×

Анализ рассказа Зелёное утро Брэдбери

Суммативное оценивание темы. Анализ эпизода из рассказа Р. Бредбери “Зеленое утро”

По новым образовательным стандартам РК школьники участвуют в нескольких видах оценивания. Это новый компонент в казахстанской образовательной системе. Как подготовиться к суммативному оцениванию раздела/ четверти)? Может ли родитель помочь ребенку? Несомненно. Думаем, предложенные ниже материалы, подготовленные для думающих родителей, будут полезны не только накануне дня суммативного оценивания. Читайте вместе с детьми, обсуждайте прочитанное. Как? А.Л.Мурзина, учитель-методист лицея «Столичный», заслуженный учитель Каз.ССР, делится с Вами своим бесценным опытом приобщения детей к слову. Прочитайте – и Вы навсегда останетесь верным и преданным читателем хорошей книги.

О чем может быть рассказ с названием «Зеленое утро»?

Подумаем о символике цвета.

Зеленый” цвет – символ жизни, пробуждения природы; цвет возрождения души и мудрости, цвет весны.

Р.Бредбери называет рассказ «Зеленое утро». Он с оптимизмом смотрит на мир, поэтому утро у него – «зеленое» (синоним к слову «жизнь»).

Главный герой. Кто он?

Автор не дает полного портрета героя. Есть сведения о возрасте: ему 31 год. Называется имя – Бенджемин Дрисколл.

Единственная черта внешнего облика – эпитет «тщедушный» («хилый, слабосильный» – словарь С.И. Ожегова).

Все внимание автора сосредоточено на его мечте – сделать планету Марс

зеленой, пригодной для жизни человека. Эта мечта стала острой необходимостью, целью и смыслом его жизни.

Когда он прилетел на Марс, он потерял сознание от недостатка кислорода: вот тогда-то он почувствовал ответ не разумом [как прежде], а легкими и горлом».

Главный (и единственный) герой – символ альтруизма (бескорыстия, человеколюбия). Он ни разу не изменил своей мечте. Самая главная его черта – терпение. Терпеть, по Далю, – это выносить, переносить, сносить, страдать// крепиться, мужаться, держаться, стоять не изнемогая, не унывая…

Ключевые (атомные, ядерные) слова рассказа

Если внимательно перечитать рассказ, то откроется «тайна» текста. В качестве ключевых слов «проявляются» следующие:

Ассоциации к слову «утро»

«собирается с силами, чтобы встретить солнце, встретить дожди…»

«голая, на ней не было ничего, даже травки…»

«подумал о жирной, черной почве, такой черной и блестящей, что она чуть не шевелится в руке» – ассоциация с плодородной земной поверхностью.

«Костру тоже нужен воздух…»

«Костер был его веселым приятелем…»

«… он (костер) спал рядом», светил в темноте холодной ночи сонными розовыми глазами»

Возникает аналогия: Бенджемин – это своего рода Прометей. Прометей подарил людям огонь, Бенджемин – кислород. Интересен в этой связи материал учебника о предке героя на стр. 110

Это ключевое слово мы еще будем объяснять, анализируя эпизод.

Дождь как символ (источник) жизни, как чудо, как волшебство, как спасение, как осуществление мечты.

Жизнь как итог работы озеленителя.

Труд (работа, созидание)

Все 30 дней засухи Бенджемин «делает ямки, закапывает ростки и семена, поливает (берет воду из канала)»

Этот образ – синоним неутомимого труда – тоже повторяется в сюжете рассказа несколько раз. Роль повтора здесь – выделить особенно значимое в сюжете.

Вы, наверное, догадались, что ключевые слова образуют важнейшее понятие – это среда обитания для всего живого на планете. А созидательный труд человека восполняет жизненно необходимое…

Кроме того, если вы заполните таблицу (см. ниже), вы увидите, что порядок следования эпизодов нарушен. В начало рассказа положен фрагмент, повествующий о последнем, 30-м дне работы Дрисколла, его отчаянии и, несмотря ни на что, надежде.

Значит, труд главного героя, его мечта – важная составляющая авторской позиции.

Земля (почва)
ДеревьяПо образному определению, леса – это легкие планет; фабрика по выработке кислорода. Р.Бредбери поэтически воспроизводит роль деревьев в жизни человека. Это настоящая ода и лирическая миниатюра.
Огонь (костер)
ВоздухКлючевое понятие в рассказе. Он на Марсе «разреженный». Воздуха недостает вначале (отсюда обморок, потеря сознания). В финале рассказа воздух «становится видимым, как мощный поток, как горная река». Дрисколл опять потерял сознание. Но в этот раз от обилия «кислорода, необычной свежести» воздуха.
Дождь (вода)

Прибытие на Марс (6)

Марсианский безжизненный пейзаж

Разговор с координатором (8)

30 дней страшной засухи

Скромный ужин после трудного дня (одного из 30-ти)

Типичный в течение месяца. Свинцовая усталость

Знакомство с гл. героем(имя, возраст, «тщедушное тело»)

А самое главное – его мечта: увидеть Марс зеленым

Фантазии о будущем: посаженные сегодня семена прорастут, поднимутся к небу. Марс – полуденный лес, цветущий сад.

Рано утром снова работа (садить – поливать)

И костру, и людям нужен воздух. Грудная клетка увеличилась за 30 дней

Дилемма: увеличивать себе легкие или сажать побольше деревьев

Решение пойти дальше и сделать больше, чем Джонни Яблочное Зернышко

Прибытие на Марс («Есть ли работа для меня на Марсе?»)

Предложение врача о возвращении на Землю («Некоторые не могут выдержать!» «Это все пройдет! Я останусь здесь!»)

Голая почва. Ни травинки…

Он почувствовал ответ не разумом, а легкими и горлом.

Мечта как острая необходимость, как цель Дрисколла. И эта мысль была, как внезапный поток чистого кислорода: он будет сажать деревья, сеять траву. Это будет его дело. Собственная озеленительная война с Марсом.

Разговор с координатором. Планы. («Ему позволили»)

30 дней прошло. «Он ни разу не оглянулся». Засуха.

Предчувствие дождя. [Как заклинание: «Сегодня ночью…»]

Дождь. Надежда. Спасение.

Зеленое утро (Струился новый воздух. Счастливые люди, которые могут дышать свободно)

Перед вами формулировки темы и идеи рассказа

Какие вы считаете правильными и почему?

Сюжет хронологическийСюжет авторский
Тема (о чем?)Идея (главная мысль)
Озеленение МарсаБорьба человека с невозможным, труд во имя будущего, крайнее упорство и альтруизм
Ответственное отношение к природеЗаглавие рассказа связано с темой и идеей рассказа. Утро на Марсе стало зеленым благодаря озеленительной деятельности Бенджамина Дрисколла
Космос (Марс) и его мирное освоениеСвоими благородными мечтами и феноменальным трудом Бенджемин Дрисколл прокладывает пути в будущее планеты Марс
Только бескорыстный, созидательный, осмысленный труд во благо способен осуществить прорыв в будущее всего человечества, за пределы возможногоНевозможное возможно, если приложить усилия, проявить волю, страстное желание блага для будущего людей.
Марс – это возможный новый мир (дом) для жизни землян, и надо обустраивать его мудро, не жалея сил.Жизненно важные цели (для блага людей, всего человечества) достигаются непомерными усилиями человека.
Космос и мирное, а не разрушительное (хищническое) его освоение человеком.Деятельность человека в космосе (в данном случае на планете Марс) должна быть направлена на благо настоящего и будущего людей.
Дрисколл, ведя озеленительную войну с Марсом, создает необходимую для всего живого среду обитанияСвоими крылатыми мечтами и своими руками прокладывают в будущее по-настоящему счастливые люди.

Р. Бредбери говорил: «Земля не вечна. Прах или звезды. Выбирайте. Я выбираю звезды».

Не завоевывать, не покорять новые планеты призывают фантасты.

