателя.

Характеризуя художественную структуру первых произведений В.Быкова, критики относили их к разряду лирической повести, ставшей заметным явлением нашей военной прозы на рубеже 50-х и 60-х годов. Для этого есть все основания: первым произведениям Быкова присущ проникновенный лиризм, нередко реализующийся в повествовании от первого лица, психологизм, детализация. Эти свойства с годами Быков не утратил, а совершенствовал. Но в его повестях была еще одна особенность, которая главенствовала, выходила на первый план. Это повести нравственно-философские. Их отличает сосредоточенный интерес к общечеловеческим проблемам, максимализм в решении непростых нравственных задач, отсутствие неопределенности, нетерпимость ко всякого рода лжи и фальши. В одном из интервью писатель подчеркнет: «Великая Отечественная война советского народа против немецкого фашизма длилась четыре года, но ее духовно-физический «концентрат» составляет целую эпоху в нашей истории. В течение этих четырех лет так или иначе нашли многие века нашей истории, все составляющие психологии, морали и нравственности нашего народа».

Основу сюжетов большинства повестей В.Быкова составляют локальные ситуации, от исхода которых зависят жизни героев. Они часто оказываются перед нравственным выбором, в которых проявляется истинная человеческая сущность. В таких ситуациях совершают подвиги люди с кристально чистой совестью. Это солдат Иван Терешка из «Альпийской баллады», Сотников в одноименной повести, боец орудийного расчета Лозняк из «Третьей ракеты», который будет драться с наступающими фашистами, когда погибнут все, кто стоял рядом с ним у орудия. Внутренний монолог Лозняка перед боем передает «внутреннее сражение», чистоту, мучительные сомнения: «Я не герой, не храбрец, я очень обычный и, кажется мне, даже боязливый парень, но неужели я не смогу выдержать до конца? Да еще тут Люся, милая, хорошая Люся. Так тяжело мне погибнуть с нею, но, кажется, еще более невыносимой была бы трусость тут, перед боем».

Любимые герои В.Быкова – солдаты, сержанты, младшие офицеры, рядовые великой битвы. Их подвиги на войне писатель изображает с беспощадной правдивостью. Быкова увлекали не масштабы боевых действий, а масштабы человеческого духа. Герой писателя в критических ситуациях выбора, как правило, оказывается один на один со своей совестью, и нет рядом ни командира, ни товарища, когда, как об этом говорится в пословице, «на миру и смерть красна»: человек в таких ситуациях проявляет истинную сущность.

Герой повести «Альпийская баллада» Иван Терешка, белорусский паренек из деревни Терешки, при всей своей застенчивости, скромности, поражает благородством, непосредственностью чувств, самоотверженностью. Он ничем не выделялся среди пехотинцев, получил три медали «За отвагу», тяжело раненный, попал в плен. В плену Иван осознает, что «смерть не самое худшее из всех бед на войне». Ему удается убежать из лагеря, он пытается присоединиться к триестским партизанам, чтобы продолжить борьбу с фашистами. «Альпийская баллада» – это летопись войны, описание жестокостей фашизма, мужества советских бойцов, но это и повесть о любви. Как и повесть «А зори здесь тихие» Б.Васильева, «Первая любовь» В.Богомолова, «Альпийская баллада» повествует о тех, кто «ушли не долюбив, не докурив последней папиросы»(слова Николая Майорова из стихотворения «Мы»), но сохранили честь и достоинство, преданность своей земле. На страницах повести этот белорусский паренек раскрывается как человек щедрого сердца, необычайного мужества; он жертвует собой, спасая полюбившую его итальянскую девушку Джулию, также убежавшую из лагеря.

Разнообразны приемы создания образа героя «Альпийской баллады»: диалог, речевая характеристика, монологи. В Иване покоряет пробуждающееся сознание, любовь к своей земле, память о людях. В ответ на благодарные слова Джулии, Иван скажет: «Кроме нас, кто бы Гитлера остановил?». С любовью вспоминает он людей деревни: «Кого же мне еще любить? Люди, правда, разные и у нас: хорошие и плохие. Но, кажется, больше хороших. Вот когда отец умер, корова перестала доиться, трудно было. На картошке жили. Так то одна тетка в деревне принесет чего, то другая. Сосед Опанас дрова привозил зимой. Пока я подрос. Жалели вдову. Хорошие ведь люди. Но были и сволочи. Нашлись такие: наговорили на учителя нашего, Анатолия Евгеньевича, ну его и забрали. Честного человека». Нежное светлое чувство – любовь, мечта о сыне – осветят жизнь Ивана и итальянки Джулии. Пронзительным лиризмом окрашены монологи влюбленных, их планы на будущее.

Композиция повести позволяет Быкову передать боль и благодарность солдатам войны, отстоявшим мирную жизнь. Обогащает содержание повести введение элементов эпистолярного стиля. В последней части повести – «Вместо эпилога» – помещено письмо Джулии из Рима родным Ивана в деревню Терешки у Двух Голубых Озер в Белоруссии. У Джулии родился сын Джиованни ( по русски – Иван). В письме Джулия напоминает о том страшном времени, когда с отчаянием в сердцах умирали тысячи людей, вспомнит о тех, кто, как и Иван, в героическом противоборстве защищали жизнь и достоинство человека. В конце письма Джулия благодарит всех, «родивших и воспитавших и знавших Человека, истинно русского по доброте и достойного восхищения по своему мужеству. Не забывайте его!».

Проблемы, художественно исследуемые на всем пространстве творческого пути Быкова, облеклись в повести «Сотников» в философски емкую форму притчи. Режиссер Л.Шепитько осуществила в 1977 г. экранизацию повести «Сотников», назвав свой фильм «Восхождение».

Последняя книга В.Быкова – это его единственная автобиографическая книга «Долгая дорога домой», она вышла в Минске за три месяца до кончины писателя.