Писатель предупреждает: «Космос – это попытка человека стать причастным вселенной. Наша жизнь и будущее человечества зависят от этого…»

Деятельность главного героя рассказа доказывает, что человек – мыслящая часть вселенной.

Авторская позиция

(в литературном произведении – авторское понимание жизни и ее оценка, оценка изображенных характеров)

Разные способы выраженияавторской позиции

В схему включены представленные в рассказе способы выражения

Как философ и мыслитель, Р.Бредбери понимает, что возможна гибель планеты Земля. Тогда Марс может стать вторым домом для землян. Только нужно обустраивать планету, сея добро и сознавая, что это нелегкий труд, результаты которого почувствуются не скоро.

Р.Бредбери не все равно кто, как, с какой целью и какими руками будет осваиваться космос. Он уверен: только созидательный труд, воля и упорство смогут сделать прорыв в освоении неизведанного.

Перейдем к анализу эпизода

Автор сознательно нарушает порядок следования эпизодов.

В начале рассказа – описание 30-го дня неутомимой работы Бенджамина Дрисколла. Отсутствие дождя может стать катастрофой для посевов, а значит, и для мечты о Зеленом Марсе

Действие достигает апогея. Это кульминация рассказа.

Мы чувствуем физическое и эмоциональное напряжение главного героя. Эпитет «свинцовая усталость» – очень говорящий. Покоряют масштабы сделанной работы.

Непосредственные эмоции Бенджамина Дрисколла перед ключевым эпизодом, данным для интерпретации:

Тихая надежда сменяется сомнением, от сомнения переходит к отчаянию

Чувства главного герояЦитаты
  • «Быть может, вся его работа, все эти дни выкапывания ямок были напрасны».
  • «Сомнительно, чтобы хоть одно зернышко проросло».
  • «Даже у ручейков нет ни деревца, ни травинки».
  • «погода крайне сухая», «сухие горы», «опаленные холмы» – эпитеты передают
Надежда ожила в сердце Бенджамина Дрисколла
  • «Внезапный запах воды». Предчувствие дождя»

Как можно назвать этот эпизод?

Выберите заголовок, который лучше, с вашей точки зрения, отражает содержание фрагмента.

  1. «Живительный эликсир» (Эликсир – чудодейственный, волшебный напиток, якобы способный сохранить молодость; переносное значение: о том, что вливает бодрость, желание жить)
  2. Спасительный дождь.
  3. Марсианскому лесу – быть!
  4. Надежды сбываются.
  5. Долгожданный животворный дождь.
  6. «Живая вода»
  7. Долгожданное счастье: все не зря.
  8. Да здравствует жизнь на Марсе

Какова идея этого отрывка

Вода – символ (источник) жизни, надежда на создание благоприятной для человека среды на Марсе. (В данном случае выращивание леса как источника кислорода)

План эпизода

  1. Первые капли дождя. Пробуждение Бенджемина Дрисколла.
  2. Образ дождя в эпитетах
  3. Дождь набирает силу.
  4. Оглушительный треск грома.
  5. Вспышка молнии.
  6. Темнота и шум дождя.
  7. Дождь счастья для Бенджамина Дрисколла. Наслаждение.
  8. Двухчасовой ливень.
  9. Появление «умытых, небывало ярких звезд».
  10. Счастливый сон.

Слово «дождь», его повтор указывает на тот факт, что это ключевое слово в эпизоде, значимое, особенное. Слово «дождь» – синоним слова «жизнь». И действительно, каждая деталь отрывка – свидетельство тому, что есть в полноценной живой природе.

Обратим внимание на образы из жизни природы:

Эти удивительные образы из мира природы: дождинки, гром, молния, потоки дождя, запахи, звуки, «вкусы», цветообразы – признаки жизни, разноцветной, меняющейся. Они создают ощущение настоящей жизни на планете Марс, полностью повторяя земной мир. Лексический повтор слова «дождь» утверждает, что цель – сделать планету Марс пригодной для жизни человека, зеленым чудом, достигнута. С чувством выполненного долга Бенджамин Дрисколл засыпает совершенно счастливым.

Последний эпизод

«Утро было зеленое»

«Насколько хватало глаз, к небу вставали деревья». Подстегнутые бурным дождем, питаемые волшебной, чуждой почвой… Это зеленые деревья, прижившиеся в космосе.

Но самое главное: «люди выбегут навстречу новому чудесному воздуху… вдыхая полной грудью, и щеки у них порозовеют, легкие оживут, сердца забьются сильнее – для счастливой творческой жизни. Какое это счастье – дышать полной грудью. Это может ощутить лишь тот, кто терял возможность дышать. На первом месте в фантастическом рассказе выходит не рост научно-технического могущества, а проблемы человека в мире, этическая составляющая.

«Малый» прозаический жанр эпоса. Отличается от повести масштабом изображения действительности, наличием небольшого количества персонажей и несложным сюжетом.

Известный английский писатель С.Моэм: «Рассказ – произведение, которое читается в зависимости от длины, от десяти минут до часа и имеет дело с единственным, хорошо определенным предметом, случаем или цепью случаев, представляющих собой нечто цельное. Рассказ должен быть написан так, чтобы невозможно было ничего ни добавить, ни убавить».

У Р.Бредбери – фантастический рассказ, в котором переплетается фантастическое и реалистическое

ФантастическоеРеалистическое
Главный герой Бенджемен Дрисколл, землянин, оказался на планете Марс
  • Дрисколл жил на планете Земля и прилетел на Марс. Воспринимает людей и мир по–земному
Один засадил марсианские долины. Выросшие за 30 дней огромные деревья
  • Садит ростки и семена деревьев, трав, которые растут на Земле
  • Из опыта «земной» жизни он знает, что леса обеспечат планету кислородом.
  • Детали: рудники, города, мотоцикл с коляской, врач, ракета, координатор

Фэнтези – это вещи, которые никогда не смогут произойти в реальности, а научная фантастика однажды может стать былью.

  • Эпизод – этап в развитии образа, сюжета, композиции

Та или иная в известной степени завершенная и самостоятельная часть литературного произведения, которая изображает законченное событие или важный момент в судьбе персонажа.

Один из важнейших приемов композиции, заключающийся в неоднократном употреблении

  • слов
  • образов
  • художественных деталей и т.д.

Повтор служит для усиления художественной выразительности, а также для того, чтобы подчеркнуть значимость

  • детали
  • образа
  • поэтической мысли

Простой эмоциональный повтор

«Но бедный, бедный мой Евгений!» А.С.Пушкин

Новые смысловые оттенки слова

выявляются в более сложных случаях повтора

«Дар напрасный, дар случайный,

Жизнь, зачем ты мне дана?» А.С.Пушкин

Здесь повтор слова «дар» подчеркивает благоговейное отношение поэта к жизни, а разные определения создают новые смысловые оттенки: в них выражено представление о «случайности» этого дара, о том, что поэт считает этот дар «напрасным», так как не может распорядиться им, «недостоин» его

Эпифора – повтор слова в конце соседних стихотворных слов

Повтор слова «стонет» в начале пяти соседних стихов у Некрасова Н.А. в «Размышлении у парадного подъезда»:

Стонет он по полям, по дорогам,

Стонет он по тюрьмам и острогам…

Разновидностью словесного повтора является рефрен ( от французского – припев)

Символ – особый художественный образ, вид иносказания. Образ-символ многозначен, и каждый читатель понимает смысл символического образа по-своему.

Образ паруса в стихотворении М.Ю.Лермонтова может быть истолкован

  1. как изображение гордого и одинокого человека;
  2. как образ поэта;
  3. как образ мятежника и борца;
  4. как образ свободы;
  5. как образ романтика, которому нужна буря, а не покой;
  6. как образ философа, ищущего истину

Причем каждое из этих значений не противоречит лермонтовскому образу

Схема анализа эпизода эпического произведения

  • Самостоятельно определить границы эпизода.
  • Проанализировать его содержание:
  1. герои;
  2. их поступки;
  3. авторские размышления.
  • Обрамление эпизода – пейзаж
  • Стилевые особенности
  • Особенности композиции
  • Вычленить другие эпизоды, логически связанные с анализируемым
  • Найти в них сходные темы,
  • Указать, какую роль играет анализируемый эпизод в идейном пространстве всего произведения, как он помогает понять авторскую позицию

Анализ эпизода не должен быть его пересказом!