Вопросы и задания:

  1. Творческий метод В.Быкова. На материале повестей, статей В.Быкова обозначьте творческие принципы писателя, верность его реалистическим традициям классической русской литературы.
  2. Рассмотрите творчество В.Быкова в контексте «военной прозы», «прозы лейтенантов». Cопоставьте повесть В.Быкова «Дожить до рассвета» и повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие». Какие смысловые аналогии вы наблюдаете (если наблюдаете)?
  3. Проведите целостный анализ одной из повестей В.Быкова (По выбору. Реком.: «Сотников», «Дожить до рассвета», «Альпийская баллада»).
  4. Какие повести В.Быкова были и кем экранизированы? Считаете ли вы экранизации удачными?
  5. Каковы авторские приемы создания образа героя в повестях В.Быкова?
  6. Отличительные особенности стиля и творческой индивидуальности В.Быкова, в чем они, на Ваш взгляд?
  7. Формы выявления авторской позиции в прозе В.Быкова?
  8. Дайте характеристику языка В.Быкова. В своих произведениях он использует яркие сравнения, пословицы, как например, «стены имеют уши», «влез, как свинья в лужу» и др. Выпишите их. В каком контексте они используются, в чем их функция, на Ваш взгляд?
  9. В чем, на Ваш взгляд, состоят композиционные особенности произведений В.Быкова? Функция вставных новелл в повестях, в чем она? Какую роль писатель отводит монологу, диалогу?
  10. Выявите систему образов в повести «Сотников». В чем, на Ваш взгляд, значение образов Петра, Баси, тетки Арины, Демчихи, «мальчишки в буденовке»?
  11. Как освещается в повести отношение народа к полицаям, Будиле, Стасе, Портнову?
  12. Какова роль диалога Сотников – Рыбак в высвечивании их позиции?
  13. Какие фрагменты художественного текста в повестях В.Быкова раскрывают лучшие стороны характера и поведения человека на войне?
  14. Каковы авторские приемы создания образа лейтенанта Ивановского в повести «Дожить до рассвета»?

Рекомендуемые творческие задания. Образцы тем для сочинений, рефератов, сообщений:

  1. Сочинение: «Кроме нас, кто бы Гитлера остановил?». Нравственно-философская проблематика повести В.Быкова «Альпийская баллада».
  2. Реферат: Изображение характера человека на войне в экстремальных условиях в повестях В.Быкова («Сотников», «Дожить до рассвета», «Альпийская баллада» – по выбору).
  3. Cочинение: Женские образы в повестях В.Быкова.
  4. Устные сообщения: Особенности сюжетно-композиционного построения произведений, языка и стиля В.Быкова; Функция вставных новелл в повестях В.Быкова; Толстовские традиции в прозе В.Быкова; «Альпийская баллада» В.Быкова и «А зори здесь тихие» Б.Васильева. Типологические связи; Освещение темы «любовь и война» в повестях «Альпийская баллада» В.Быкова, «Пастух и пастушка» В.Астафьева, «Первая любовь» и «Зося» Владимира Богомолова..
  1. Быков В. Собрание сочинений: В 4 т. – М., 1985. повестях Василя Быкова // Роман-газета. 1973. №24.
  2. Быков В. Подвиг солдата и досужие вымыслы // Литер. газета. 1973. 14 ноября.
  3. Быков В. Колокола Хатыни. – М., 1987.
  4. Дедков И. Василь Быков. Очерк творчества. – М., 1980.
  5. Лазарев Л. Василь Быков: Очерк творчества. – М.: Худ. лит. 1979.
  6. Лавлинский Л. Сильнее смерти. // Литер. обозрение. 1986.
  7. Немзер А. Замечательное десятилетие. О русской прозе 90-х годов. // А.Немзер.
  8. Замечательное десятилетие русской литературы. – М.: Захаров. 2003.

Анализ произведения Быкова Альпийская баллада

Хоть произведения Быкова зачастую содержат весьма непростой сюжет, сложные для восприятия простому человеку, чем разум не был, затронут второй мировой войной, и необычными персонажами, но в произведении “Альпийская баллада” всё немного попроще, и немного поинтереснее. По началу “Альпийская баллада” предстаёт перед нами, как и любое другое произведение Быкова – неприветливое, угрюмое место, где нет места ни радости, ни любви, но, однако, после всего этого, происходит раскрытие любовной линии, происходит самоотверженный поступок в произведении, и также происходит слияние двух душ в эпизодическом повествовании.

В произведении автор повествует о человеке, который бежит из концлагеря времён второй мировой войны. В одних лишь лохмотьях и с пистолетом он убегает в даль, не позволяя никому себя догонять. По праву, данному персонажа можно назвать весьма и весьма храбрым и сильным по отношению к своему противнику, персонажем. Далее по прошествии некоторого количества времени, он находит себе спутницу, с которой впоследствии переживает нападение собак, и решает дальше идти с ней. Два молодых сердца всё лучше и лучше узнают друг друга, и главный герой произведения, в прошлом непробиваемый молодой человек, который отрицает само существования такого понятия как любовь внезапно для себя влюбляется в свою спутницу. Окрылённый этими нахлынувшими на него чувствами он совершает самоотверженный поступок, жертвует собой и на этом произведение заканчивается.

В произведении автор подчеркивает несколько идей, от которых отталкивается повествование произведения, и его основная проблематика. Основной идеей можно назвать проблему человеческого безразличия и эгоизма, который, впоследствии можно излечить совместной работой и усилиями. Эгоизм в произведении представлен именно как болезнь, которую необходимо излечить, и которой соответственно болеет главный герой. До встречи со своей спутницей он думал только о том, как спасти собственную жизнь, не задумываясь об окружающих людях и пуская всё на самотёк. Он был весьма и весьма эгоистичен и жесток, однако в конце произведения его сердце смягчается, и он жертвует собой, что является его своеобразным избавлением от его болезни.

Ещё одной не менее важной темой, в размышлениях, представленных в произведении является тема любви, недооценённых отношений, и тёплых чувств между мужчиной и женщиной. Спутница главного героя рассказывает ему о том, что бежала из своей родной страны, дабы встретиться со своим любимым, но попала в плен, а главный герой же в свою очередь насмехается над ней, говоря о ненужности чувств, и любви в частности. Однако далее в процессе повествования произведения нас знакомят с иной стороной души главного героя. Оказывается, что и он однажды любил, но его любовь предали, оставив его с разбитым сердцем, отчего он решил больше никогда ни в кого не влюбляться и отрицать само существование любви.

Анализ повести Альпийская баллада

Несколько интересных сочинений

Вот и пришло долгожданное лето. Три месяца отдыха. Родители решили провести его не на даче, а вывести меня к морю. Чтобы я загорела и поправила своё здоровье. Так как я плохо переношу жар

Семья — самое главное в жизни человека. В семье можно найти любовь и поддержку, а также поделиться своей любовью и кого-то поддержать. Конечно же, понятие семьи изменилось. С каждым поколением этот социальный институт

Наташа Ростова – самая эмоциональная, открытая и искренняя героиня романа «Война и мир». Именно в описании Л. Н. Толстым ее первого бала раскрывается ее характер. Сидя в карете, ехавшей на бал, Наташа очень волновалась,

Этим летом я ездил в лагерь. Путевку дали маме на работе. Когда я узнал, что поеду в лагерь, то очень обрадовался. Сразу начал думать, что мне понадобится в лагере. Решил что возьму пару игрушечных машин

Среди многочисленных персонажей второго плана в романе Л. Н. Толстого «Война и мир», лично для меня особенно выделяется образ Фёдора Долохова. Чем-то привлекает он внимание читателей, заставляет выделить его среди многочисленных

«Альпийская баллада» — Василь Быков

Рецензия на книгу «Альпийская баллада» Василя Быкова, написанная в рамках конкурса «Моя любимая книга». Автор рецензии: Анастасия Стрельникова.

«Мне пришлось разделить с Ним последние три дня его жизни –
три огромные, как вечность, дня побега, любви и невообразимого счастья
»

«Альпийская баллада» занимает почетное место в списке любимых книг. Книга рассказывает о Великой Отечественной Войне. Повесть о пленных, которые сбегают из лагеря и по велению судьбы меняют жизнь друг друга. Василь Быков никого не оставить равнодушным. Любовь, которая зародилась неожиданно для обоих. Для истинной любви не стал преградой язык, гражданство, разные взгляды на ситуации в стране. Перечислять можно бесконечно. Герои сблизились и стали счастливы за три дня. Мало? У счастья свое измерение времени.

Главный герой Иван обычный деревенский парень. У него было трудное детство. После смерти отца он стал главным добытчиком в семье. Тяжелая работа ложиться на его плечи. Герой упорно трудиться, и помогает матери. Но все изменяет война. Он уходит на фронт. Иван ведет себя, как настоящий мужчина, отважно и мужественно переносит все невзгоды. Невозможно перестать удивляться силе воле этого человека. Иван четыре раза попадал в лагерь, но он не сдавался и боролся за свободу. Четвертый его побег изменил все…

Я читала книгу с замиранием сердца. История Ивана и Джулии не отпускает до самого конца. Первый раз, встретив Джулию, Иван подумал, как отвязаться от этой девушки. Кто бы мог подумать, что она его любовь. Джулия была благодарна, что Иван взял ее в попутчики «В её взгляде теплилась молчаливая благодарность за то, что он не ушел без неё»

Поражает момент, когда сбегают военнопленные. Заключенные решают спастись, для этого нужно пожертвовать жизнь человека. Они нашли невзорвавшуюся бомбу. Ивану Терешке удалось бежать, но как же сложен и дальнейший путь. Читаешь и погружаешься в книгу, думая как бы ты поступил в различных ситуациях.

Иван не раз спасал Джулию, но и она его «спасла». Джулия давала надежду на светлое будущие. Деревенский парень из Белоруссии и итальянская девушка дополнили друг друга. Вместе они прошли все самые страшные напасти. Когда Джулия отказывалась идти дальше, Иван не смог её бросить. Он бы себе никогда этого не простил. Иван донёс Джулию на руках. За все испытания, которые они прошли, два человека получили истинную любовь «Впервые за много лет явь была счастливее самого радостного сна».

Их сердца объединились в единое целое. На время они даже забыли о преследованиях, обо всём.

Иван по характеру добрый человек. Ему и Джулии на пути встретился прохожий, чтобы выжить он был вынужден его ограбить. Он винит себя, но по-другому поступить нельзя. Даже сумасшедшему, который выпрашивал хлеб, Иван даёт кусочек. И в первый и во второй раз. Сумасшедший угрожает, что пойдет в гестапо. Терешка мог его убить, у него было оружие, но он не делает этого. Он его пожалел. Даже за годы кровопролитной войны Иван не сломился под натиском фашистов, остался настоящим человеком. Именно с таких людей стоит брать пример.

Многие подумают обычная история, где-то похожая на другие истории любви. Что же в ней прекрасного? Да, нам кажется обычный роман, слишком наивная сказка, но это не так. Ведь счастье — оно простое. В простых вещах, которые нам кажутся обычными «конечно, придет время, человечество уничтожит фашизм, люди испытают великую радость братства, свободную, без границ и запретов, любовь, только вряд ли суждено этого дождаться им с Джулией». Как жаль, что было не суждено. Мы должны быть безмерно благодарны за мирное небо над головой, за возможность просто жить в спокойствии.

Война. Сколько в этом слове боли, слёз и огорчений? Мы не можем себе представить, как было тяжело людям, но даже в такое суровое время они боролись. Читаешь и невольно задумываешься, что все твои проблемы никчемны. Ты можешь с легкостью справиться с трудностями. Стоит только попытаться. Только ты сам усложняешь себе жизнь. Со всем человек может справиться. Это простые истины, которые каждый из нас слышал тысячу раз, но не стоит забывать, что глупо жаловаться на жизнь. Тем более глупость обижаться на судьбу, ведь все что нам уготовано, мы должны пройти. О многом заставила задуматься такая короткая история.

Читайте, читайте и ещё раз читайте. Эта удивительная история, несомненно, оставит след в душе. «Альпийская баллада» вдохновила меня на написание стихотворения:

Последний вздох и капля сожаленья,
Но умираешь ты не зря…
Страшны минуты промедленья
Нет времени думать опосля.