Единственное доказательство правоты – художественный текст и аргументы/ цитаты!

Тема: Р. Брэдбери «Зеленое утро» и Ответственность человека

Наименование учреждения: ГУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Павлодара»

Должность: Русского языка и литературы, самопознания

Предмет: Русская литература и самопознание

Тема: Р. Брэдбери «Зеленое утро» и Ответственность человека

Краткосрочный план интегрированного урока по литературе и самопознанию

УРОК: Русская литература

Раздел 2. Человек и природа

Раздел 2.Быть человеком

Тема урока Р. Брэдбери «Зеленое утро»

Тема урока. Ответственность человека

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

АИ 5 Характеристика героев;

АИ 2 Тема и идея.

познакомить обучающихся с понятием «ответственность», способствовать формированию чувства ответственности за свои поступки, слова.

7. АИ 5 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста, оценивая поступки, поведение персонажей;

7.АИ 2 определить тему и идею произведения, отвечая на вопросы по произведению Р. Брэдбери «Зеленое утро»;

-дает характеристику героям произведения, подбирая цитаты из текста;

-дает оценку поведению, поступкам героя/ев;

-демонстрирует понимание действий героев и их мотивацию;

– формулирует тему и идею,

– отвечает на вопросы по произведению;

Учащиеся могут понимать и использовать термины: тема, идея, авторский замысел;

Набор фраз для диалога и письма: я думаю. что касается меня. на мой взгляд, . это правда, что. я согласен / не согласен. с

Любовь к природе, чувство патриотизма, ответственности за окружающую среду воспитывается в процессе анализа и ознакомления с содержанием произведения через работу с концептом «Изменение»

Поиск информации в Интернете, использование электронных тестов, презентаций, словарей и энциклопедий для приобретения дополнительных знаний при подготовке к уроку. Использование интерактивной доски.

Обучение производится на базе знаний и ресурсов, полученных в процессе изучения прозаических произведений в 6 классе, в частности, произведений о природе, моральном выборе героя. Это второй урок по произведению Р. Брэдбери «Зеленое утро», учащиеся по индивидуальному заданию( в каждой группе 1 человек) прочитали «Притчу о сеятеле», Джонни Яблочное Зернышко в хрестоматии, в учебнике «Самопознания »прочитали фрагмент из произведения Экзюпери «Маленький принц»стр.52-55. Предварительно учащиеся готовили сообщение об авторе, о истории создания произведения

Ф.1.Вхождение в тему и активизация внимания. Песня из к/ф «Москва – Кассиопея» Что общего и в чем отличие песни и рассказа Бредбери? https://www. /watch? v=tkaN56f94jw

Тема урока :« Я выбираю звезды»

Цитата урока: «Человек несет ответственность за все, что он делает»..

Нравственная ценность «Праведное поведение. Ответственность»

На уроке работаем с концептом «Изменение»

Я ставлю на урок цель:

Как произведение помогает увидеть и понять изменения героя и природы. Должен ли человек брать на себя ответственность за состояние планеты?

(Каждая группа и ученик при групповой работе уточняет цели для себя)

И Ученик. Выступление ученика с презентацией « Что такое ответственность?»

Все остальные ученики записывают схему.

Г Деление на 4 группы по цвету жетона, который вы взяли в начале урока

Г В каждой группе определите спикера и распределите обязанности.

Проверка домашнего задания

1.П работа в парах сменного состава Метод «Информационная вечеринка».

Меняясь в парах, назвать 4-5 самых важных эпизода в рассказе, объяснить почему так считаете. Движение начинается под музыку, как она прекращается, идет общение в паре. Можно вместо музыки использовать колокольчик.

2.И тестирование на компьютере через оценивание и в баллах.

Цель: Проверить знание содержания произведения.

Учитель. Пройдите тестирование на и запишите результаты в тетрадь.

Работа с текстом произведения. Метод «Стена важности»

Деление на группы. В каждой группе должен быть лидер, умеющий распределять задания, управлять деятельностью группы

Задание для групп.

Цель. Проанализировать эпизоды рассказа и проследить как меняется главный герой и планета.

1.Начертить на постере линию с границами «до» (красным цветом) и «после»(зеленым цветом)

2.Выписать из текста опорные цитаты для доказательства.

3.Выделить художественные средства, которые употребляет автор.

4.Записать на листе. Озвучить свою версию. Предоставить аргументы для защиты своего мнения на « Стене».

1,2группа «ДО выполнения работы по посадке семян» стр.104-106

1гр. Как себя чувствовал Бенджемин на Марсе?

2гр. Как описывается природа Марса?

3,4,группа «ПОСЛЕ того, как прошел дождь» стр.107-108

3гр. Как себя чувствовал Бенджемин, какие эмоции испытывал после дождя?

4гр. Какие изменения происходят в природе после прошедшего дождя?

Оценивания работы группы.

-дает характеристику персонажам, деталям произведения, подбирая цитаты из текста;

– дает оценку поведению, поступкам героя/ев;

-демонстрирует понимание действий персонажей и их мотивацию;

Техника оценивания «Сигналы рукой. Большой палец».

Ученики работают в группах

Проверка результатов работы группы (Таблица. Смотри приложение).

Каждая группа на листе А4 выставляет записанные результаты работы «кирпичики» на «Стене »доске.

Все другие группы слушают и оценивают работу группы по критериям, используя Технику оценивания «Сигналы рукой. Большой палец».

Записывают результаты на стикере и прикрепляя их к ценивания товарища. постеру группы

Учитель. Посмотрите отрывок из фильма по рассказу Бредбери и вы определите качество выполнения работы.

Давайте оценим поведение главного героя с точки зрения нравственности.

Сформулируйте идею произведения, используя пословицы на стр.59 учебника «Самопознание»

Учитель. Как вы думаете, только ли произведении Р. Бредбери звучит эта идея?

И Индивидуальные ответы учащихся

Прослушайте итоги самостоятельного исследования учащихся.

ФО Оцените их работу.

– отвечают на вопросы;

У вас на столе смалики, используйте их для оценивания.

Поразмышляйте о том, что объединяет произведения разных авторов. (проблема взаимоотношений человека и природы. )

3. Сравнение изученных произведений с картиной Винсента Ван Гога «Сеятель на закате солнца» Хотя картина не иллюстрация к произведениям, на ней можно увидеть главных героев, понять идею.

– Найдите созвучие между иллюстрациями и изученными произведениями. В чём оно?

Человек-сеятель-творец. Земля кажется бесплодной и мёртвой, но человек способен оживить её и заставить расцвести свежими травами и цветами. Человек и природа находятся в тесном взаимодействии. Почва без человека не может родить деревья, травы, а человек без кислорода погибает. У человеке велика потребность делать добро, и он обладает стойкой готовностью бороться с невзгодами. Человек несет ответственность за свои поступки. Об этом говорил Экзюпери. Ответственность-это фундамент человека. Человек должен заниматься самовоспитанием.

https://www. /watch? v=iPjGjUiIb0w

http://www. oldsf. ru/mastera-zarubezhnoi-fantastiki/rei-bredberi/zelenoe-utro. html

рассказ Р. Бредбери

https://www. /watch? v=iPjGjUiIb0w

Что полезного вы извлекли из этого урока?

Ответить на вопросы стр.59 «Самопознание»

Используя опорные слова песни «Ты человек» стр.59 «Самопознание»

принципу «Пять пальцев

Домашнее задание: Напечатано на листочке каждому.

Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем (объем 100-150 слов). Выразите своё отношение к прочитанному, воспользуйтесь изобразительными средствами языка.

«Природа… будит в нас потребность любви» . (По прочитанным поэтическим произведениям).
Уроки природы в произведениях писателей мира. (На примерах произведений, прочитанных во 2-ой четверти).

Группы будут поддерживать друг друга. Дифференциация

осуществляется при подготовке к уроку через индивидуальные задания Участие в диалоге.

Взаимооценивание при групповой работе.

Обратная связь с

Межпредметная связь через работу с концептом.

Обстановке в классе для работы в группах.

Навыки межличностного общения при

работе в группах (уважение, тон голоса Ответ по очереди, внимательное

выслушивание других и ведение

записи для пересказа новой группе

Таблица примерной работы в группе

Свинцовая усталость разлилась по его тщедушному телу. Нам всем нужен воздух. На Марсе он разрежен. От этого быстро устаешь. Словно высоко в Андах, в Южной Америке. Там дышишь и не можешь вздохнуть. Он смотрел на него в тихое утро и думал: «Приспособлюсь ли я здесь? Что я буду делать? Есть ли здесь работа для меня?» Получив мотоцикл с коляской, полной семян и ростков, он спрятал его в безлюдной долине и отправился в путь пешком.

Над сухими горами собирались облака, когда он натягивал одеяло на плечи. Погоду на Марсе предсказать нельзя. Он чувствовал, как опаленные холмы окутываются холодной ночью, подумал о жирной, черной почве, такой черной и блестящей, что она чуть не шевелится в руке, о сырой земле, откуда могут вырасти гигантские бобовые кусты, а из них с сокрушительным грохотом будут падать смеющиеся великаны.

Воздух содрогнулся от далекого рокота. Гром. Внезапный запах воды. «Сегодня ночью, — подумал он, протянув руку, чтобы узнать, не идет ли дождь. — Сегодня ночью. » Он проснулся от легкого шлепка по лбу. Вода стекла у него по носу, попала в рот. Другая капля упала на глаз, заставив его зажмуриться. Третья шлепнулась на подбородок

Дождь. Тихий, влажный, прохладный, он сеялся с высокого неба, странный эликсир с запахом чар, и звезд, и воздуха, увлекающий с собою тонкую пыль, оставляющий на языке восхитительный вкус вишни.

Над сухими горами собирались облака, когда он натягивал одеяло на плечи. Погоду на Марсе предсказать нельзя. Он чувствовал, как опаленные холмы окутываются холодной ночью, подумал о жирной, черной почве, такой черной и блестящей, что она чуть не шевелится в руке, о сырой земле, откуда могут вырасти гигантские бобовые кусты, а из них с сокрушительным грохотом будут падать смеющиеся великаны.

Огонь трепетал, засыпая под пеплом. Воздух содрогнулся от далекого рокота. Гром. Внезапный запах воды. «Сегодня ночью, — подумал он, протянув руку, чтобы узнать, не идет ли дождь. — Сегодня ночью. »

Он проснулся от легкого шлепка по лбу.

Вода стекла у него по носу, попала в рот. Другая капля упала на глаз, заставив его зажмуриться. Третья шлепнулась на подбородок. Дождь.

Тихий, влажный, прохладный, он сеялся с высокого неба, странный эликсир с запахом чар, и звезд, и воздуха, увлекающий с собою тонкую пыль, оставляющий на языке восхитительный вкус вишни.

Это было тридцать дней назад, и он ни разу не оглянулся. Оглянуться — значило бы расстроиться. Погода была крайне сухая: сомнительно, чтобы хоть одно зернышко проросло. Быть может, вся его работа, все эти дни выкапывания ямок были напрасны. Он старался смотреть только вперед, спускаясь по этой широкой, плоской долине, уходя все дальше от Первого Города, ожидая дождей.

Дождь. Он сел. на синей холщовой рубашке появились пятна там, где дождевые капли были крупнее. Дождь полил сильнее. Обширный свод черного неба треснул на шесть пыльно-голубых кусков, словно чудесная китайская эмаль, и эти куски рухнули. Дрисколл увидел десять миллионов дождевых кристаллов, застывших достаточно надолго, чтобы их можно было сфотографировать в электрической вспышке. Потом — мрак и вода. Он промок до костей, но стоял, подняв лицо, и, смеясь, подставлял дождю сомкнутые веки. Он сжал руки, сделал шаг и обошел свою стоянку кругом. Был час ночи. Дождь лил еще два часа, потом оборвался. Появились звезды, свежевымытые, более яркие, чем обычно.

Утро было зеленое.
Насколько хватал глаз, к небу вставали деревья. Не одно дерево, не два, не дюжина, но сотни и тысячи их, выросших из его семян и ростков. И не маленькие, хрупкие деревца, а большие деревья, пышные, мощные, зеленые деревья, трепещущие своими блестящими листьями, шелестящие деревья, образующие одежду холмов: мимозы, померанцы, секвойи, лимоны и дубы, вязы и ольха, вишни, клены, яблони, апельсины, эвкалипты,— подстегнутые бурным дождем, питаемые волшебной, чуждой почвой, они на глазах у него выбрасывали все новые побеги, раскрывали все новые почки.
— Не может быть! — вскричал Бенджемин Дрисколл.
Но и долина и утро были зелеными.
А воздух!

Зеленое утро

Рэй Брэдбери

Форма:рассказ
Оригинальное название:The Green Morning
Первая публикация:1950
Перевод:Шинкарь Т.
Цикл:Канонические марсианские хроники, книга №10

Лучшая рецензия на книгу

За что всегда недолюбливал Бредбери, так это за его сентиментализм. Бредбери постоянно пытается выжать слезу или умилить впечатлительного читателя. Вырос цветок – умилимся! Сожгли книгу – расплачемся! Воспоминания из детства – бросим все дела и будем ностальгировать! И так постоянно.
Вот и этот рассказ, просто квинтэссенция типичного бредберизма.
Снова про Марс. Здесь некий колонизатор пытается Марс озеленить. Вот у него такая навязчивая идея. Идея хорошая, но складывается ощущение. что он делает это один, по своей инициативе, а так это никому не нужно. Сама мысль, что человек вопреки всему сажает какие-то растения, а ему никто не помогает, должна навевать грусть, но Бредбери предпочитает это обстоятельство замолчать и просто накидывает эмоций, позитивчику.
Марс же у Бредбери такой же, как Земля, просто воздух там чуть-чуть разреженный. Соответственно, по Бредбери, там и почва есть. Ну да ладно, не будем придираться к антинаучным вещам.
И вот, значит, этот гражданин разговаривает сам с собой, мечтает, чтобы Марс стал зеленым, обращается к костру, к каким-то вещам (это должно умилять).

Он получил разрешение, а также мотоцикл, прицеп которого был доверху наполнен отборными семенами и саженцами, и отправился в путь. В пустынной долине он оставил мотоцикл и дальше пошел пешком.

Пешком он пошел, наверное, чтобы задолбаться. Как в унылом анекдоте про армию, что главное не результат, а чтобы солдаты задолбались. Когда человек идет куда-то пешком, он больше похож на мученика. Семена он, видимо, потащил на себе.

Прошло уже тридцать дней, и за это время он ни разу не оглянулся назад. Оглянуться – означало бы потерять веру

Хм, странно, вроде его миссия – сеять зерна, а не прийти из точки А в точку Б. Что с того, что он посмотрит назад?
И вот засеял гражданин почву и лег спать. И тут пошел дождь, чему он обрадовался, но не столь сильно, как утром, когда

Куда ни глянь, к небу поднялись деревья. Не одно, не два и не десяток, а тысячи деревьев, выросших из семян, что он посеял, из саженцев, что посадил. И не молодые неокрепшие деревца, не слабые побеги, а огромные, могучие деревья, такие высокие
.
– “Не может быть! – воскликнул Бенджамин Дрисколл.

Действительно, не может. С чего бы этим деревьям за одно утро вырасти до такого состояния? Есть ли в этом малюсеньком рассказе какое-нибудь мало-мальски внятное объяснение?
НИ-КА-КО-ГО! Просто примите как факт. Деревья взяли и выросли.