Уходил безвозвратно закат солнца.
Герой умел пережить любую невзгоду.
Не сдавался до самого конца,
В нелегкой схватке за свободу.

Мечтал о жизни со светлой полосой,
Не суждено было спастись.
События неслись кровавой чередой,
Война не дала сердцам сойтись.

Всего три дня, но много значат для судьбы.
Ради любимой не страшно ничего.
Три дня любви, три дня борьбы,
Ах, не дошёл до дома своего…

Закончить бы хотелось цитатой их книги «Почему человек не может иметь маленькой надежды на счастье, ради которого рождается на этот свет и к которому всю жизнь стремится?» Действительно, почему? У каждого из нас в любой ситуации должна оставаться надежда. Все мы лучики, которые стремятся к солнцу, к счастью. Не губите свой свет в душе, стремитесь к прекрасному.

Рецензия написана в рамках конкурса “Моя любимая книга”.

Автор рецензии: Анастасия Стрельникова.

“Альпийская баллада” – краткое содержание повести Василя Быкова

«Альпийская баллада» — самая известная повесть Василя Быкова, рассказывающая о трепетной любви двух военнопленных на фоне Великой Отечественной войны. В 1965 году повесть «Альпийская баллада», краткое содержание которой приведено ниже, была экранизирована режиссером Борисом Степановым. Анализ этой повести можно использовать как для написания сочинения, так и для заполнения читательского дневника.

История создания повести Василя Быкова

Повесть была написана автором в 1963 г. Через пятнадцать лет в своем очерке под названием «Однажды в самом конце войны» Быков рассказал о случайной встрече на фронте, послужившей поводом для написания повести.

Автор вспоминает, как в 1945 г. его полк зашел в тыл немецкой армии и занял небольшой городок в Альпах. Там Быков увидел худенькую девушку, которая шла через автоколонну и, останавливаясь у каждой машины, спрашивала, не видел ли кто Ивана. Василий решил помочь ей и начал расспрашивать о том, как ее зовут и какого Ивана она ищет.

Девушка назвалась Джулией и оказалась итальянской беженкой из немецкого концлагеря. Потерявшись в горах, она встретила юношу по имени Иван, который тоже сбежал из немецкого плена и пытался выбраться к войскам союзников. Вместе они преодолели горный хребет, но нарвались на немецкую облаву. Девушке удалось сбежать, а вот о судьбе Ивана ей ничего не известно. Спустя 18 лет автор вспомнил эту историю и решил увековечить образ влюбленных в своей повести «Альпийская баллада».

Главные герои и их характеристика

Иван Терешко — 25-летний белорусский парень, простой крестьянин, закаленный трудом и жизнью в деревне. При всей своей застенчивости и скромности он привык оказывать помощь всем, кто в ней нуждается. Попав на фронт, он ничем не выделялся среди остальных пехотинцев. В бою Иван проявляет благородство и самоотверженность, за что получает три медали «За отвагу» и, будучи тяжело раненым, попадет в плен вражеской армии.

Джулия Новелли — итальянская девушка, сбежавшая из своей страны, чтобы встретиться в возлюбленным. На полпути к цели она попадает в плен и оказывается в одном концлагере с Иваном. Она необычайно красива: густые черные волосы, выразительные глаза и звонкий смех делают ее образ изящным и хрупким, очаровывая Ивана, который зарекся кого-либо снова полюбить.

«Альпийская баллада» – краткое содержание повести

Рассказ повествует о событиях Великой Отечественной войны на территории Австрийских Альп. В центре сюжета советский солдат Иван, попавший в плен к немецким военным. Когда начинается ночная бомбежка концлагеря, он спасается бегством, отобрав пистолет у немецкого офицера. В это же время из другого лагеря сбегает итальянская военнопленная по имени Джулия, с которой Иван встречается в горах.

Он понимает, что это уменьшает его шансы на успешный побег и совсем не рад такой компании, но не может позволить себе бросить девушку на растерзание смерти. На следующий день они пытаются найти общий язык и разрабатывают план перехода через горный хребет к отрядам триестских партизан, чтобы продолжить борьбу с немцами. По дороге беглецы встречают местного жителя и, пригрозив тому пистолетом, отбирают у него хлеб. Но, не успев далеко отойти, они видят, как к его дому подъезжают мотоциклисты и австрийца настигает смерть от пули немецкого стрелка.

Беглецы понимают, что опасность совсем рядом и риск быть снова пойманными как никогда близок. Они ускоряют шаг, но Ивану становится все труднее уйти: ранение, полученное при побеге, дает о себе знать. На привале Джулия рассказывает об отношениях с русским коммунистом, на встречу с которым она спешила до того, как попала в плен. Внезапно между беглецами вспыхивают чувства и страсть накрывает их с головой.

В это время их настигают преследователи. Пытаясь спастись от погони, влюбленные взбираются на вершину холма. Немцы загоняют их в угол, ведь дальше только пропасть и деваться беглецам некуда. Тогда Иван совершает героический поступок и спасает Джулию ценой своей жизни. Он сбрасывает Джулию в большой снежный сугроб внизу, а сам остается на растерзание немецким солдатам, давая девушке возможность сбежать. В эпилоге повести Джулия пишет письмо в родную деревню Ивана, где рассказывает об истории их знакомства и о том, что у нее родился сын, которого она назвала в честь отца.

Анализ произведения

Жанр «Альпийской баллады» — лирическая повесть.

Тема произведения — история любви простого солдата Ивана и итальянской красавицы Джулии, чьи судьбы пересеклись в немецком концлагере и тесно переплелись воедино, невзирая на страх смерти.

Главная мысль повести — жажда жизни и непобедимость человеческих чувств, которые невозможно сломить ни войной, ни даже смертью.

Проблематика произведения состоит в правильности нравственного выбора, порицании войны, жестокости и насилия над человеком как морального, так и физического. Автор осуждает несправедливость, критикует малое значение, которое придают люди любви, прославляет силу духа и воли.

Повесть «Альпийская баллада», текст которой можно читать как в бумажном виде, так и онлайн, заставляет задуматься о том, что значит быть человеком «с большой буквы». Из этой книги читатель сможет вынести важные нравственные уроки о том, как противостоять жизненным трудностям, сохранять стойкость и твердость характера, не теряя при этом способности любить и верить в лучшее, что есть в каждом человеке. Посредством аллегории и иносказания автор учит читателя самопожертвованию и великодушию, которые должны искоренять эгоизм и безразличие к окружающим. Это монументальное произведение является образцом великорусской литературы, основная идея которого остается актуальной для всех поколений.

Урок по повести В.Быкова “Альпийская баллада”

В.Быков Альпийская баллада
Цели:
• формирование навыков самоконтроля;
• совершенствование умений организовывать совместную деятельность при анализе художественного произведения;
• развитие ассоциативного мышления;
• развитие умений оперировать языковым материалом;
• воспитывать ответственность за результат работы;
• воспитывать чувство слова.
Оформление:
• презентация;
Ход урока:
Читает учащийся.
Я знаю, никакой моей вины.
Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В то, что они – кто старше, кто моложе –
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь,-
Речь не о том, но все же, все же, все же.
А.Твардовский
1. Вступительное слово.
Великая Отечественная война с немецкими захватчиками 1941-1945 годов – великая
страница новейшей истории России XX века . Война – это 27 миллионов жизней советских людей. Война – это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране.
Это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.
Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.
Война – это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты.
Можем ли мы забыть ее уроки? Конечно, нет. Ежегодно мы изучаем произведения о Вов, и сегодня мы обратимся к повести Василя Быкова «Альпийская баллада»

Задачи:
1.Познакомимся с биографией писателя.
2.Обратимся к историческим фактам о войне и идеологии нацизма.
3. Обратимся к анализу повести «Альпийская баллада», выявим проблематику, художественные особенности, рассмотрим образы главных героев.
4. Поговорим о проблеме героизма, о возможностях человеческого духа, проявляющихся на войне
Работать вам предстоит в группах (историки, библиографы, литературоведы, лингвисты). Несмотря на то, что каждая группа проводила небольшую исследовательскую работу, мы попытаемся вместе вслед за писателем ответить на вопросы, поставленные в повести:
– Что такое человек перед сокрушительной силой обстоятельств?
– На что он способен, когда возможности отстоять свою жизнь исчерпаны им до конца?

2. Начнем с небольшого вступительного слова о писателе, которое подготовили библиографы.
Исследователи его творчества говорили, что в сердце писателя «стучал пепел сожжённых белорусских деревень».

Действительно, за годы войны на территории Белоруссии фашистами было сожжено 186 деревень, где не осталось ни одной семьи; там же существовало около 260 лагерей смерти; погибли2 миллиона 230 тысяч человек – каждый четвёртый житель этой многострадальной страны.
Об одном из таких лагерей, который находился на территории Австрии, повествует писатель.
3. Работа на развитие ассоциативного мышления.
Какие ассоциации возникают у вас со словом КОНЦЛАГЕРЬ?
(Учащиеся называют ассоциации)
Учитель: Возможно, ассоциации усилятся, когда вы посмотрите слайды, а, главное, прослушаете цитаты Гитлера из его книги “Майн кампф” и слова других идеологов третьего рейха. Группа историков подготовила нам соответствующий материал.
И это говорил и внушал свои страшные идеи другим вегетарианец, уничтоживший 50 миллионов человек.
На что же была направлена идеология нацизма?
На уничтожение и порабощение всех народов, кроме арийцев. Для этого было создано множество концлагерей, а одном из которых и происходит действие «Альпийской баллады». Чтобы вы себе представляли, что такое концлагерь, группа историков приготовила сообщение.
4. Итак, главный герой, Иван Терешка сбежал из такого лагеря. Вы можете себе представить, через какие страдания и испытания он там прошел.
Давайте обратимся к истории создания повести, которую подготовила группа литературоведов.
Василь Быков вспоминал:
“Это произошло в конце войны в Австрийских Альпах.
Здесь был глубокий тыл немецкого рейха и, как всюду в его тылу, было много работавших на войну промышленных предприятий и, конечно, всяческих лагерей.
Однажды мы заняли какой-то городок и ждали новой команды. Длинная колонна артполка замерла на окраинной улочке.
И вдруг возле одной из дальних машин на глаза мне попалась девушка – щупленькая, черноволосая, в полосатой куртке и тёмной юбочке, она перебирала взглядом лица бойцов в машине и отрицательно вертела головой.
– Кто есть Иван?- спрашивала она.
Разумеется, Иванов у нас было много, но не один из них не показался ей тем, кого она разыскивала.
Мы спросили, какого именно Ивана она разыскивает. Девушка рассказала примерно следующее: её зовут Джулия, она итальянка из Неаполя. Год назад, летом 44-го, во время бомбёжки военного завода она бежала в Альпы, где встретила русского военнопленного. Несколько дней они блуждали в горах, голодные и раздетые, перешли горный хребет и однажды в туманное утро напоролись на полицейскую засаду. Её схватили и снова бросили в лагерь, а что случилось с Иваном, она не знает.
Я вспомнил об этой истории спустя 18 лет, когда занялся литературой. И тогда я написал всё то, что вы прочитали в “Альпийской балладе”.
5. Обратимся к жанру произведения:
Повесть Василя Быкова «Альпийская баллада» -это сочетание реализма и романтизма.
Баллада – жанр романтический, и писатель соблюдает его каноны: во-первых, обращается к вечным идеалам любви и красоты; во-вторых, показывает романтическое двоемирие: чувства, желания человека находятся в противоречии с окружающей его действительностью. Реализм повести заключен в конкретно-исторических обстоятельствах, с которыми соотнесены поступки героев.
Баллада – жанр лирической поэзии, носящий повествовательный характер;
– стихотворный рассказ на легендарную или историческую тему, для баллады характерны трагизм, таинственность, отрывистое повествование, драматический диалог;
– стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с острым напряжённым сюжетом. Главная тема баллады – столкновение с судьбой, роком.)
– Какие черты жанра баллады мы находим в повести В. Быкова?
В произведении Быкова присутствует и историческая тема, и трагизм, и драматический диалог – вспомним хотя бы разговоры героев о довоенной жизни Ивана, расспросы Джулии о его родине, о деревне, о колхозах…
И всё же баллада – это жанр романтический. И у Быкова без романтики не обошлось, всё-таки баллада альпийская: в ней писатель воспевает такую любовь, которая в итоге побеждает всё: холод и голод, муки и страдания, войну и смерть).