Вот сейчас в домах распахнутся двери, люди выбегут навстречу дивному диву

Они никуда не распахнутся, ведь персонаж отошел от жилых поселений на расстояние, которое можно пройти за 30 дней. Если он шел 10 часов в день со скоростью 5 км в час, то отошел уже на 1500 км. Видимо, от этой ходьбы очень укрепляется вера.
Итого из этого странного бессмысленного рассказа я, словно зубную пасту из пустого тюбика, выдавил следующую нехитрую мораль:
1. Главное – вера. Поверь, и все получится.
2. В жизни всегда есть чудо ,а эта ваша наука, ваш расчет. все это не нужно и просто скучно!
Все это напомнило мне фальшивые лицемерные тренинги о личном росте или какие-то сектантские песнопения. Еще подобную мораль можно увидеть в некоторых очень примитивных и плоских американских фильмах, которые можно увидеть разве что на ТВ.
Все вышеперечисленное действует на людей с ужасающе низким уровнем критического мышления, восторженных дурачков или дурочек, которые могут бросить какое-то важное дело и бегать за бабочкой или нюхать цветок. Я не могу сказать, что такие люди умственно отсталые. Порой все это лицемерие, напускное, отыгрывание какой-то роли.
Но зачем Бредбери это культивирует так упрямо? Чего он добивается?
Разве можно создавать произведение просто для того, чтобы вызвать какие-то чувства, не размышления, просто чувства, как у животного?

За что всегда недолюбливал Бредбери, так это за его сентиментализм. Бредбери постоянно пытается выжать слезу или умилить впечатлительного читателя. Вырос цветок – умилимся! Сожгли книгу – расплачемся! Воспоминания из детства – бросим все дела и будем ностальгировать! И так постоянно.
Вот и этот рассказ, просто квинтэссенция типичного бредберизма.
Снова про Марс. Здесь некий колонизатор пытается Марс озеленить. Вот у него такая навязчивая идея. Идея хорошая, но складывается ощущение. что он делает это один, по своей инициативе, а так это никому не нужно. Сама мысль, что человек вопреки всему сажает какие-то растения, а ему никто не помогает, должна навевать грусть, но Бредбери предпочитает это обстоятельство замолчать и просто накидывает эмоций, позитивчику.
Марс же у Бредбери такой же,… Развернуть

Проблемы по произведениям Рэя Брэдбери

«451 градус по Фаренгейту»
Общество потребления, индифферентность, утрата способности к творчеству и
самостоятельной мысли.

«И грянул гром»
Эффект бабочки (теория хаоса), «жадность до добра не доведёт», ничто не остается без последствий.

«Вино из одуванчиков»
Детальное описание природы. Память, счастье, радость и открытия каждого дня жизни.

«Вельд»
Детская жестокость, замена реального мира технологиями, родительская небрежность в воспитании.

«Всё лето в один день»
Детская жестокость. Борьба с инакомыслием, зависть. Чувство стыда и раскаяния.

«Будет ласковый дождь»
Мир после людей, постапокалипсис, отсутствие самосознания у машин.

Рэй Брэдбери «Были они смуглые и золотоглазые»
Значимость человеческих корней, предков.Круговорот жизни в разных формах. Адаптация людей к новой среде

«Здесь могут водиться тигры»
Единение природы и человека, жестокое обращение с природой, эксплуатация природных ресурсов.Мир вокруг создаем мы сами.

«Карлик»
Человеческая жестокость, противопоставление внешней уродливости и внутренней красоты в человеке.Форма и содержание не всегда соответствуют друг другу

«Корпорация Марионетки»
Замена человека машиной, чтобы избежать проблем. Семейные ценности, очеловечивание машины.

«О скитаниях вечных и о земле»
Поиск смысла жизни. Последняя возможность реализовать свой дар.

«Помнишь Сашу?»
Любовь родителей и детей, как донести красоту мира тому, кто его никогда не видел.

«Попрыгунчик в шкатулке»
Родительская гиперопёка, изоляция от внешнего мира. Есть ли смысл жизни в уютной клетке?

«Р –значит ракета»
Детские мечты и реальное воплощение, привязанность к малой родине и близким людям.

«Ревун»
Одиночество, безысходность, грусть.

«Синяя бутылка»
Погоня за счастьем, потеря цели в жизни. Сложно понять, о чем ты мечтаешь на самом деле. Поиск ради поиска.

Рэй Брэдбери «Тот, кто ждёт»
Безысходность, цикличность.

«Улыбка»
Уничтожение культурного наследия, человеческая жестокость и сумасшествие, предрешённость.

«Обратно в будущее» («Кошки-мышки»)
Тоталитаризм, отсутствие свободы выбора человека, ничтожность его перед милитаристским государством.

«Уснувший в Армагеддоне»
Раздвоение личности, беспомощность. Смертельно опасная самоуверенность.

«Фрукты с самого дна вазы»
Паника, кошмар убийства. Любое преступление оказывается наказуемым.

«Шлем»
Человеческие взаимоотношения, внешняя и внутренняя красота.

«Я никогда вас не увижу»
Человеческие взаимоотношения.

«Завтра конец света»
Фатализм, смирение перед неизбежным.

«Каникулы»
Исполнение желаний принесло осознание горечи утраты, невозможность существования человека вне общества.

«Бетономешалка»
Мир обывателей и потребителей, пороки современного общества, массовая культура, общественное мнение, сила стереотипов.

«Третья экспедиция»
Чувства сильнее доводов разума, прошлое –самое уязвимое место в душе, стоит ли один счастливый вечер всей жизни?

«Зелёное утро»
Умение ценить жизнь, делать добро, не ожидая ничего взамен.

«Ночная встреча»
Нахождение общего языка и взаимопонимания, пересечение параллельных
миров.

«Мёртвый сезон»
Жестокость, изощрённая месть, получение желаемого и осознание его ненадобности.

«Безмолвные города»
Потребительство.

«Долгие годы»
Проблема одиночества, отчаяния, создание счастья собственными руками.

«Превращение»
Реакция на непознанное, ксенофобия, ожидание чуда и простой обыватель.

«Наказание без преступления»
Порог внутреннего «запрета» на убийство, правовой парадокс, само по себе намерение совершить грех является грехом, этическое отношение общества к убийству.

«И всё-таки наш. »
Проблема выбора родителями «другого» ребёнка, ответственность и любовь
родителей к детям.

«Чудесный костюм цвета сливочного мороженого»
Сказочное воплощение мечты, иногда нужен только повод, чтобы сделать
решительный шаг, ценность дружбы.

Рэ́ймонд Ду́глас (Рэй) Брэ́дбери (англ. Raymond Douglas (Ray) Bradbury; 22 августа 1920 года, Уокиган, США — 5 июня 2012 года, Лос-Анджелес) — американский писатель.

За свою жизнь Брэдбери создал более восьмисот разных литературных произведений, в том числе несколько романов и повестей, сотни рассказов, десятки пьес, ряд статей, заметок и стихотворений. Его истории легли в основу нескольких экранизаций, театральных постановок и музыкальных сочинений.

Брэдбери традиционно считается классиком научной фантастики, хотя значительная часть его творчества тяготеет к жанру фэнтези, притчи или сказки.

Рэй Брэдбери «Зелёное утро»

Зелёное утро

The Green Morning

Язык написания: английский

Перевод на русский: Л. Жданов (Зеленое утро, Декабрь 2001. Зелёное утро), 1961 — 24 изд. З. Бобырь (Зелёное утро), 1961 — 1 изд. Т. Шинкарь (Зелёное утро), 1983 — 2 изд. Перевод на итальянский: Д. Моничелли (Dicembre 2001: Il verde mattino), 1990 — 1 изд.

  • Жанры/поджанры: Фантастика( «Мягкая» (гуманитарная) научная фантастика )
  • Общие характеристики: Философское | Психологическое
  • Место действия: Вне Земли( Марс, спутники Марса )
  • Время действия: Близкое будущее
  • Линейность сюжета: Линейный
  • Возраст читателя: Любой

Здорово, когда ты можешь увидеть, как твоя самая заветная мечта воплощается в реальность: главный герой мечтал засадить Марс деревьями.