6. Беседа по содержанию. Анализ.
Опишите главных героев произведения
В центре повествования – обычный рядовой боец Иван Терешка. Он родом из Белоруссии, это физически крепкий 25-летний парень; знакомый ему с детства крестьянский труд закалил его, сделал сильным и выносливым. Волею случая Иван оказался в плену у немцев, в концлагере. Эпизод пленения постоянно преследует его в ночных кошмарах( ведь тогда сдаться в плен означало оказать пособничество врагу).

Джулия Новелли – итальянка, воспользовавшись взрывом так же, как и Иван, она бежит из лагеря. Писатель с любовью рисует нам Джулию, подчёркивая. Как она красива. Изящна, хрупка.

Как ведет себя и какие качества проявляет Иван Терешка в эпизоде побега?
Достоинство
Мужество
Самоотверженность
Дух непокорства
Дерзость
Упрямство

В какой сцене особенно ярко проявляется дух непокорства?
(Столкновение героя с командофюрером Зандлером. Зандлер приказывает Ивану начистить ботинки. И тот смиряется, потому что готовит себя в данную минуту к совершенно другому. Ивану приходится терпеть даже то, что офицер стряхивает ему на голову пепел со своей сигареты. Только когда Иван видит презрение к себе в глазах пленных женщин, он уже не в силах сдержать свой гнев – бьёт офицера по лицу… От смерти Ивана спас внезапно прозвучавший взрыв, и это обеспечило ему возможность бежать, заодно прихватив пистолет Зандлера.)

Какие качества формируются у Ивана в плену? Сравните, каким он был до плена?
Плен изменил Ивана, никогда не считавшего себя “ смельчаком”, укрепил его дух, воспитал характер. “В полку он ничем не выделялся среди других пехотинцев. За прежние бои получил три бумажки с благодарностью от командования да две медали “За отвагу” и думал, что на большее не способен. И уже в плену, где некому было ни вдохновлять на героические подвиги, ни награждать, где за малейшее неповиновение платили жизнью, в нём как-то сами собой проявились дух непокорства, дерзость и упрямство”.

Какие глаголы и эпитеты использует автор при описании боя Ивана с собакой?

Иван уподобился животному, он яростно сопротивляется, понимая, если он не победить пса, то ему придётся распрощаться со свободой и жизнью. Глаголы, обозначающие не просто действия, но действия отчаянные, волевые; характерные эпитеты (многие повторяются как по отношению к собаке, так и по отношению к человеку) помогают передать динамику боя, увидеть огромную жажду к жизни… Это заметно и на фонологическом уровне: помогает передать бой человека с животным аллитерация: звуки [с]-[з]; [ж]-[ш]; [р] (эти звуки передают шум, хрипы, стоны, лязг собачьих зубов, удары…) Невольно вспоминаются строки из поэмы М.Ю. Лермонтова “Мцыри” (эпизод “Бой с барсом”):
Какие качества проявляет герой?
Как и герой Лермонтова, Иван побеждает. Не только в физическом смысле, но и в нравственном. “Тогда он поднялся на ноги и, отступив в сторону, схватил в траве камень. Хотел им ударить собаку, но раздумал…”)
Милосердие
Почему Иван не оттолкнул Джулию, зная, что она будет ему обузой?
Какие испытания пришлось пройти героям во время перехода через Альпы?
Что способствовало зарождению взаимных чувств? Почему Ивану это далось особенно сложно?
Доверие, привязанность, а потом и любовь Ивана к Джулии пришли не сразу. Сначала он не доверял ей, опасаясь, как бы девушка не стала помехой в побеге, потом все-таки решил взять ее с собой («особенно деликатничать с ней он не собирался»), наконец, когда Джулия, изнемогая от усталости, отказалась идти дальше, оставил ее одну, но, подумав, вернулся, подхватил и понес на руках. В переживаниях Терешки переплетались в тот момент и плохо скрываемое раздражение, и злость, и не. осознанное еще чувство привязанности к непрошенной спутнице, и горькая тоска по Родине, и светлая надежда найти партизан, взять в руки оружие: «В этом видел Иван теперь смысл жизни, наивысшее свое призвание и награду за все страдания и позор. »
Ребята обращают внимание и на эпизодический персонаж санинструктора роты, а позже медсестру санбата, Анюту. Иван служил тогда ординарцем у командира роты старшего лейтенанта Глебова. Между Глебовым и Анютой (об этом все говорили в роте) была «настоящая» любовь. Но вот Глебов тяжело ранен. Во время операции он умирает. Смерть любимого командира будто испепелила что-то в душе Ивана. Он вместе с Анютой переживал горе, которое как-то и сблизило их. Анюта заметно изменилась, «стала не по годам задумчивой и строгой». Но это длилось недолго. Вскоре она забыла о Глебове, нашелся дру¬гой, а в душе Ивана осталась глубокая рана «от поруганной чужой любви».
Джулия сблизилась с Иваном тоже после гибели Марио. Но с того момента уже прошло много времени. Вспомним, как настороженно сначала относилась она к Ивану, сохраняя в душе память о Марио, скорее боевом друге, товарище, чем о любимом.
Что сблизило, пород¬нило белорусского парня Ивана Терешку и дочь итальянского коммерсанта Джулию Новелли?
Близость их идейных убеждений, сходство характеров, общность судьбы.
В повести мы находим волнующие строки о большом прекрасном чувстве взаимной любви Ивана и Джулии, любви, вспыхнувшей назло всем смертям среди цветущих альпийских маков и первозданной красо¬ты гор. Удивительно непосредственная, обаятельная Джулия так и оста¬лась для Ивана непостижимой загадкой, «маленьким человеческим чудом, которое он неожиданно открыв в лихую годину войны, в «одном шагу от смерти».
За годы войны Иван Терешка совершенно отвык от «естественной человеческой потребности в счастье». Может быть, потому такой само¬забвенной была его любовь к Джулии, подарившей, вернее возродившей в нем это выстраданное чувство человеческого счастья

Как меняется лексика в сценах, посвященных любви? Найдите это в тексте.
(“От избытка счастья тихо засмеялся”; “светло на сердце”; “неожиданная непостижимая радость”; “явь была счастливее самого радостного сна”; “в душах обоих рождалось нечто великое и важное”. Заметим, что человеческая сущность Ивана до конца раскрывается лишь в отношениях с Джулией – раньше он даже представить себе не мог, что он способен любить и быть счастливым.)
Считаете ли вы символичными имена героев?
Джулия – (итал.) ассоциируется с героиней трагедии Шекспира – Джульеттой (кстати, оба этих имени из рода Юлиев – “кудрявая, пышная”
Иван – “Божья милость” (он был послан Джулии для её спасения).
Критик Л.И. Лазарев признаёт интересной историю побега и преследование немцами беглецов, но ему решительно не по душе любовный сюжет повести. “Зачем понадобилось в повести эта история короткой, внезапно вспыхнувшей наперекор житейским обстоятельствам, всем смертям назло – любви?”.
– Согласны ли вы с мнением критика?
Лазарев положительно ошибается, когда говорит о короткой, якобы внезапно вспыхнувшей любви между героями повести. Это не внезапная любовь. Прежде чем сблизиться, полюбить друг друга, Иван и Джулия пройдут долгий и трудный, полный смертельных опасностей путь. Хотя они и бежали из одного лагеря, между ними была целая пропасть, они были чужие друг другу, словно с разных планет. Их разделяло всё, начиная с языка и кончая привычками, образом мыслей, чувств. Они медленно приближались друг к другу, преодолевая взаимную неприязнь и даже враждебность, реальные и мнимые обиды, недоверие, непонимание, отбиваясь от преследований, борясь с холодом, голодом, измученные и израненные в фашистской неволе.
Сама жизнь – борьба ведёт героев к их выстраданному счастью. Судьба подарила Ивану и Джулии всего три дня. Это немного с точки зрения обычной человеческой мерки, но у подлинного счастья иная мера.
Давайте обратимся к видеоролику.
Обратимся к эпилогу. Каково его значение?
Устами итальянской женщины писатель показывает, какой след в душах многих тысяч людей оставил подвиг простого солдата.
Мы знаем, что у Ивана это был четвёртый побег из лагеря. Число 4 символизирует крест, а значит распятие и воскрешение. Иван принял мученическую смерть, и поэтому мы не вправе забывать тех, кто отдал свои жизни за мир и счастье, за любовь и покой, тех, у которых мы можем и должны перенять НАУКУ ПОБЕЖДАТЬ.
Выводы:
1. Василь Быков в произведении «Альпийская баллада» изобразил весь ужас войны, идеологии нацизма.
2. На примере главного героя повести, Ивана Терешки,
автор показал, какие качества позволяют остаться в бесчеловечных условиях войны человеком
(чувство собственного достоинства, чувство ответственности, совесть).
3. Мы не вправе забывать тех, кто отдал свои жизни за мир и счастье, за любовь и покой, тех, у которых мы можем и должны перенять НАУКУ ПОБЕЖДАТЬ.

В одной из своих статей В. Быков писал: “Пусть же никогда не черствеют наши сердца к завоеваниям и ранам войны. Нельзя строить будущее без памяти о прошлом, нельзя пренебречь величайшим из человеческих потрясений – всенародным подвигом, преподавшим людям настоящего и будущего векопамятный урок свободолюбия и величия духа”.
– Познакомьтесь с высказываниями.
Важно не то, долго ли, а правильно ли ты прожил. Сенека Младший
Жизнеутверждающих чувств много: горе и преодоление горя, страдание и преодоление страдания, преодоление трагедии, преодоление смерти. М. Горький
Каждый погибший откупает у гибели другого… Надо всё время помнить о подвиге ушедших; быть может, тогда исчезнет зло и исполнится самая заветная человеческая мечта – вернуть к жизни погибших. Ю. Нагибин
– Какое из них может служить своеобразным итогом наших раздумий над повестью В. Быкова “Альпийская баллада”?
9. Домашнее задание.
Напишите мини-сочинение, прокомментировав слова Ю.Нагибина:
“Каждый погибший откупает у гибели другого… Надо всё время помнить о подвиге ушедших; быть может, тогда исчезнет зло и исполнится самая заветная человеческая мечта – вернуть к жизни погибших…”.

Урок 46. Василь Быков «Альпийская баллада» Краткая биография Василя Быкова Знакомство с творчеством писателя. Военная тематика в творчестве История написание повести «Альпийская баллада». Образ главных героев повести Основное содержание урока Василь Быков – белорусский писатель, общественный деятель, участник Великой Отечественной войны

Урок 46. Василь Быков «Альпийская баллада»

Краткая биография Василя Быкова Знакомство с творчеством писателя. Военная тематика в творчестве История написание повести «Альпийская баллада». Образ главных героев повести

Основное содержание урока

Василь Быков – белорусский писатель, общественный деятель, участник Великой Отечественной войны.

Большинство произведений — повести, действие которых происходит во время Великой Отечественной войны и в которых показан нравственный выбор человека в наиболее драматичные моменты жизни.

Война застала его на Украине, где он участвовал в оборонных работах.

Был призван в армию летом 1942 года, окончил Саратовское пехотное училище. Осенью 1943 года присвоено звание младшего лейтенанта.

С действующей армией прошёл по Болгарии, Венгрии, Югославии, Австрии; старший лейтенант, командир взвода полковой, затем армейской артиллерии.

Излюбленный жанр – повесть. Наиболее известные из них: «Альпийская баллада», «Обелиск», «Сотников», «Дожить до рассвета», «Знак беды». Герои его повестей – офицеры, сержанты, солдаты, партизаны – все те, кто вынес на своих плечах тяжесть войны.