Опубликован в журнале «Наука и жизнь» №9, 1961 г.

Журнал «Пионер», 1994, №8 (Рис. Натальи Пархоменко), стр.20-22.

— условный цикл «НФ: альманах научной фантастики» > Антологии, примыкающие к серии > антологию «Новая сигнальная», 1963 г.

Издания на иностранных языках:

Mierin, 6 ноября 2010 г.

Когда-то давно, когда мне было пять лет, и я крутилась у взрослых под ногами на даче, мне, чтобы не мешала, дали палку и велели посадить. Я честно посадила ее. Поливала. И из нее выросло дерево. Эта яблоня до сих пор плодоносит. И это было самое большое чудо в моей жизни. Если очень сильно верить — может, и получится. Как получилось Бенджамена Дрисколла. Мечты должны сбываться. Хотя бы в книгах.

Кажется, что Марс и само понятие «зелёный» несовместимы. Кажется, что нельзя посадить на Красной планете деревья, которые привнесут в её атмосферу новый кислород. Кажется, что не может один человек с Земли захотеть благоустроить другую планету вопреки действиям большинства.

Ан нет, всё это только кажется. В «Зелёном утре», воспринимаемом после других рассказов-зверств из «Марсианских хроник» как глоток свежего воздуха, находится человек, который решается на терраформирование Марса. Насадить деревья с Земли на Красной планете, лишённой даже травы, – вот цель и мечта, и он работает, работает, ждёт дождя и надеется.

Вообще это очень светлый рассказ, несмотря на то, что за спиной у американского Мичурина другие первопроходцы роют недра Марса. Он, конечно, волшебный, совершенно ненаучный, и в нём чистые порывы в душе землян оказываются сильнее жажды наживы.

Alexandre, 1 ноября 2009 г.

Это не фантастика, это волшебная сказка. Человек захотел, чтобы Марс стал похожим на Землю, причем именно на тот край, где ему довелось родиться и вырасти. Он очень захотел, и совершив некое количество магических действий, добился своего.

Вот, собственно, о чем написал автор в этом своём рассказе. Написано неплохо, перевод, кажется мне удачным.

Довольно лиричное повествование, просто, читая эту притчу, не следует думать.

А если начнёшь думать, то мысли будут следующими: на Земле есть высокогорья, в которых воздух такой же разреженный, как на Марсе. И там тоже живут люди. Только равнинные деревья там не растут — просто не могут. И никакое дерево не может добавить воздуха в атмосферу планеты — это тоже выдумка, тоже сказка. И везде, где деревья могут расти — они уже растут, природа умнее нас, побеги деревьев вырастают на карнизах и крышах домов, на высоченных трубах, поднимающихся над городами и в глубоких котлованах, если их не залило водой.

И посадить дерево в городе — вопрос сложный, просто где попало — не разрешат, а самовольно посаженное — уберут, вырвут с корнем. А вот в степи, где нет вообще деревьев, они и не вырастут, сколько ни сажай.

Так что сказка, она и есть сказка. Просто автору захотелось, чтобы Марс был таким, каким он его придумал.

А вот насчёт Земли — деревья следует сажать там, где их вырубали. И такая деятельность ведётся. Только не все, кто рубит деревья их потом сажают — затраты велики. Так что желающим посадить деревья довольно далеко придётся уезжать от своего дома — в тропические леса Африки и Южной Америки, или в нашу тайгу — Сибирскую и Карельскую.

Ev.Genia, 30 января 2013 г.

Замечательный рассказ — очень короткий, но красивый и светлый. Он похож на сказку, где мечта становится явью. В то время, как одни колонизируют планету, строят рудники и налаживают быт, находится один, кто даже в самом труднодоступном месте, способен сотворить чудо. Велика мечта и желание всего лишь одного человека — Бенджамена — вдыхать полной грудью чистый воздух, любоваться могучими деревьями, зеленым ковром из травы и слушать шепот дождя среди деревьев.

Сажают ли сейчас деревья? Раньше в школе нас почти каждый год обязывали садить по одному дереву возле школы или где-нибудь поблизости. Мне всегда помогал папа. Эти деревья и сейчас растут, а одно прямо возле подъезда дома — высокая и красивая береза. Приятно!

ukavgiz, 19 августа 2013 г.

Мой самый любимый рассказ Брэдбери из двух (другой — «Земляничное окошко»). Правда, именно в переводе Татьяны Шинкарь, другой перевод как-то не тронул.

Да уж, человек может преодолеть любую закавыку, даже отсутствие кислорода в атмосфере. Ну как же хотелось бы там оказаться, тоже идти по Марсу, все вперед, с надеждой, но не суетясь! (Вот оно, вот оно — «и на Марсе будут яблони цвести», мечты 60-х, понимаешь). Человек поистине «звучит гордо», пусть его труд никому не слышен, и не виден до поры. Главное — делать свое дело, а там посмотрим. Только я бы все же не удержалась, смотрела бы назад. Из любопытства.

Вот что хочу сказать, и это сугубо личное мнение. Думаю, многие читатели пытались представить себя на месте героев книг; я не исключение. И я в таких случаях всегда ощущаю какую-то дистанцию, не получается вжиться в мысли и чувства героя. Может, потому, что уж очень мы разные — русский, американец, или там, японец, сириусянин, француз. Разные по традициям, по менталитету, по образу жизни и образу мышления. Да и хорошо, что разные, мы же не роботы одной серии! Но сейчас не об этом. И вот эта дистанция, некий люфт между мной, читателем, и героем присутствует всегда. Но только не в случае с Брэдбери. У меня легко и просто получается мысленно влезть «в шкуру» его героя и эта шкура на мне, как влитая, будто родилась я в ней. Полное отождествление, даже растворение; и герой думает как я, и я думаю как он. И почему-то люди в книгах Брэдбери какие-то родные, свои. И даже марсиане.

И как же это у Брэдбери получается, вот загадка? Он, по-моему, единственный такой писатель, вне стран, вне наций, вне времен. Конечно, огромный талант. Но, может, не только в таланте дело? Он, наверное, волшебник. Волшебство, ясный перец!

DeadPool, 26 ноября 2011 г.

Вот так начинается строительство нового мира. Не с постройки городов, дорог и всяких там закусочных, а именно с этого. Воздвигнуть город — это здорово, но воздвигнуть его в пустыне — это здоровенная глупость. Давайте будем жить на пустоши, на костях умершей планеты? Звучит привлекательно, не правда ли? Или может возьмём саженцы и посадим их? Где? Да везде!

Планета мертва, на ней ничего нет. Значит нужно оживить её, воскресить каждый клочок иссохшей Земли, насытить каждый кубометр воздуха кислородом, наполнить каналы водой. Пусть новый Марс живёт!

Пока одни люди решают кажущиеся им важными проблемы, пока на Марс прилетают строительные бригады, а поселенцы устраивают свою жизнь, другие просто берут семена и уходят. И на каждом шагу своём сеют жизнь, вдыхают её в ещё не остывшее тело планеты. И это куда более важно, чем всё остальное на свете. Вот истинные создатели мира — такие незаметные, но пожалуй самые важные.

Нортон Коммандер, 8 апреля 2013 г.

У героя этого рассказа появилась мечта — сделать мир лучше. Он не думал о том, что никто ему в этом не поможет. Он просто шёл вперёд, никогда не оглядываясь, и сажал семена и саженцы деревьев.

Разумное, доброе, вечное — до чего банально это звучит. А вы прочтите этот рассказ и, может быть, вы сможете почувствовать настоящий забытый смысл этих слов.

Paganist, 13 сентября 2009 г.

Читаю о Марсе, а перед глазами Земля. Сейчас, несмотря на массовые вырубки лесов во всём мире, проблема ещё не видна невооружённым глазом. А что будет лет эдак через 100? Может быть детский вопрос: «Что такое дерево?» заставит наших потомков тяжело вздыхать и возвращаться мыслями в прошлое, когда деревья ещё росли.

Брэдбери верит, что всегда найдётся хоть один энтузиаст, который готов пройти долгий путь трудностей, дабы человечество могло дышать и наслаждаться красотой растительного мира.

Самый светлый и добрый рассказ в «Марсианских хрониках». Марс может не только убивать, но и щедро одаривать, а вернее, вознаграждать, обрушивать лавину богатейших даров за достойную и благородную работу. Герой рассказа бескорыстен и верит в то, что его труд может принести пользу другим людям. Он приехал не грабить и разрушать, а созидать и возрождать. Он человек труда, а это было, есть и будет самое высокое и уважаемое звание как на Земле, так и теперь на Марсе. Рассказ очень лиричен, мелодичен и музыкален.

rusl88, 8 сентября 2010 г.

Я раньше не особо задумывался о красоте и значении деревьев,ведь у нас на Земле их очень-очень много.И на минуту представил наш мир без деревьев,без зелени вообще.Аж жутко стало,не по себе как то. А вода — это жизнь,а в пустынной местности и подавно.

Очень красивый,поэтичный и немного наивный рассказ.Как посадили,так и уничтожат.Но все описанно просто прекрасно,я даже как то полюбил дождь заочно. А Бенджамен Дрисколл замечательный человек,жаль только что таких мало.

Yazewa, 3 января 2008 г.

Как индульгенция нашей цивилизации, — есть и такие! не все безнадежно! и один в поле воин!

Но опять же чувство, что — именно один. А другие будут и рубить, и ломать, и жечь, и вырезать «сдесь был» на нежной коре.

Светло, легко, прозрачно, но так ранимо!

geodem, 18 ноября 2016 г.

«Его звали Бенджамен Дрисколл, ему был тридцать один год. Он хотел одного — чтобы весь Марс зазеленел, покрылся высокими деревьями с густой листвой, рождающей воздух, больше воздуха; пусть растут во все времена года, освежают города в душное лето, не пускают зимние ветры». В течение месяца, не покладая рук он засевает семенами пустынную планету и ждал. Суть в том, что кто имеет цель и старается, тот достигнет ее, несмотря на боль и страх, и никогда нельзя опускать руки. «Делай добро, и оно добром к тебе вернётся».

Сказочник, 15 января 2012 г.

Самый добрый рассказ из всех «Марсианских хроник». Воплощение мечты в жизнь — что может быть прекраснее и желаннее?

Orion-Seregil, 2 февраля 2018 г.

Один из самых любимых мной рассказов у Бредбери. Прочитал его впервые в далеком детстве и был так впечатлен, что на всю жизнь запомнил его глубокий смысл. Перечитывать такие вещи одно удовольствие.

Chuck73, 6 марта 2016 г.

Очень правильное и глубокомысленное произведение. Если вспомнить, что автор написал его в далеком 1950 году, то уважение к нему множится многократно!Оглянитесь вокруг-каменные джунги наступают!В наших городах вырубаются сады и скверы в угоду очередной многоэтажки, под лозунгом:«Каждой семье-отдельное жильё!», а садам оставляют жалкую крышу или мансарду с формулировкой «зимний«! По-больше бы в наше время на Земле Бенджаменов Дрисколлов.

Краткое содержание рассказа Брэдбери «Зеленое утро»

Тридцатиоднолетний Бенджамин Дрисколл мечтает увидеть Марс зеленым и наполнить кислородом марсианскую атмосферу. Для осуществления своей мечты Бенджамин работает не покладая рук — он проводит на Марсе тридцать неотличимых друг от друга дней и все это время сажает деревья.

Разве сочтешь все, что дает дерево. Оно красит землю, дарит ей благодатную тень и богатство своих плодов. Дерево — это волшебный мир нашего детства, по могучим стволам можно взобраться в поднебесье или вволю покачаться на ветвях.

Ни разу за эти тридцать дней Бенджамин не оглянулся назад, ведь оглянуться — значит сдаться. За этот срок ни разу не пошел дождь, и весь его труд мог оказаться напрасным.

Вечером после продолжительного рабочего дня Бенджамин ложится спать, но его будит дождевая капля, упавшая на лоб. Дождь идет без малого два часа, а потом прекращается. Переодевшись во все сухое, Бенджамин Дрисколл снова укладывается и, счастливый, засыпает.

Проснувшись утром, он понимает — его мечта осуществилась. Утро стало зеленым, за одну ночь выросли тысячи деревьев.

А воздух! Он струился отовсюду, словно прохладные горные реки, щедро напоенный кислородом, который отдавали ему зеленые деревья.

Бенджамин Дрисколл жадно вдыхает кислород — и теряет сознание. Очнувшись, он видит, что еще пять тысяч новых деревьев выбросили зеленые ветви навстречу солнцу.

Дайджест:

Краткое содержание рассказа Брэдбери «Вельд» Автомати­зи­рованный дом «Все для счастья», обладателями которого являются супруги Джордж и Лилия Хедли, благодаря встроенным механизмам выполняет за людей абсолютно всю работу. Кроме всего прочего, в доме есть детская комната. .

Краткое содержание рассказа Брэдбери «Ржавчина» До полковника доходят слухи о неважном психическом состоянии сержанта Холлиса. Полковник вызывает молодого человека на беседу, предлагает перевести на другое место службы. Сержант рассказывает о своем стремлению к миру во. .

Краткое содержание рассказа Брэдбери «Каникулы» Три человека едут по железной дороге на дрезине, мужчина, женщина и мальчик — семья. Кончается бензин, дорогу надо починить, и путешественники вынуждены сделать привал. Во время привала мальчик спрашивает у. .

Краткое содержание рассказа Казакова «Тихое утро» Ящка просыпается затемно — мать еще не доила корову, и пастух не выгонял стадо в луга. Глаза слипаются, но Яшка пересиливает себя, одевается, завтракает и выходит из дому, чтобы накопать. .

На тему: ПУСТЬ БЬЕТСЯ ЗЕЛЕНОЕ СЕРДЦЕ ПРИРОДЫ ПУСТЬ БЬЕТСЯ ЗЕЛЕНОЕ СЕРДЦЕ ПРИРОДЫ Иногда мы говорим о природе как о чем-то, что существует вне человека, само по себе. Но мне кажется, такое мнение оши­бочно. Само слово «природа» означает. .

Краткое содержание романа «451° по фаренгейту» Брэдбери Р Америка относительно недалекого будущего, какой она виделась автору в начале 50-х гг., когда и писался этот роман-антиутопия. Тридцатилетний Гай Монтэг — пожарник. Впрочем, в эти новейшие времена пожарные команды не. .

«Хорошим людям — доброе утро!» краткое содержание Повествование ведется от лица главного героя, мальчика Толи. Мальчик Толя Нащоков жил в Симферополе с мамой Катей. Мама у Толи была самой молодой в его классе, мальчик очень любил и. .

По картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» Это, пожалуй, самая известная картина знаменитого художника И. И. Шишкина. Практически каждый житель нашей страны знаком с этим удивительно красивым пейзажем. Художник нарисовал утро таким, каким оно бывает в тихой. .

Казаков, Краткое содержание Тихое утро Краткое содержание Яшка проснулся, когда только-только прокричали сонные петухи, было темно, мать не доила коровы и пастух не выгонял стадо в луга. Поев молока с хлебом, мальчик взял удочки и. .

Анализ рассказа Ю. П. Казакова «Тихое утро» 1) Особенности жанра произведения. Произведение Ю. П. Казакова относится к жанру рассказа. 2) Тематика и проблематика рассказа. Проблема — вопрос, поставленный автором на страницах художественного произведения. Проблематика — совокупность проблем. .

«Весеннее утро» Сочинение «Весеннее утро» Рано взошло ласковое весеннее солнце, разбудив природу и людей. Оно скользнуло по стволам и веткам деревьев, отбросив длинные черные тени на землю. Вокруг тишина и покой. Ни. .

Краткое содержание рассказа Паустовского «Рождение рассказа» Ы Писатель Муравьев сочинял для одного из московских журналов рассказ о труде, но у него ничего не выходило. Муравьеву казалось, что рассказ не получается из-за суматошной московской жизни — телефонных. .