Повесть «Альпийская баллада», написана в 1963году, Василь Быков вспоминал:

“Это произошло в конце войны в Австрийских Альпах.

Здесь был глубокий тыл немецкого рейха и, как всюду в его тылу, было много работавших на войну промышленных предприятий и, конечно, всяческих лагерей.

Однажды мы заняли какой-то городок и ждали новой команды. Длинная колонна артполка замерла на окраинной улочке.

И вдруг возле одной из дальних машин на глаза мне попалась девушка – щупленькая, черноволосая, в полосатой куртке и тёмной юбочке, она перебирала взглядом лица бойцов в машине и отрицательно вертела головой.

– Кто есть Иван?- спрашивала она.

Разумеется, Иванов у нас было много, но не один из них не показался ей тем, кого она разыскивала.

Мы спросили, какого именно Ивана она разыскивает. Девушка рассказала примерно следующее: её зовут Джулия, она итальянка из Неаполя. Год назад, летом 44-го, во время бомбёжки военного завода она бежала в Альпы, где встретила русского военнопленного. Несколько дней они блуждали в горах, голодные и раздетые, перешли горный хребет и однажды в туманное утро напоролись на полицейскую засаду. Её схватили и снова бросили в лагерь, а что случилось с Иваном, она не знает.

Я вспомнил об этой истории спустя 18 лет, когда занялся литературой. И тогда я написал всё то, что вы прочитали в “Альпийской балладе

В произведении Быкова присутствует и историческая тема, и трагизм, и драматический диалог – вспомним хотя бы разговоры героев о довоенной жизни Ивана, расспросы Джулии о его родине, о деревне, о колхозах…

И всё же баллада – это жанр романтический. И у Быкова без романтики не обошлось, всё-таки баллада альпийская: в ней писатель воспевает такую любовь, которая в итоге побеждает всё: холод и голод, муки и страдания, войну и смерть

Основная тема повестей Быкова – война, основная проблема творчества – нравственно-философская: человек в бесчеловеческих обстоятельствах, преодоление ограниченных возможностей силой духа.

Ситуация, в которую попадают герои и в которой они действуют, экстремальная, альтернативная, трагическая.

Действие обычно сосредоточено на малом участке пространства и замкнуто в краткую временную протяжённость, чаще всего это одни сутки.

В «Альпийской балладе» действие происходит в маленьком австрийском городке у подножия Альп в течение трёх суток.

Главный герой повести – Иван Терешко. За плечами этого двадцатипятилетнего юноши трудное, сиротское, голодное детство. Умер отец, Иван остался за старшего в семье, помогая матери воспитывать ещё троих детей.

Когда началась война, он, как и всё мужское население, ушёл на фронт. Быков так говорит о своём герое: «В полку он ничем не выделялся среди пехотинцев. За прежние бои получал бумажки с благодарностью от командования, да две медали «За Отвагу» и думал, что на большее не способен»

Но писатель показывает читателю совершенно иного героя.

Года два назад Иван был ранен одновременно со свои ротным – старшим лейтенантом Глебовым, у которого служил ординарцем. Раненый, с рассечённым осколком плечом Иван выволок своего ротного из-под огня, спасая ему жизнь.

В плену у него проявляется дух непокорства, дерзости и упрямства:

не выдержав издевательства Зандлера, он «вскочил и бешено ударил немца в челюсть»;

угрюмый и молчаливый Терешко решается ударить по найденной пленными бомбе, хотя жребий падает не на него.

Он несколько раз бежит из плена, побеждает в страшной схватке с овчаркой. Эта победа говорит о том, что Иван полон сил, полон желания спастись, и у него есть этот шанс. С последнего, четвёртого побега героя Быков и начинает своё повествование

Вместе с ним из плена бежит итальянская девушка Джулия. Вначале она была обузой для него, но Иван не смог её прогнать: «в нём что-то сдвинулось, сместилось, кольнуло на минуту в его заскорузлую душу…». Джулия оказалась для него нужной, необходимой, как воздух.

Иван Терешко впервые за свои двадцать пять лет полюбил, полюбил чисто, искренне, самозабвенно. Спасая Джулию, Иван погибает, а «итальянская сеньора» через всю жизнь пронесла светлую память о нём, после войны разыскала его следы в России, нашла его родных и написала письмо односельчанам, чтобы рассказать правду о подвиге их земляка,

Почему погиб Иван Терешко? Была ли у него возможность спастись, была ли альтернатива?

Да, была! Во-первых, он мог прогнать Джулию, во-вторых, убрать австрийца, после того, как забрал у него куртку и хлеб, в-третьих, должен был убить гефтлинга, который вывел на их след фашистов. Но он не сделал ничего этого, потому что был Человеком с открытой нежной душой, и никакие испытания не уничтожили, не истоптали её. в «Альпийская баллада»

Основные имена: Василь Быков

– повесть – ведущий жанр в творчестве писателя;

– Великая Отечественная война – основная тема произведений Быкова;

– основная проблема творчества – нравственно-философская: человек в бесчеловечных условиях.

Литература. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / , , . – М,: Просвещение, 2017

Разбор типового тренировочного задания

Кто Терешко по происхождению?

Рабочий, крестьянин, интеллигент.

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте задание, уяснив его содержание.

2. Вспомните содержание произведения, образы героев.

3. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте объяснить и подтвердить каждую позицию на основе полученных знаний.

4. Затем выберите единственно верный ответ и проверьте себя.

Разбор типового контрольного задания

Определите, кому принадлежат слова: «Да, Россия! – чудесная, хорошая, справедливая страна! Лучше её нет! А что ещё будет! После войны! Когда раздавим Гитлера! Вот увидишь… Эх, если бы хоть один день. Один только день!»

Джулии, Ивану, Глебову

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте задание, уяснив его содержание.

2. Вспомните содержание произведения, образы героев.

3. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте объяснить и подтвердить каждую позицию на основе полученных знаний.

4. Затем выберите единственно верный ответ и проверьте себя.

Ссылка на основную публикацию
×
×
23.06.2019, 19:10
Токарева Вероника Викторовна
–> учитель русского языка и литературы, –>МБОУ СОШ № 87 г. Воронеж