Краткое содержание рассказа О. Генри «Зеленая дверь» Рудольф Штейнер, молодой человек приятной наружности, был искателем приключений. Однажды вечером он прогуливался по центру города. Возле вывески дантиста, он увидел огромного роста негра в фантастическом клоунском наряде, который раздавал. .

Краткое содержание рассказа Бунина «Натали» Виталий Мещерский, молодой человек, недавно поступивший в университет, приезжает на каникулы домой, воодушевленный желанием найти любовь без романтики. Следуя своим планам, он ездит по соседским имениям, попадая в один из. .

Краткое содержание рассказа О. Генри «Последний лист» Две молодые художницы, Сью и Джонси, снимают квартирку на верхнем этаже дома в нью-йоркском квартале Гринвич-Виллидж, где издавна селятся люди искусства. В ноябре Джонси заболевает пневмонией. Вердикт врача неутешителен: «У. .

Краткое содержание рассказа Штифтера «Лесная тропа» Тибуриус Кнайт слыл большим чудаком. Причин тому было несколько. Во-первых, отец его был чудаком. Во-вторых, мать его также отличалась странностями, главной из которых была чрезмерная забота о здоровье сына. Гувернер. .

Краткое содержание рассказа Толстого «Три смерти» Однажды осенью по большой дороге ехали два экипажа. В передней карете сидели две женщины. Одна была госпожа, худая и бледная. Другая — горничная, румяная и полная. Сложив руки на коленях. .

По рассказу Казакова Ю. П. «Голубое и зеленое» Ю. П. Казаков в рассказе «Голубое и зеленое» выступает как мастер создания городского пейзажа. Герои произведения знакомятся «на дне глубокого двора». «Как много окон в этом квадратном темном дворе: есть. .

Краткое содержание рассказа Дойла «Алое кольцо» К Шерлоку Холмсу обращается миссис Уоррен, сдающая небольшую квартиру в своем доме. Десять дней назад к ней явился человек, который согласился снять квартиру за плату в два раза большую, чем. .

Краткое содержание рассказа Бунина «Холодная осень» Рассказчица вспоминает о женихе. Он всегда считался в семье своим человеком: его покойный отец был другом и соседом отца. В июне того года он гостил у них в имении. На. .

Краткое содержание рассказа Бунина «Темные аллеи» В осенний ненастный день грязный тарантас подъезжает к длинной избе, в одной половине которой размещается почтовая станция, а в другой — постоялый двор. В кузове тарантаса сидит «стройный старик-военный в. .

Краткое содержание рассказа Бунина «Чаша жизни» Тридцать лет назад все молодые люди уездного города Стрелецка были влюблены в Саню Диесперову, дочь заштатного священника. Из всех поклонников ей нравился один Иорданский, молчаливый, статный и красивый семинарист. Он. .

Краткое содержание рассказа Лондона «Сказание о Кише» У Полярного моря живет тринадцатилетний мальчик Киш, вместе с матерью Айкигой. Братьев и сестер у Киша нет, а его отец Бок погиб в схватке с полярным медведем, в которую он. .

Краткое содержание рассказа Астафьева «Мальчик в белой рубахе» Ы 1933 год. Стоит засушливое лето. Все население дальневосточного села переезжает на заимки убирать уцелевшую рожь и пшеницу. В селе остаются старики и дети. Витин пес Шарик воет, накликивая, по. .

Краткое содержание рассказа Горького «Мой спутник» В одесской гавани рассказчик знакомится с грузинским князем Шакро Птадзе. Одураченный товарищем, тот остался без средств к существованию. Повествователь приглашает грузина отправиться вместе с ним в Крым пешком. Он обещает. .

Краткое содержание рассказа Искандера «Защита Чика» У Чика случилась ужасная неприятность. Учитель русского языка Акакий Македонович сказал, чтобы он привел в школу кого-нибудь из родителей. У учителя была привычка в стихотворной форме писать правила грамматики, а. .

Краткое содержание рассказа Гаршина «Художники» Повествование ведется поочередно от имени двух художников — Дедова и Рябинина, контрастно противопоставленных друг другу. Дедов, молодой инженер, получив небольшое наследство, оставляет службу, чтобы целиком посвятить себя живописи. Он упорно. .

Краткое содержание рассказа Дойла «Серебряный» К Шерлоку Холмсу обращается за помощью полковник Росс, у которого похитили жеребца по кличке Серебряный, первого фаворита скачек на кубок Уэссекса. Тренер Серебряного Джон Стрэкер был найден убитым. Великий сыщик. .

Краткое содержание рассказа Казакова «Во сне ты горько плакал» Был один из летних теплых дней… Мы с товарищем стояли и разговаривали возле нашего дома. Ты же прохаживался возле нас, среди цветов и травы, которые были тебе по плечи, и. .

Пересказ рассказа «Бирюк» Тургенва И. С План пересказа 1. Описание избы лесника Фомы, прозванного Бирюком. 2. Охотник и лесник идут в лес. Бирюк ловит вора — мужика, срубившего дерево в барском лесу. 3. Разговор «вора» и. .

Краткое содержание рассказа Дойла «Человек на четвереньках» К Шерлоку Холмсу обращается за помощью молодой человек, мистер Беннет, который ассистент знаменитого профессора Пресбери и жених его единственной дочери. Профессор Пресбери, знаменитый европейский ученый, в жизни которого на первом. .

Краткое содержание рассказа Акутагавы «Бататовая каша» Давным-давно среди самураев Регента Мотоцунэ Фудзивара служил некий неприглядный и жалкий человечек, исполнявший какие-то несложные обязанности. Все относились к нему неуважительно: и сослуживцы, и слуги. Его окружало всеобщее презрение, жил. .

На тему: «Краски осени» Сочинение на тему: «Краски осени» Осень-художник. Об осени часто говорят: художник-осень. Всего за несколько дней осень: «перекрашивает» пейзаж. Раньше лес был зеленым, но пришла осень и изменила зеленый на множество. .

Краткое содержание рассказа Бунина «Братья» Дорога из Коломбо идет вдоль океана. На водной глади качаются первобытные пироги, на шелковых песках, в райской наготе, валяются черноволосые подростки. Казалось бы, зачем этим лесным людям Цейлона города, центы. .

Краткое содержание «Кошка под дождем» Хемингуэя Хемингуэй Эрнест Миллер Произведение «Кошка под дождем» Действие происходит в Италии, в приморском отеле. Главные герои — американцы, семейная пара. Мужа зовут Джордж, имя его жены автор не упоминает. Муж. .

Краткое содержание рассказа Дойла «Черный Питер» В Суссексе, в небольшой усадьбе проживал бывший капитан охотничьего судна Питер Кери с женой и дочерью. Он считался одним из самых удачливых охотников на китов и единорогов. Жизнь в усадьбе. .

Что является истинной красотой природы? По тексту Б. Колесова Ясное морозное зимнее утро Российский писатель, журналист Борис Колесов рассуждает в своем тексте об истинной красоте природы. Он призывает бережно относиться к живому миру, чтобы сохранить его для потомков. Автор вспоминает детство, когда по. .

На тему: «Апрельское утро» Утро в апреле начинается рано, ведь день уже давно прибывает. Рассветает быстро. Сначала на улице еще пасмурно и сыро. Ведь вчера был холодный весенний дождь. На зеленой траве лежат хрустальные. .

Краткое содержание рассказа По «Лягушонок» В одном государстве жил король, который любил шутить. Поэтому все его семь министров были известными шутниками. Но был у короля и настоящий карлик-шут, которого все называли Лягушонок. Лягушонка вместе с. .

Краткое содержание рассказа Куприна «Аль-Исса» За несколько веков до рождества Христова в самом центре Индостана существовал сильный, хотя и немногочисленный народ. Имя его уже изгладилось из истории, но ревностные хранители преданий говорят, что этот народ. .

Ссылка на основную публикацию
×
×